试谈网络环境下小学语文教学的利与弊
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试谈网络环境下小学语文教学的利与弊
作者：佘记南
来源：《小学教学参考(综合)》2010年第10期
网络以它最便捷、最丰富、最经济等特点,征服了每一个人。它带给我们的远不只是一
个
资源库,一种联系方式,一个广阔的娱乐空间;而是一种思想,一种理念,一种新的生活方式。同时,
也为我们教学开辟了一个新的、广阔的天地。因此,网络环境下的语文教学,应该是一个丰富多
彩的,充满趣味与挑战的新型的教学方式。
优势——师生自由生长的广阔空间
1.网络环境下的教学,教学内容丰富,呈现形式多样。
课堂上,学生摆脱了过去教师讲授自己听以及“读书——提问——回答”的学习模式,可以自
由选择内容
进行个性化学习,也可以根据教师要求统一学习某一个内容,同时,学生还可以将自己
的感受在论坛中发
表,大家可以共同就一个问题进行网上交流。在网络环境下学习,学生有着明
确的、共同的学习目标,但
学习的思路、学习的内容,以及学习的方式却是各不相同。如此,学生
学习的空间更大了。
2.网络环境下的教学,有助于提高学生学习的兴趣,使课堂效率明显提高。
目前网
络学习对于学生来说还是一个新生的事物,网络的庞大资源和各种功能带给学生的
兴趣会比传统的书本学
习要浓厚得多。如在《三借芭蕉扇》的教学中,教师在网站里提供了很
多的名著内容以供学生自由阅读,
同时还配有大量的有关《西游记》的图片、歌曲、动画等,大
大激发了学生学习的热情和兴趣。
3.网络环境下的教学,师生之间的互动、交流更畅通、更精彩。
网络的交互性可以促进师生或生生之间的交流,特别是在论坛交流的环节,学生反映出的是
异常的兴奋。
他们不必担心自己在大庭广众之下的发言有漏洞而丢面子,也不必因为语言表达
的不顺畅或不好意思说而
脸红,因为留言板发言可以不用自己的真实姓名。
而且,大家不仅可以随时发表自己
的见解,也可以在同一时间内了解其他人的思想,博采众
长。学生之间、师生之间可以互相讨论,教师也
可以把学生的言论集中在一起进行比较、分析,
大家共同研讨。师生之间、生生之间的互动频率明显提高
,效果非常好。
4.网络环境下的学习,有利于提高学生的综合能力