新时期下小学道德与法治课堂教学策略与方法
舍不得你走-爱在你在
龙源期刊网 http:
新时期下小学道德与法治课堂教学策略与方
法
作者：赵丹
来源：《学习周报·教与学》2020年第04期
摘 要：现如今
，我国教育教学已经进入到了以素养培养和能力提升为主体的全新时期，
以往过于注重单纯知识传授和机
械记忆的教学模式显然已经无法跟上时代发展的脚步，需要退
出教育教学的“舞台”。所以，如何实现课
堂教学策略和方法的改进、革新，成为包括小学道德
与法治教师在内的广大教育工作者所必须要深入思考
和解决的问题。对此，本文将从转变教育
教学理念、从学生实际出发和实施科学教学评价三方面出发，详
细地阐述新时期下小学道德与
法治课堂教学的有效策略和科学方法。
关键词：新时期;小学道德与法治;课堂教学;策略;方法
道德与法治课程是小学阶
段的基本内容和组成部分，是实施德育教育的重要阵地，能够在
向学生传授基本知识和方法的同时，培养
学生基本道德和法治观念，促进学生正确价值观念的
形成和建立。在新课程标准的推行下，小学道德与法
治课堂教学面临着全新的任务和更高的要
求，从而需要对教学策略和方法进行根本性的创新。所以，对于
小学道德与法治教师而言，需
要以科学的教育观念和思想为指引，并充分考虑学生的年龄特点和身心发展
要求，来深入探索
各种先进、高效的课堂教学策略，以推进课堂教学的转型升级，实现促进学生全面发展
的目
标。
一、转变教育教学理念，让学生有效学习
传授知识并不是教学的核心和宗旨，让学生学会学习才是。因为学生只有学会学习、掌握
了基本的学习方
法才会提升学习的效率，进而达到既定的教学目标。因此，小学道德与法治教
师需要过去“以师为中心”
的教育理念，切实树立起以素质教育为核心的思想，清楚认识到学生
学习的重点，将更多的课堂时间交给
学生，促使学生可以有独立思考和自主学习的机会，打破
学生被动学习的局面，促使学生能够消除对学习
的抵触心理，更加主动、有效地学习。
例如，在很多时候，教师都忽视了学生们的在
课堂中的学习体验，教师占据着课堂的主
导，学生们处于被动学习，久而久之，导致学生们的学习热情被
限制，思维能力被禁锢。所
以，为了打破学生们被动学习的局面，笔者转变了传统的教学理念，在课堂中
给予了学生们更
多的学习空间，解放学生们的思维，让学生们充分思考所学的内容。同时，在教学过程中
，笔
者还会主动与学生们进行对话，通过对话交流的方式来缓解学生们的学习压力，让学生们感受