处分通报-无意识

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“互联网+”背景下小学生英语教学模式探究

作者：刘笑宇 冯艳明

来源：《新课程·小学》2018年第01期

摘 要：“互联网+教育”是打破传统教育的时空及资源限制，给孩子们带来全新学习 机会，
是社会发展中的重要环节。传统课堂教学模式已经不能满足学生进行个性化、多元化的学习需求。将互联网引入小学英语课堂中，能够充分调动学生的积极性，提高学生的学习效率。
关键词：互联网+；小学英语；教学模式
一、小学英语学习现状
小学阶段是英语学习的最佳时期，这一阶段能够形成语言学习的好习惯。在传统讲授中，
教师更多关心的 是如何使讲授内容能够被学生接受，着眼点在于学生能不能接受新知识。至于
学生在接受知识时的兴趣如 何，都是被教师所忽略的。在英语学习的过程中会出现一些问题。
（一）课上拓展不够，优势无法发挥
在课堂上，对接受能力强的学生我们要提升难度 ，对接受能力一般的同学要先将基础掌握
好。然而在班级中这样的目标是无法实现的，老师会有相应的教 学进度，不能因为某个问题放
慢上课的节奏，导致学习能力强的学生也就是我们常说的“尖子生”还不够 “尖”。
（二）内容脱离生活，理解困难
我们无论学习 什么都需要理解，无论老师如何天花乱坠地进行描述，一旦超出了学生的理
解和认知，即便学生会有自己 的理解，但也只是片面的。这些不利于学生的英语学习。比如在
学习欧洲文化时，即便有图片，同学们也 无法身临其境。
二、利用U-talk开展英语教学的利弊分析
（一）优势分析
1.与传统教学模式进行对比
2.对学生发展的积极影响
（1）打造全英文环境