闪动文字-集福攻略

2020年河大版小学信
息技术教案第四册教
案 全册精品版

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小学信息技术教案
第四册




南集完全小学

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教材分析

本套教材是专门为 小学信息技术课程编写的，共分四册：第一
册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件 的基
本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和
制作多媒体演示文稿；第 三册主要介绍文字处理软件的应用和因特
网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与 设
计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，
倡导学生 的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，
“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生 的学习兴趣。并通
过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的
计算机操作 步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已
有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的 命令和操作；通
过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重
点、难点，帮 助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
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教学进度
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
日期
9.3-9.7
9.10-9.14
9.17-9.21
9.24-9.30
10.8-10.12
10.15-10.19
10.22-10.26
10.29-11.2
11.5-11.9
教学内容
第1课Word大变身
第1课Word大变身
第2课牛刀小试
第2课牛刀小试
第3课“神速”建站
第3课“神速”建站
第4课网页“手拉手”
第4课网页“手拉手”
第1阶段寻谜
第1阶段寻谜
第2阶段谜库
第3阶段出谜
第3阶段出谜
第3阶段出谜
第3阶段出谜
第4阶段猜谜
复习
10 11.12-11.16
11 11.19-11.23
12 11.26-11.30
13 12.3-12.7
14 12.10-12.14
15 12.17-12.21
16 12.24-12.28
17 12.31-1.4
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18 1.7-1.11
考试
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学生情况分析
< br>我校4-6年级有学生98人，在信息技术学习中有80%的
学生对知识的掌握扎实，15%的学 生学习中出现只是掌握缺
漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，
造成知 识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，
这部分学生也是各班中的学困生。
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教材目录

第1单元网上安家——网站制作初步
第1课Word大变身——用Word制作网页
第2课牛刀小试——专业网页制作工具
第3课“神速”建站——网站模板
第4课网页“手拉手”——超链接
第2单元谜语天地——综合任务（1）
第1阶段寻谜
第2阶段谜库
第3阶段出谜
第4阶段猜谜
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单元分析

在互联网高度发达 的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交
流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安 家”已经不是什么
遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。他
们用自己的 创意，制作出一个个独特的个人空间——Internet上的
Web站点，展示自己、交流信息、分享 成功的喜悦。
本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页
本单元共四课，共计16课时。













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第1课Word大变身——用Word制作网页

教学内容：
Word大变身——用Word制作网页
课时
2

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教学目的：
1、会将Word文档转换成HTML。
2、会利用Word制作简单的网页。
4、将Word文件转换为网页

5 、将Word
用
文件进行保存后，选择“文件”菜单中的“另
教学重点：
Wo rd制作网页

存为”菜单项。在出现的“另存为”对话框中，将保存类型选
教具准备 ：
计算机24台

择为“Web页“，位置还在Word文件的位置。
板书设计：
Word大变身——用Word制作网页

6、浏览网页
教学过程：
7、到“动漫”文件夹下，可以看到出现了一个带有图标

教学侧记
第一课时：
的文件，它就是刚刚保存的网页文件。双击它可以用IE游< br>一、打开保存过的具有“我喜爱的动漫”Word文件。
览器以网页的方式打开进行游览。
二、对Word
8、制作心得
进行格式设置
1、设置艺术字居中。 9、可以通过将艺术字格式中的版式设为“嵌入型”，把
第1步：在菜单中依次选择“格式”——“ 艺术字”。
艺术字嵌入文字行，这样它们就可以像文字一样，用居中、
第2步：设置艺术字版 式。在出现的对话框中选择“版
左对齐、右对齐等按钮进行调整了。
式”标签，其中环绕方式 选择“嵌入型”，这样可将艺术字插入
10、在表格的任意位置单击右键，都可以出现含有“表
文字当中，可以用设置文本的对齐方式进行设置。
格属性”的的快捷菜单，在表格属性窗口中我们也可 以设置
第3步：选中艺术字，单击工具栏中的“居中”按钮。
表格的三种对齐方式。
2
、表格的边框线也不只有细黑线一个样子，可以在表
、设置表格居中。
1 1
第1步：在表格中任意位置单击鼠标左键，将插入光标
格属性窗口中单击“边框和底纹”按钮 ，在出现的窗口中设置
放在表格中。
表格边框线的样式。
第2步：在菜单栏中依次 选择“表格”——“表格属性”。
12、可以有“文件”——“另存为”Web页的方法将Word
第3步：在出现的“表格属性”对话框中，选择“表格”标
文件转化为网页。
签的对齐方式为“居中”，其他为默认值。
13、知识链接
3
、编辑网页应该注意：网页的标题要简洁、明确；每
、设置表格的边框样式。
14
为美观起见我们将表格的边框线进行变化。
个网页都要合理布局，保持页面风格 一致，展现主题。网页
第1步：在表格中任意位置单击鼠标左键后，依次选择
中插入的图片要尽 量的小。网页中引用的资料及商标不能侵
“表格”——“表格属性”。
犯版权。
第 2步：在出现的“表格属性”对话框中，单击“边框和底
纹”按钮，在出现的对话框中选择“边框”标签 中的设置项为
“全部”，线型为倒数第二种。


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教学反思：

教学内容：
Word大变身——用Word制作网页
课时
2
教学目的：
将word文件转换为网页格式，会浏览自己制作的网页

教学重点、难点：
用Word制作网页

教具准备：
计算机24台

板书设计：
W
ord大变身——用Word制作网页



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教学过程：
第二课时：上机练习


教学侧记
第1课Word大变身——用Word制作网页




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教学反思：

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第2课牛刀小试——专业网页制作工具
教学内容：
牛刀小试——专业网页制作工具
课时
2


