小学六年级数学教学策略研究
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小学六年级数学教学策略研究
作者：侯耀梅
来源：《读写算》2019年第30期
摘 要 目前，小学六年级在小升初的学习中占有重要的地位，属于小学升初中的过渡阶
段。这个阶段非
常关键，需要老师和学生充分利用这段时间。数学相对于其它科目来说是一门
提分比较快的科目，不像语
文和英语需要日积月累的知识才能次次考高分，所以老师应该如何
高效、正确地完成这个课堂，是一个值
得研究的问题。
关键词 小学六年级数学;教学策略的研究;高效教学
中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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文章编号：1002-7661（2019）30-0100-01
如今时代在不断
发展，教学方式也应该随着时代的改变而做出相应的改变和进步，让新一
代的学生能够更好地接收到新的
知识，尤其是对于小升初六年级的学生们，即将面临升学考
试，更应该好好把握时间、高效学习，充分把
握住课堂上老师讲的重点，所以，抓好数学课堂
是关键，这就需要研究相应的教学策略，让学生更高效的
学习。
一、小学六年级数学的现状
小学六年级是一个准
备升入初中的阶段，这个阶段的学生任务会比之前要多，学习的知识
也要为初中的学习打下基础，所以这
个时间段的学习内容可能会让学生感到枯燥无味。而且这
个年龄段的学生正在向青春期过渡，有的同学会
产生逆反心理甚至不想学习，所以这个阶段，
老师要对学生加以正确引导，让其步入正轨。
老师要针对不同的学生采取不同的教学措施，使教学效果达到最大化，小学六年级的数学
是小学中最难的
一个阶段，所以需要学生下功夫，对所学习的知识进行总结、巩固所学的知
识，扎实掌握学习的知识内容
，充分理解所学习的知识。
二、教学策略的研究
针对小
学六年级的学生，老师应该有足够的耐心，在新时代的教育改革下，教师们也应该
根据时代的进步而做出
相对应的改变。过去那种老套的、单一的教学方式已经不流行了，只会
让现在的学生更加厌倦学习。教师
可以采取新的教学方式，不能仅仅因为考试成绩而且学习，
传授给学生知識，而要秉承着对学生负责，让
学生学到真知识，去教授给学生知识，对学生负
责。