小学语文教与学教育调查报告
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小学语文教与学教育调查报告
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费的（所以请先阅读再下载’谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺
利’事事如意*
2016
年
5
月
4
日我被分到通
榆
县第二小学进行教育实习，实习内容 包括两
个方面，一是课堂教学的教育实
习，二是班
主任的工作实习。在这期间 我积极地努力地
工作，虚心向有经验的
老师请教，取得了优
异的成绩。同时， 我还在实习期间做了一次
深入的调查工
作，是针对语文这门课而言
的。为了得 到教师和学生的真实想法，我费
了一番
心思，最终的调查结果对我将来的从
业 有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不
仅
只限于我实习所带班级的调查，而且 还跨班
级、年级调查，甚至还到其他同
学所在的实
习学校调查。重要的调查的 形式是发放调查
问卷。同时，我也积极
地找学生谈话，同老
师交流，以便更好 地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结
果，谈谈对小学语文教与学的一些看法，
其
中有些问题可能是前人已经叙述的或 者是老
师们常谈论到的，但我想这对于
我们实习生
来说，是一次真正意义上的 体验和感受，而
不仅仅是以前从理论上
的认识。希望我的认
识能对自己以后的 工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文
教
的情况。
我所在的学校规模较小，全校共
30
个
班。该校在通榆县排名第二，但近年 来生源
增多。主要原因是就是农村家庭
的孩子，也
络绎不绝的来县城上学。近 几年，该校学生
的成绩日益提高，基础
较好，班里学生水平
也再优秀教师的努 力下不断提高。
我调查发现，
现在的语文课堂教学，
大多数老师所使用的教学方法是正确
的，它
符合教学的实际情况。很多语文 老师在备课
时，设计了很多的问题，以
便上课时交给学
生小组讨论，达到学生 自主学习的目的。调
查中有的语文老师
对我说现在的学生比较好
学，对学习非
常重视，尤其是语文这门课，
课上课下 都认真钻研，也不会得分很低，和
其他
同学不会有太大的差距，因而，你让他
们回家预习课文的时候，大多数学生基
本上
都是查阅大将资料，因此上课时便 于交流，
也丰富了孩子们的知识。在语
文教学的过程
中一定要多问个为什 么”，这一方面可以使
老师和学生交流，
另一方面也可以进一步挖
掘教材的有关 内容。我自己在实习的教学中
也采用了
此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我
发
现在不是很受欢迎，重要的原因就是 采用这
种教学方法取得的效果不是很理
想，上课时
学生的眼球多被吸引到了大 屏幕上去，很少
有学生再看书本了。学
生多爱看一些图画，
对图画的记忆倒很 清楚，但却忽略了图画旁
边的文字。这
种教学方法对于该校很少使
用。我还对 我所在的五年五班的孩子，进行
了心理
和生理发展的调查。
五年级学生感知觉属于少年阶段的
特
点，但相对比较，五年级学生的视觉 和听觉
的感受性已发展到一定水平，感
知事物的目
的性比童年阶段明确，感知
事物的精确性也
有所改善，因此， 。身体 练习时应相对提
高难度和标准。
2
、五年 级学生的集中注意
能力有所发展，集中
注意、专心致志的时间
可达
25
分钟左右。 注意分配能力也有提
高。
、五年级学 生处于敏感素质发展即将
交替的阶段， 速度、灵敏、柔韧等素质的最
佳发展阶
段快要过去，力量、耐力等素质的
敏感 期即将到来。
6
、五年级学生的心脏仍
属 于小学生的特点，脉搏频率较快，但心
脏发育十分显著，已接近中学青春期的 特
点。因此，适当加大运动量，会使学
生的心
脏容积和心脏功能得到显著发 展。
7
、
11---
12
岁的学生脑的重量已接近 成年人的水
平，大脑活动的机能也有显
著提高，大脑兴
奋机能也增强了，
11---12
岁平均睡眠
9
小
时即可。
1
、五年级学生
感知觉属于少年阶
段的特点，但相对比 较，五年级学生的视觉
和听觉的感受性
已发展到一定水平，感知事
物的目的性 比童年阶段明确，感知事物的精
确性也
有所改善，因此，。身体练习时应相
对提 高难度和标准。
2
、五年级学生的集中
注
意能力有所发展，集中注意、专心致志
的时间可达
25
分钟左右。
注意分配能力
也有提高，在注意腿的动作同时，还能 注意
到手或脚的动作，注意上下肢动作
的同时，
还能注意到重心的变换。
3
、五
年级学生有
意记忆在不断发展，开始由 教师布置任务的
记忆过渡到自觉的记
忆。
4
、五年级学生已
从具体形象思维向
抽象逻辑思维过渡，但仍
然是同直接与 感性经验相联系，仍然具有很
大成分的
具体形象性，仍习惯于模仿实际动
作。 因此，需加强启发式教学，发展学生比
较、分析，综合思维的能力。
5
、女生在 一
起活动开始注意性别界限，
。男性女性 的
性别特点明显地表露出来。集体意识 显得强
烈，与其他小组的对抗意识越来
越强，喜欢
与同学协作参加竞赛性的练 习，愿意练习竞
技运动中的一些基本动
作，但仍十分喜欢游
乐性、趣味性、活 动性游戏。
6
、自我评价
意识逐步得到发 展，愿意摆理由讲道理，智
力和体力相
结合能力得到发展，对老师的行
为敢提 出批评意见，对老师不公正的处理会
有
不满的表现。不愿违反规则，十分重视
约定事项。 重
3
、五年级学生有意记忆在
不断发展，开始由教师布置任务的记忆
过渡
到自觉的记忆。
4
、五年级学生已从
具体形
象思维向抽象逻辑思维过渡，但 仍然是同直
接与感性经验相联系，仍然
具有很大成分的
具体形象性，仍习惯于 模仿实际动作。因
此，需加强启发式教
学，发展学生比较、分
析，综合思维的 能力。
所以根据孩子们的这些特点，我采取
了适
当的教学方法。为将来做一名了解
孩子的优秀教师，奠定坚实的基础。
感谢我实习所在学校领导和老师对 我
的支持！
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事事
如意看