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教学目的：


（二）、自主探究建立模型
1、 握在网页中插入表格、在表格中插入文字和图片的方法；
1、找学生演示如何来启动frontpage软件
2、 一节课45分钟内完成奥运会主页的基本制作任务。
3、培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问 题的能力，带动学生创新
2、给我们这个创作网页确定一个标题，标题名为“奥运福
能力、自学 能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神
。

娃”，或者输入你认为更好的标题 （找一位同学来演示操作
教学重点、难点：
网页的制作

过程，修改字体、字号、颜色、居中）
教具准备：
计算机24台

3、我们以这张福娃网页为例，可以发现表格的运用可以使
板书设计：
牛刀小试——专业网页制 作工具

教学过程：
多幅图片很准备的定位，而且还起来更加的整齐美观，对不
第一课时：
对？
（一） 创设情景、趣味导入
思考：在word中是如何来插入一个5列2行的表格
2001年7月13日，是一个让所有中国人骄傲的日
呢？
子，你们知道那天究竟发生子什么大事吗？
对，我们赢了，在2008年，我们中国北京将举 办第
在frontpage中插入表格与word中插入表格的方法类
29届奥林匹克运动会， 这是每个中国人的骄傲与自豪。请
似，让我们一起在网页中插入一个2行5例的表格。将光标
大 家想一想：如果你是一名奥运宣传员，你们对宣传奥
运，都有哪些好的建议和方法呢？
[插入 ]→表格，在弹移至要插入表格的位置，单击[表格]→
奥运的宣传方法有很多种，我们也可以通过信息 技术
出的对话框中，设置表格的行数为：2、列数为：5，设置好
这门课程利用所学到的知识来 制作“奥运宣传网页”，来宣
传、支持奥运、让更多小朋友了解奥运。
后，单击[确定]按钮。
现在，我们就来欣赏“2008奥运”这个网站。
4、请 大家接着思考这样一个问题：我们如何在表格中插入
同学们，你们想不想利用所学到的知识来设计和制作 奥运
宣传网页，来宣传我们的奥运呢？今天，我们就以奥运福娃
可爱的奥运福娃呢？
为主题，利表frontpage软件中表格的相关知识来创办一个奥
我们一起来验证一下他说的对不对 ？
运宣传栏。


教学侧记
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第2课牛刀小试——专业网页制作工具
教学内容：
牛刀小试——专业网页制作工具
课时
2

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教学目的：
1
、
掌握在网页中插入表格、在表格中插入文字和图片的方法；

（六）小结
2、在一节课45分钟内完成奥运会主页的基本制作任务。
1、学生交流学习心得，互评互助。
3、培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能 力，带动学生创新能力、自学能
2、让一学生当小老师来复习本节所学知识，帮且其它学生巩固知
力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。

识。
教学重点、难点：网页的制作
3、教师作点评并梳理知识，归纳总结。
教具准备：计算机24台
老师发现，同学们对08年奥运会都充满了向往，现在我们也来听一
板书设计：
牛刀小试——专业网页制作工具

听奥运福娃对08奥运会的期待（出示课件）我们会伴着2008奥运会
教学侧记 教学过程：
第二课时：
一起成长，一起前进。让我们共同为北京祝福。还记得我们的口号
（三）、应用拓展
吗？
同学们以小组为单位为单位，充分发挥你们创造力来修饰你们

的奥运作品，并推荐出你们小组内最新颖、漂亮的奥运宣传栏。
1、设置字幕、设置主题、设置背景颜色、插入水平线。
2、以上工作做完之后，我们进行一 下保存工作，将网页保存下
来，以便我们大家共同学习借鉴之用。
（四）巡视辅导
（五）作品展示
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位
去看 看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品
比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教 。最后，展示作品并交流学
习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什
么 ？



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教学反思：

教学内容：
保存、访问共享文件夹
课时
2
教学目的：
通过本课练习，进一步掌握保存、访问共享文件夹的方法、
幻灯片放映方式

教学重点、难点：
保存、访问共享文件夹

教具准备：
计算机24台

板书设计：
“神速”建站——网站模板


第3课“神速”建站——网站模板
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教学过程：

第一课时：
总结：

可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个
文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将
帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务
2、新建站点
FP的启动
问：与word比较，有什么不同？
（增加了视图区，编辑区有三个窗口）
总结：
视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网
页时，必须在网页视图中编辑页面
普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所
得的方式
预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的
“放映幻灯片”类似。
Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页
内容和外观的标准。）

教学侧记

教学反思：

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第3课“神速”建站——网站模板

教学内容：
“神速”建站——网站模板
课时
2
教学目的：利用网站模板建立动漫网站，并会制作网站的主页以及将制
作好的网页加入网站，会添加新的网页。

教学重点、难点：
教具准备：
计算机24台

板书设计：
“神速”建站——网站模板

教学过程： 教学侧记
第二课时：
1
、打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的
站点， 强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。
（教会学生利用导学课件，根据导学软件完成任务）
任务1：学生根据导学课件，在d:建立自己站点
教师巡视指导
请一位学生示范如何建立站点,教师总结
问：在文件夹列表中看到了什么？
分析多 出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两
个子文件夹和主页，图片存放在images文件夹中）
2、编辑主页与保存主页
看效果图，请学生分析主页中的元素
总结：鲜明的主题， 如：我的世界、我的宠物等，有分
割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍
根据导学软件，学生完成任务2：设计主页、保存主页
与图片
教师巡视指导


