原来数学可以这么学
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原来数学可以这么学
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁
的
问题，查字典数学网为大家提供了数学日记原来数学可以
这么学，希望同学们多多积累，不断进步! <
br>“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看书。”五一黄金周，正当
我玩的开心的时候，突然听到一个美女
的声音传过来。不看
就知道，是我的妈妈在教训我。“妈妈，我作业早做好了。”
我嘟着嘴还了
一句。“那我来考考你，你要是做对了，我就
奖励你玩一天。”哎，妈妈又要检查我的学习情况了。我时
常提醒妈妈不叫动气，否则影响美容的。
妈妈出题了：“有一个等腰三角形，其中两条边的长
度分别
9厘米和4厘米。你算算，这个三角形的周长可能是多少?”
我一听太简单了，真有点不
想做，但一想到玩一天，做就做
想嘛。我知道这道题的焦点在结论的多样性中，这个嘛我的
数学
老师讲过多次了，说这叫新课程。
于是我开始分析：“如果把9厘米的边看作腰，这个三角形
的周长就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的边看做腰的
话，那么这个三角形的周长就是：4*
2+9=17厘米。”三下五
除二，我得意的把自己的思考过程告诉了妈妈。妈妈笑了笑
说：“
你想得很好，但你敢对自己的结果负责吗?你去把你
刚才考虑到的两个三角形搭出来给我看看”。
只要不让我学习，搭个三角形有什么不行的，搭就搭。我喜
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<
br>滋滋的去做三角形了。第一个三角形很快搭好了，我如法炮
制，可奇怪的是我摆来摆去，可是任我
怎么摆，我总不是不
能把腰是4厘米，底边是9厘米的三角形拼出来，这是怎么
回事啊?看来我
前面分析的第二种计算方法在生活中是不存
在的，两根4厘米长的小棒和一根9厘米长的小棒，不可能<
br>拼成一个三角形。我搭着脑袋把自己的结果告诉了妈妈。妈
妈笑笑说：“学习一定要注意联系实际
，要学会对自己的结
果负责任，不能想当然。”
妈妈抛下这句话就做家务去了。我很不服气，
是不是妈妈给
我出了一下特殊的条件，其它情况也不这种可能吗?于是，
我继续自己的实验。原
来4厘米与4厘米合起来也才8厘米，
没9厘米长，当然拼不成，至少要一样长嘛。于是我将另一
根换成5厘米，一拼还是不行，换成5.5厘米，行了。5.4
呢?我有意缩短了一段，还是行。我似
费明白了什么。两根
短棒合起来要比9厘米长才行。这是不是真的?于是我又翻
开数学书，量了
很多个三角形的三条边，结果发现两边加起
来都比另一边大，我还是不相信，自己又画了10多个任意<
br>的三角形，量了再加，结果还是一样。我相信了：三角形不
管哪两边的和都是大于所对的哪个边的
。我开始有点兴奋
了，大声地对妈妈说：“妈妈，你误导，这明明不行，你叫
我怎么摆得出来?
”妈妈及时表扬了我学习数学的方法很科
学。
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五一节后上学，我把这个故事在班会上讲给同学们听了，讲
完后得意地问大家有无问题，没想到班长大
声问：“你的发
现很了不起，但我们想知道为什么?”这下可把我难倒了。
同学们：你们知道为
什么吗?
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