王几何-像梦一样自由歌词

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除了知识我们的教学还能让学生收获些什么

作者：左 艳 孙中伟

来源：《中小学信息技术教育》2009年第10期

信息技术学科知识总量大、更新周期短,仅靠教师在课堂上进行知识传授是远远不够的 。
因此,在教会学生信息技术知识与技能之外,还要让学生学会怎样学习,掌握终身学习的方法。古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”那么,如何教学才能让学生受益终
生呢?

兴趣和好奇:学生学习的动力之源

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认 知倾向,它在学生的求知中具有
重要作用。俄国教育家乌申斯基曾说过:“没有兴趣的强制性学习,将会 扼杀学生探求真理的欲
望。”
兴趣源于好奇。一个人只有对某件事情产生了 好奇心,才会启动思维、冥思苦想,才会迸发
出创造力。要想激发学生的学习兴趣,首先,应利用学生的 好奇心,培养他们的直接学习兴趣。玩
计算机游戏是大多数学生感兴趣的事情。我认为,就可以把玩游戏 作为学生学习计算机的入门
钥匙,关键是要有选择地玩,把握一个度。游戏可以由教师去选择,度也可以 由教师去把握。在设
计“Windows操作基础”一课的课堂任务时,我就因势利导,设计了玩游戏的 环节。如,允许学生在
完成课堂的学习任务后玩Windows 98自带的“纸牌”游戏,既让学生熟 练了对鼠标的使用,还激发
了他们浓厚的学习兴趣。其次,培养学生的间接学习兴趣。例如,我利用课余 时间开展学习竞赛,
看谁掌握盲打花的时间短,比一比谁的打字速度快。这对学生学习的激励作用是立竿 见影的。

自学能力:更新自我,适应社会的需要

当今时代,应用软件不断更新,网络技术的发展日新月异 ,各种类型的卫星网、广域网及校园
网层出不穷。面对瞬息万变的信息技术发展形势,必须培养学生的自 学能力,让学生积极主动地
获取知识和信息。只有这样,才能适应信息社会飞速发展的需要。经过实践, 我认为可从以下方
面培养学生的自学能力。
1.课前的指导性预习