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4、总结反馈
请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文
件）、插入水平线，如何保存
总结：必须切换到“普通”窗口下编辑
主页的保存中存在问题：
单击“文件”-- --“保存”或工具栏的“保存”按扭，
弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点images文件夹中,便于站点的管理。
5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高
篇
教师巡视指导
6、教师与学生共同评价总结
展示学生作品，教师与学生共同评价
请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站
点，主页的设计与保存。
学生活 动：学生回答问题、学观察鼠标指针、学生回答
问题、学生观察网站的表现形式、齐声回答、学生浏览课
件，并了解本节课的学习任务、学生观察FP界面与word的
不同、学生回答、学生观察教师 演示不同编辑窗口的区别。
学生上机操作，在指定位置建立自己站点、请先做好的学生
当小老师 ，辅导其它学生。学生回答、学生操作，同桌互相
帮助，并参考教师做的课件，利用网络环境下的课件自 己探
索学习，满足不同层次学生的需求、学生总结

教学反思：

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第4课网页“手拉手”——超链接
教学内容：
网页“手拉手”——超链接
课时
2
教学目的：学会将各个网页用超级链接联系在一起，学会设置邮箱的超
级链接。

教学重点、难点：
教具准备：
计算机24台

板书设计：
网页“手拉手”——超链接

教学过程： 教学侧记
第一课时：
网页链接：
与本网站内不同文件（网页、图片等其他文件）间的超链
接。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的
“超链接…”命令。
2）在弹出的“创建超链接”对话框中选择链接指向的文件，
并确认对话框。





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
站点链接：

与外网Web地址的超链接。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的
“超链接…”命令。
2）在弹出的“创建超链接”对话框中输入外部网站的的URL
地址
（如：http:），并确认对话框。



教学反思：

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第4课网页“手拉手”——超链接
教学内容：
网页“手拉手”——超链接
课时
2
教学目的：学会将各个网页用超级链接联系在一起，学会设置邮箱的超
级链接。

教学重点、难点：
教具准备：
计算机24台

板书设计：
网页“手拉手”——超链接

教学过程： 教学侧记
第一课时：

E-mail链接：
网页内电子邮件地址的超链接。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的
“超链接…”命令。
2）在弹出的“创建超链接”对话框中，单击“制作发送电子邮
件的超链接”按钮。
3）在弹出的“创建电子邮件超链接”对话框中输入电子邮件
信箱，并确认对话框。

书签链接：
本网站内同一网页内不同位置的超链接。
1）先将插入点放在需设置书签的位置，选择“插入”菜单中
的“书签”。


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2）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的

“超链接…”命令。
3）在弹出的“创建超链接”对话框中选择“书签”，确认链接
指向的书签名。
拓展训练
是否还有其他方法快速的让网页“手拉手”？
利用“插入”菜单中的“导航栏…”命令，能让网页快速地
“手拉手”。
*前提：在导航视图下已经创建好导航图。
总结：
让网页“手拉手”的方法很多：
可以利用“插入”菜单中的“超链接”命令创建多种链接。
可以利用“插入”菜单中的“导航栏”命令实现网站内个网页
间的链接。
或者
……

教学反思：

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单元分析

早在三 千多年前，我国就出现了谜语。从隋唐时期开
始，正月十五观灯、猜灯谜逐渐成为一项传统的民间娱乐< br>活动。猜谜语不仅有趣，还能够通过猜谜语增长知识、开
发智力，愉悦身心、陶冶情操。
随着信息技术的进步与发展，网上灯谜迅速兴起，出
现了许多与猜谜有关的网站。在这些网站上，不仅 有谜语
知识介绍、提供谜题供人破解等栏目，还欢迎网友自己制
谜题呢。
本单元中， 让学生运用信息技术工具，进行寻谜——
制谜——猜谜的活动。制作一个请人猜谜的演示文稿，看
谁是猜谜大王！
本单元共四课，共计16学时
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第一阶段寻谜

教学内容：
寻谜
课时
2

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教学目的：
通过各种途径搜集至少10条优秀谜语，并存入计算机。


1
、网上搜索：
教学重点、难点：
在搜索引擎上运用关键字搜索，浏览搜 索出的网址，直
教具准备：
计算机24台

到找到满意的网站。
板书设计：
寻谜


列出搜索的关键字：
教学过程： 教学侧记
列出你找到的比较优秀的谜语网站：
任务分析：
2、保存谜语
要想制作谜语演示文稿，最重要的是要找到一些优秀的谜 语
（1）在个人文件夹中为本任务单独建立一个文件夹。
——谜面与谜底贴切，生动有趣，引 人入胜。从哪些渠道可
以获得这样的谜语呢？
（2）保存网页。

（1）自己的积累：
当网页中的谜语大部分符合需要时，执行网页中“文件”
（2）向周围的人征集：
和、“另存为”命令，将整个网页保存至谜语的文件夹中。
（3）通过网络征集：
（3）保存优秀的谜语
（4）查找有关谜语的书籍报刊：
当网页中只有少量谜语符合要求时，选定所需文字，复
（5）网上搜索：
制后粘贴到文件中
三、方法与指导：
复制和粘贴的快捷键：Ctrl+C和Ctrl+V。
在信息技术课本上， 我们主要运用和计算机有关的工具和方
法，但是千万不要把你的信息来源局限在计算机和因特网
知识链接：了解怎样猜灯谜
上，毕竟我们生活中不仅仅有计算机，还有很多书籍和充满
猜谜又 称为“射虎”。一般来说，一条谜语由3部分组
智慧的人。
成，即谜面、谜目、谜底。谜面是 创造者出的题目，谜目
是：打什么（即猜射范围），谜底则是谜语的答案。猜谜之
前先要仔细分 析，再看要求猜什么，下面介绍几种常见的猜
射方法。
（1）会意法。（2）正扣法（3）反 扣法（4）增损法
（5）离合法（6）用典法（7）漏字法（8）借代法（9）
象形法（10） 顿读法。
第二课时：上机练习。




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教学反思：

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第二阶段谜库
教学内容：
谜库
课时
2
教学目的：
整理搜集到的谜语 并分类，建立自己的谜库，即确定一种分
类方式，然后以某种文件格式分门别类的进行保存。

教学重点、难点：
通过各种渠道获得谜语，保存的形式不同，有的是
整个网页文件被保 存，有的是E-mail中的一段文字，有的已经保存为
Word文件，有的可能仍记录在一张纸上，没 有录入计算机。这些谜语中，
包括字谜，物谜以及动物谜，分类可能也不够清晰，这些都会影响演示文稿
的制作。
为了解决这些问题，应设定标准，对收集的谜语做分类整理工作，建立个人
的谜语库。

教具准备：
计算机24台

板书设计：
谜库

教学过程：
方法指导
1、新建文件夹和快速建立所需的文件
在建立谜语 库之前，首先要弄清楚自己收集的谜语大约有几
类，然后给每一类谜语建立一个Word文档，分别保存 。
（1）根据需要，在个人文件夹中新建一个子文件夹，文件
夹名称自定。
（2）新建若个Word文档，文件名为谜语的类别名称。
如：字谜、动物谜……
教学侧记



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知识链接：
怎样猜灯谜：
（11）运算法（12）承启法（13）抵销法（14）归纳法
（15 ）问答法（16）方位法（17）组合法（18）影映法

教学反思：

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第二阶段谜库
教学内容：
谜库
课时
2
教学目的：
整理搜集到的谜语 并分类，建立自己的谜库，即确定一种分
类方式，然后以某种文件格式分门别类的进行保存。

教学重点、难点：
通过各种渠道获得谜语，保存的形式不同，有的是
整个网页文件被保 存，有的是E-mail中的一段文字，有的已经保存为
Word文件，有的可能仍记录在一张纸上，没 有录入计算机。这些谜语
中，包括字谜，物谜以及动物谜，分类可能也不够清晰，这些都会影响演
示文稿的制作。
为了解决这些问题，应设定标准，对收集的谜语做分类整理工作，建立个
人的谜语库。

教具准备：
计算机24台

板书设计：
谜库

教学过程：
第二课时：上机练习
教学侧记
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教学反思：

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C、介绍Powerpoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可 在菜单“视图”中切换。
教学内容：
POWERPOINT
课时
4 （1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：
教学目的：
1、掌握启动和退 出PowerPoint的方法；2、认识PowerPoint
直接处理幻灯片的标题及文本段落内容 。（3）幻灯片浏览
窗口；3、学习创建文件的方法。

视图：重组幻灯片的顺序及选 定播放效果。（4）备注页视
图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以
教学重 点：
认识PowerPoint窗口、创建文件的方法

全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

教具准备：
计算机24台

三、练一练：
板书设计：
PowerPoint世界

1、制作第一张幻灯片
教学过程： 教学侧记
学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片
第一课时：
四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评
一、谈话引入：
五、小结 、质疑：
1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入
今天，我们认识了pow erpoint。主要了解了在我们认识了
PowerPoint世界！”
它的可以使用它制 作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻
2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoin t的
灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？
重要性）那么，你认为可能会在什么方 面使用powerpoint
呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记
本电脑 。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中
使用powerpoint……）
3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟
有啥本事。
二、 认识powerpoint：
1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft
powe rpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文
稿”，点击“确定”就可以了。然后会出 现一个对话框，这时我
们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。
2、认识Powerpoint界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？
（word）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区
等界面内容。
第3阶段PowerPoint世界——出谜
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教学反思：

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第3阶段PowerPoint世界— —出谜
教学内容：
POWERPOINT
课时
2
教学目的：
进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。

教学重点、难点：
进一步学习制作、保存幻灯片的方法。

教具准备：
计算机24台

板书设计
：PowerPoint世界

教学过程： 教学侧记
一、谈话引入：
上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有
意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。
二、开始新课：
1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要
老师帮助你解决的吗？
2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能
解决的再由老师帮助解决。
3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字
体、背景颜色等操作。
4、教师：你想看看你的作品吗？
A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学
或老师。
B、试一试，在视 图选择区中，有五种视图状态，依次单
击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放
映”？
5、学习保存文件
A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该
怎样保存？
B、赶快看看书，找答案。
C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）
D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？
E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为
“P1”
练一练：P66页的练一练：任选一题
四、作品欣赏：展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？


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第3阶段PowerPoint世界——出谜
教学内容：
学做电子报——超级链接
课时
2
教学目的：
1、学会设计热字超链接；2、链接原来已有文件。

教学重点、难点：
学会设计热字超链接

教具准备：
计算机24台

板书设计：
PowerPoint世界

教学过程： 教学侧记
一、谈话引入：
出示范例，师：请同学们看，这份电子报中主编张小小
添加了一条下 划线，它有什么作用？（单击放映幻灯片）你
们知道了吗？对，这个功能就叫做超级链接，当我们的电子
报版面越多，信息容量也越大，将信息分类，就便于阅读。
超级链接就是实现我们随心所欲阅读 的关键。你们想学会这
本领吗？好，我们这节课我们就学习超级链接的方法。（出
示课题：学做 电子报——超级链接）
二、学习超级链接的方法：
（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接
需要什么条件。
（2）添加第二版
A、打开“美丽家乡”
B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确
定”
C、输入相关资料
（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接
A、打开“美丽家乡”
B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”
C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接”
D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位
置”

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E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”，单击确

定。
F、按F5，播放映幻灯片，单击“中山名人”，即可接到
“中山名人谱”页面。
（4）学生试着操作。
三、练一练：将自己的电子报中的编者与自己的名片之
间实现超级链接
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学反思：

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第3阶段PowerPoint世界——出谜
教学内容：
学做电子报——设计按钮

教学目的：
学会设计按钮，实现超链接

教学重点、难点：
学会设计按钮实现超链接

教具准备：
计算机24台

板书设计：
教学过程：
一、谈话引入：
课时
2
教学侧记
师：在放映中，怎样才能随 心所欲回到首页呢？按钮是
我们的好帮手，今天我们一起来学习《学做电子报——设计
按钮》， 板书课题。
二、学习制作按钮
（1）打开文档“美丽中山”的第二张。
（2）单击幻灯片放映，选择动作按钮。
（3）将鼠标移到右下角，轻轻拖动，放手时出现“动作
设
置”对话框。选择超级链接到哪一张幻灯片。
（4）在新的对话框中选择“幻灯片1”，单击“确定”。
（5）再单击“确定”，设置结束。
（6）放映一次，检查效果。
三、练一练：
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将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接，并保存

文
件。
四、作品交流
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学反思：

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第4阶段猜谜
教学内容：
保存、访问共享文件夹
课时
2
教学目的：
通过本课练习，进一步掌握保存、访问共享文件夹的方法、
幻灯片放映方式

教学重点：
保存、访问共享文件夹

教具准备：
计算机24台

板书设计：
猜谜

教学过程： 教学侧记
第一课时：
一、任务分析：
猜谜活动中，应给同 学选择的自由，造反擅长的猜谜类型、
选择喜爱的演示文稿、造反自己好朋友的作品……同学们制
的谜语演示文稿应该能被所有的同学自由调用。
二、方法指导：
1、以“幻灯片放映方式”将演示文稿保存到共享的文件夹
以Windows98系统、教师机名Teacher为例：
（1） 请老师在“教师机”中设立共享文件夹“猜谜乐”。
（2） 另存文件至“网上邻居、Teacher猜谜乐”
（3） 保存类型选择“Powerpoint放映”。
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2． 网上邻居中的共享文件件夹，开始猜谜。
第1步：双击桌面上的“网上邻居”图标，进入“网上邻居”窗
口。
第2步：进入教师机，直至打开文件夹“猜谜乐”。
第3步：打开你感兴趣的文件，开始猜谜。
三、知识链接：
设置共享文件夹的方法：
第1步：右击要设置共享的文件夹，在快捷菜单中选择“共
享”。
第2步：在“共享 ”对话框中，选取“共享为”，填写“共享
名”，并将“访问类型”设为“只读”。
第3步：单击“确定”按钮退出后，文件夹图标变化为共享的
状态。
第4步：在“网上邻居”中查看自己设好的“共享”文件夹。





教学反思：

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第3阶段PowerPoint世界——出谜
教学内容：
保存、访问共享文件夹
课时
2
教学目的：
通过本课练习，进一步掌握保存、访问共享文件夹的方法、
幻灯片放映方式

教学重点、难点：
保存、访问共享文件夹

教具准备：
计算机24台

板书设计：
出谜

教学过程： 教学侧记
第二课时：上机练习

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小学信息技术教案
第四册（下）






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教材分析

本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分 四册：
第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”
软件的基本使用和图像处理 的初步认识；第二册主要介绍打字
的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理
软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初
步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操
作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心 设计的几个学习
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栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激 发学生的学
习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思
路、方法及所需的计算 机操作步骤；通过“试一试”指导学生
自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个
问题解决的过程，总结其中的重点、难 点，帮助学生实现“从
特殊到一般”的过渡。

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教学进度
周次 日期
2.25－2.29
3.3-3.7
3.10-3.14
3.17-3.21
3.24-3.28
3.31-4.4
4.7-4.11
4.14-4.18
4.21-4.25
4.28-5.2
5.5-5.9
5.12-5.16
20095.19-5.23
5.26-5.30
6.2-6.6
教学内容
本学期教学内容的分析

第1阶段选题计划
第2阶段数据统计
第3阶段有法可依
第3阶段有法可依
第4阶段调查报告
第4阶段调查报告
设计1个人名片设计
设计1个人名片设计
设计2 POP广告设计
设计2 POP广告设计
设计3电子报刊设计
设计3电子报刊设计
设计4电子贺卡设计
设计4电子贺卡设计
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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16
16
6.9-6.13
6.16-6.21
复习

考试

教材目录

第3单元记者行动——综合任务（
第1阶段选题计划
第2阶段数据统计
第3阶段有法可依
第4阶段调查报告
第4单元小设计师——综合任务（
设计1个人名片设计
设计2 POP广告设计
设计3电子报刊设计
设计4电子贺卡设计

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2）
3）

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学生情况分析












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第三单元记者行动——综合任务（2）

教材分析：
1．本课内容是Word的实际应用，它并不是单纯表格
的操作，而是将 表格的应用整合在整个活动之中，注重知
识的运用，信息的统计等综合素质。

2． 表格的一般知识应用。如：（1）如何插入表格；
（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和 整列
的大小。（3）插入行列。（4）利用表格工具栏画修改表
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教学内容 第一阶段选题计划
课时
1
格，包括画表格线、擦表格线等。（5）表格线色和表 格底
色。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格等。

3．页面设置，打印预览 等。4．本次综合任务是对学
生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。
本单元共4课，共计12课时

















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通过本课练习，进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方
教学目的
法。
教学重点 进一步掌握
word
中绘制表格、设置表格属性的方法。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
第一阶段选题计划
教学过程
一、
课前准备
观察自己身边发生的事情。

教学侧记

二、做什么
选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内
容，制定调查计划。
三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机
打印WORD文稿上交
。
四、学生讨论、分组
学生分成6组，每4人一组

五、学生操作WORD2000
（一）、制定采访计划：
1、为本任务创建专用文件夹——记者行动
2、建立Word文档，
（1）在Wo rd输入分组计划，并进行编辑。要求以表格形
式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可 参考
课本36页。
（2）设计打印调查采访所需问卷
（二）、在采访中会有调查采 访问卷，要设计好问卷栏目
和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件——打印命
令，在 打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击
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确定。在Word中，进行排 版美化，通过打印机把计划书打印
出来，每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的内容及各
自承担的任务。然后，上交打印稿。
教师提示：
1、调查计划表格中用到合并单元格，单元 格的合并是：
先选中要合并的单元格，单击菜单”表格”——单击”合并单元
格”项
2、在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果
不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是 按默认的纸型大
小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会
不一样。
3、为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余
的，可以安排在课外。
4、 如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关
Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解 更多相关的
知识。
5、利用Word的打印预览功能，预览打印效果
六、作业：根 据分组情况，搜集与自己任务有关的资料。
计划制定好了。如果完成本项的综合任务，同学们课下要完成
大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！
教

学
反
思

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教学内容 第二阶段数据统计
课时
1
教学目的
通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教学重点 通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
第二阶段数据统计
教学过程

一、课前准备
根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，完成大量采
访工作。
二、任务分析 < br>根据自己组的课题，作为一名小记者去采访。在采访活动
中向老师、同学、家长发出了很多调查问 卷。问卷收回之后应
对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。
教学侧记
三、方法指导
1、数据整理
（1）将各种调查表分类整理。
（2）建立几个新表，分别填写各项调查结果。
2、数据计算
计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。
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启动计算器程序的方法：执行：“开始”——“程 序”——“附
件”——“计算器”命令。对各项数据加以统计，并将计算结果填
入表格。
四、作业












教
学
反
思


教学内容 第三阶段有法可依
课时
1
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教学目的
通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法
教学重点 通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
第三阶段有法可依
教学过程 教学侧记

一、课前准备
根据调查情况，上网搜集与自己采访任务有关的资料法律
法规
二、做什么
上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规
三、方法指导
1、网上查询相关法规
（1）登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。
（2）登陆 网站后，单击导航栏中的“法律法规”，通过网站
提供的“法律法规查询”，运用“关键字搜索”的方法 ，查询相关
法律法规文件。
（3）查到相关文件后，运用各种方法保存有用的信息。
运用同样的方法，查询更多的相关信息，并保存。
2、调查走访
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在调查走访的过程中，应对访问内容做出书面记录 ，包括
访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。
制作访问调查表，并打印。
访问之前应将提出的问题列成采访提纲。
四、作业











教
学
反

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思

教学内容 第四阶段调查报告
课时
1
教学目的
利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。
教学重点 利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
第四阶段调查报告
教学过程 教学侧记

一、课前准备
根据调查情况，认真整理。
二、做什么
完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析，
写出调查报告。
三、根据调查情况，认真整理。打开word，输入调查报
告，要求有深刻体会。
报告内容要有：
1、调查起因：为什么要选这个主题进行调查。
2、调查目的：进行这样的调查想达到何种目的。
3、调查方法、对象：
4、调查内容：
5、调查结果讨论分析
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6、思考与建议：
7、引用资料注明出处
四、作业：
根据学校周边环境进行一次大调查，一周后
上交调查报告。















教
学
反

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思

第四单元小设计师——综合任务（3）

单元教材分析

在我们 的身边，充满了各式各样的设计。以平面设计
为例，大到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。精美而< br>富有创意的设计，蕴含着无限的智慧、想象力和创造力，
它不仅能够带给人们美的感受、而且能够 启发人们思考和
创造。
本单元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感
的作品吧 。运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作
品的设计。设计一件作品，首先要有良好的创意，其次要
有足够的素材来实现创意，当然，还要有足够的技术手段
最终完成创意。
本单元共4课，共计16课时。













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教学内容 设计1个人名片设计 1
课时
复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高
教学目的
学生的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。
个性名片制作过程。
教学重点
教学难点
插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引
导）
教具准备
计算机26台
板书设计
设计1个人名片设计
教学过程
一、导 入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在
日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己 的呢？生答
（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一
张名片呢？
二、师引导自学
1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。
（看书 或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收
获？了解了名片哪些知识？
2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）
名片所体现的风格？
设计名片应注意哪些问题？
小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现
个性。）
师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。

教学侧记
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制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、
Powerpoint）
我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。
三、制作名片，教师巡视，解 决问题。师演示课件（制作要
求、闯三关、小助手）和同学、老师交流。应用桌面名片素材
库。 四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作
品，师点评。...
三、制作名片，教师巡视，解决问题。
师演示课件（制作要求、闯三关、小助手）和同学、老师交
流。应用桌面名片素材库。
四、作品评价（互评、自评）
利用广播教学展示学生作品，师点评。
五、生谈收获，师总结。
1、名片制作过程：板书：整体构思——应用软件，素材——
修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品
2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。
结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子
留言册。动漫贺卡。





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教
学
反
思


教学内容 设计2 POP广告设计
教学重点
整体画面背景的制作
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
设计2 POP广告设计
教学过程
一、新授
（一）、POP广告简介
POP英文全称是point of purchase advertising，的广告物或提供有关
商品情报、服务、指示、引导等标识 ，商场外悬挂着的横幅和竖幅标
语、引人注目的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这< br>的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯
箱，都可以称为POP广告 。
设计POP广告时，要注意：
（1）
（2）
（3）
生动，趣味性强。
简洁鲜明，让观赏广告的对象感到轻松。
能够美化环境，营造和烘托销售（推荐）气氛。
课时
1
教学目的
通过本课练习，进一步综合应用word制作POP广告
教学侧记

讨论：POP广告中的设计要素要有哪些？
（二）、范例及方法指导
1、初级POP制作实例
（1）设计说明
这是校园里的讲座宣传海报。一只可爱的 袋鼠坐在一摞书的昂便正
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在读书，二且还发出了怎样读书的疑问。这幅海报 的独特之处是运用拟
人化的表现手法，让卡通动物本身来说话，在发问的同时，引起人们的
好奇 心，从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。
（2）制作方法提示
使用软件“W
ord

设置纸张大小为“自定义大小”，宽度为14厘米，高 度为17厘米，
上、下、左、右边距各为1厘米。
在页面上插入文本框，矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一
幅宣传海报。
2、高级POP制作案例
（1）设计说明
这是假日旅行的宣传广告。黄色和蓝色的 画面上的黄金分割处理，
分别代表了天和海的自然界色彩。滑板是具有海边特色的娱乐项目，所
以将其作为画面的主题部分，能够是观众在海报上预先感受到夏日海边
的乐趣。
（2）制作方法提示。
图形
在画图软件中完成。选取恰当的工具，分别画好各组成 部分，然后
运用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。
带有阴影的艺术字
选定需要 设置阴影效果的“艺术字”后，单击“绘图”工具栏上的“阴影”
按钮，可以为艺术字选取不同的效果， 调出“阴影设置”对话框后，还可以
对阴影进行位置、颜色的调整。
3、难点突破——整体画面背景的制作
（1）借助“网格线”，定出黄色和蓝色的分界点。
第一步：按规定设置页面大小
第二步：执行“视图”—“网格线”命令，在W
ord
编辑区显示“网格线”
第三步：数出“网格线”的数量为28条。
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第四步：运行计算器软件，计算黄金分割点，分界点大约在第17条
网格线上。
（2）多种方法配合，完成背景的蓝色部分。
将画出的4条线“组合”成一个图形，启动画图 软件进行粘贴。粘贴颜
色之后粘贴到W
ord中。

（3）完成整体背景 < br>第1步：在W
ord中，选取恰当的工具和填充效果绘制、填
充图形的黄色部分满整个页 面的矩形，填充以黄色为主的渐变
色填充效果。
第2步：粘贴蓝色图形，并设置为“浮于文字上方”效果，
调整到恰当位置。
第3步 ：鼠标右击选定图片，选择“显示图片工具栏”选取
工具栏中的“设置透明色”工具按钮。
第4步：使用“设置透明色”工具在图片的白色部分单击，
白色部分被设置为透明色。
二、学生练习
为学校、班级、团队活动设置创作POP广告。











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教
学
反
思


教学内容 设计3电子报刊设计
课时
1
教学目的
通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。
教学重点
通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
设计3电子报刊设计
教学过程
一、提出任务：
要求学生每组制作一份电子报刊，内容自选。资料可以从Internet上
找，也可以来自报纸、杂志、电视等。
二、教师出示课件，展示同类作品
1、向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊及通过其他
途径得到的优秀作品等。
2、教师提示：
（1）.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。
（2）.观察示范作品中用了哪些word2000的编辑、排版技巧。
（3）.从模仿到创新。
3、制作要求：
要做一份从内容到配色、排版都很出色的 小报很不容易。尤其在缺
乏经验的情况下，要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、
杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。在积累相当的经验之后，应该
加入新的、属于自己创作的元素， 也可以是综合别人的优秀元素。
4、学生活动：
访问教师机上的作品，然后打开作品观赏。期间可以和同学分组讨
论，提出自己的观点和看法。
教师巡视辅导。
三、制作示范及学生活动
教学侧记

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1、用Internet浏览器搜索信息，保存资料。
（1）使用搜索引擎寻找目的信息。（注意要选择合适关键字。）
（2）把有用的信息保存。
（教师巡视辅导）
2、学生自由讨论：制作一份完美的电子报刊需进行哪些必要设置？
3、交换心得。
使用word2000制作电子报刊，需进行如下设置：
（1）输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图片、艺术字
等；
（2）进行页 面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字
体、字号、花边、大小、颜色等）。
（ 3）有条件的还可建立一些链连，如文字链连、图片链连、网页链
连等，使内容更丰富、更生动形象。
4、使用word2000制作一份电子报刊。
（1）教师提示：
①编辑、排版要 注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图象、动
画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内 容。
②定时做好保存文件工作。
（2）学生开始制作电子报刊，并不断完善和装饰。
教师巡视辅导。
5、作品展示：
挑选巡视过程发现的个别优点突出的学生作品，向 全体学生展示，
让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。
6、学生继续活动，改善作品。
四、知识的巩固与延伸：
再次修改自己的作品并把作品以“Ｗeb页”的形式另存。
五、小结
1.通过网络 让学生浏览各自的作品，表扬积极完成任务的学生。让大
家选出公认的优秀作品，由作者谈谈制作心得， 让其他学生发表意见，
说出哪些方面做得比较好，并提出改进的建议。
2.小结：“模仿 ----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习
和工作效率的好方法。信息技术是一门综 合性很强的学科，一定要通过
动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，才能巩固知识的学习和记
忆。
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3、优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目，以及继续修改准备
参加日后的相关竞赛。

教
学
反
思


教学内容 设计四电子贺卡设计
课时
1
教学目的
综合应用所学计算机知识，做出精美的电子贺卡。
教学重点 综合应用所学计算机知识，做出精美的电子贺卡。
教学难点
教具准备
计算机26台
板书设计
设计四电子贺卡设计
教学过程
一、创设情境，激发兴趣：
1、引言：
同学们，看看老师手里拿的是什么？（贺卡 ）对了，这是大家再熟
悉不过的纸制贺卡，相信同学们每逢节日的时候都收到过。它是人们之
间 沟通感情的一种很好的方式，那除了这种纸制贺卡外，你还知道有其
它形式的贺卡吗？（电子贺卡）对了 ，象这种纸制贺卡我们是到邮局去
局寄的，那电子贺卡又是怎么邮寄的呢？今天我们就来学习如何的收发
电子贺卡。（板书“电子贺卡”）
2、课前老师已经给每一个同学发送了一个电子贺卡在你的 邮箱里，
想去看看吗？（想）那就赶快去查收新邮件吧！
二、引导讲解，协作实践：
1、教师提问：如何查收电子贺卡？
师：有同学已经看到老师发给你的电子贺卡了，你是怎么查看到
的？
生：点击邮件中的链接地址。（两个学生）
师：对了，那些没有查到的同学去试试吧！ 2、师：看到贺卡了吗？（看到了）你们喜欢吗？（喜欢）你觉得这
个电子贺卡和纸制贺卡相比有什 么不同？（生：美观、生动）正象同学
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们说的，电子贺卡美观、生动。同学们知道吗？除 了这一点，还有一点
是非常重要的。大家看，象老师手中这样的纸制贺卡4000张就要用掉一
棵生长了10年的大树呀！这是一个多么惊人的浪费呀！如果我们选择电
子贺卡的话，即节约又环保。你 们觉得这两都之间哪一个更好一些呢？
（电子贺卡）那你们想不想也把这样一个美观、环保、节约的电子 贺卡
送给你的朋友和同学们吗？（生：想）那我们就一起走进网易的电子贺
卡网站学习发送电子 贺卡吧！（板书。）
3、同学们，我们在网站里看到了很多贺卡，现在你就去选择一个自
己喜 欢的贺卡，然后向我们大家介绍一下你选择它的原因。
4、学生查看贺卡，选择喜欢的贺卡，并说出选择它的原因。
5、学生讨论研究，教师巡视指导。
师：看来同学们都有了自己满意的选择，那老师就要给大 家提出一
个问题了（板书）“如何发送一个电子贺卡”。下面就请同学们试着把你刚
刚选择的电 子贺卡发到自己的邮箱里。如果系统提示你发送成功，你就
可以去查看你的邮箱了，看看是否收到了贺卡 。如果你收到，就请你举
手示意我。注意，大家一定要选择免费的贺卡。操作的过程中，如果你
有问题可以和你的邻居研究探讨，也可以与老师研究。
6、师生共同总结发送成功的步骤，老师板书。
（现在有很多同学都成功的发送了贺卡，那谁愿意来说一说你是分
几步来发送电子贺卡的？）
7、学生总结，教师板书：
选择贺卡—收卡人姓名和Email—祝福语—发卡人姓名和Email—发
送
8、学生在试验2分钟。
电子贺卡不仅有美观、环保、节约的特点，而且它传输快捷。以往< br>我们发送一个纸制贺卡最少要两天，而电子贺卡我们只要几秒钟的时间
就可以收到了，简直是太方 便了。你们说是吗？（是）
9、刚才我们同学们都已经成功的给自己发送电子贺卡了，现在就想
一想看看你要给谁发送什么主题的贺卡？（学生讨论2分钟然后说一说
自己的想法）同学们说的很好， 正象你们说的一样，要想更好的表达你
的心意，主题的选择一定要准确。现在你们就可以按照自己的意愿 去选
择贺卡了，并添上祝福语。
10、老师巡视个别指导。
三、汇报成果，师生评议：
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1、学生将自己要发送的贺卡展示给大家看，并说 一说他把贺卡发给
谁？为什么选择这个贺卡？写了哪些祝福的话？
2、师生互评，提出意见或建议。
3、现在同学们就快快点击发送，把你的这份祝福送出去吧！
四、总结所学，拓展延伸
1、通过本节课的学习，你们有什么收获？（学生总结方法和好处）
2、其实网络中象网易的 这种电子贺卡网站有很多，课后如果你有兴
趣，可以到百度的搜索引擎上去找一找。在今后的节日里，我 们就可以
用这种方式来传送你的祝福了！
教

学
反
思


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