承诺无悔-轮椅上的霍金

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教
案
背
景
教
学
课
题 学生在第1模块中已经学习了“讲述过去或现在发生的事情，描述某时（地）
存在某物”等的知识， 学生对一般过去时态、一般现在时态的学习已经有了一定的
基础。第2模块的主要教学任务是使“学生学 会如何进行人物介绍及描述其过去或
现在所做的事情”，所涉及的内容相对较广：既有职业称呼，家庭成 员表达，动词
词组及be动词、动词过去式变化；一般过去式句型的陈述句及疑问句表达，一般现
在时句型描述等。


新标准英语第6册，Module2 Grandparents
Unit 1 She learnt English.
针对 五年级教材难度较深，尤其是语法层面知识出现频繁的特点，本人尝试运
用自己创新的“两先两后教学法 ”从以下几方面剖析并认真设计了教案。

教
材
分
析
教学目标：
1、技能与知识目标：能听懂、会说词汇：be的过去式was， were的用法
learnt(learn 的过去式) these dancer foreign language
能听懂、会问：“Did youheshe +verb- ed„.?” 的语言结构，并会做答“Yes,
IHeShe did. No, IHeShe didn’t.”
2、运用能力目标
学会如何进行人物介绍及描述其过去或现在（现在经常）所做的事情。
3、素质教育目标 < br>培养学生热爱英语学习、热爱现在美好生活的精神；增强学生的合作意识、集
体荣誉意识，提升交 流欲。
教学重点：词汇： be的过去式was， were的用法 learnt(learn 的过去式)

these dancer foreign language
教学难点: 词汇：be的过去式was，were的用法，foreign language的读法。

教
学
方
法

两先两后教学法即先听后讲 、先学后 导。“教师先不教，让学生先试一试，学
生在尝试中学习。老师提出问题，让学生通过听录音回答问题的 基础上，自学课本
和互相讨论，依靠自己的力量，去试一试，初步解决问题，找到问题所在，最后老师再作有针对性的指导讲解。
两先两后教学法可按照五个步骤（热身激趣，导入新课；听力训练， 整体感知；
自主学习，教师指导；多措并举，总结巩固；随堂检测，强化重点）进行教学。

1、热身激趣，导入新课
(1)T: Do you like dancing?
S: Yes, I do. No, I don’t.
Let one student act. Look, she is dancing.
T: Do you know Yang Liping?

She’s a famous dancer.

【百度视频】从百度中搜索杨丽萍孔雀舞视频
http:_showid_XMTQwODMzMzY=.html (
教学dancer这个单词 并板书dance dancer dancing)
教
T: She wears these clothes.(出示杨丽萍的图片并教学these这个单词)
学
【百度图片】从百度中搜索杨丽萍孔雀舞图片

过
程

http:?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1 %EE
%C0%F6%C6%BC%BF%D7%C8%B8%CE%E8&in=29170&cl= 2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=1240
75631910&ln=1832& fr=&fm=&fmq=81_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width
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&W1280&H960&T10053&S156&TPjpg
T: These clothes are very beautiful.

(2)T: Do you like learning English?
S: Yes, I do.
And we are learning English now.（复习正在进行时）

(教学learn这个单词，let students make sentences: learn Japnese„.)
(3)T: We are learning English now. But did your mother learn English?
S: Yes, she did. No, she didn’t.
T: She learnt English.
(如果学生是肯定回答，教师通过重复句子，引出learn的过去时learnt)
（教学learn—learnt这个单词 并板书 ）
T: Now this class we will learn
Module 2，Unit 1 She learnt English.
(导入课题并板书)

2、听力训练，整体感知
第一遍粗听 Listen and answer the questions.
【百度视频】从百度中搜索
She learnt English.视频
http :?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%
2 0learnt%20English%20
Question 1:
Who are they?

Question 2:
What are they talking about?(课件展示)

第二遍精听 Listen point and find “learn, learnt, these clothes,
dancer, foreign language ”.

【百度视频】从百度中搜索
She learnt English.视频
http :?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%
2 0learnt%20English%20
Have students underline the sentences and circle these words.
第三遍细听 跟读录音，每句进行停顿，要求学生重复每句话以掌握正确发音。
【百度视频】从百度中搜索
She learnt English.视频
http :?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=she%
2 0learnt%20English%20
3、自主学习，教师指导
1）、 小组合作学会下列生词 包括会读、会翻译、运用生词造句等
learn, learnt, these clothes, dancer, foreign language
2）、小组展示学习成果 找出含有一般现在时、一般过去时、现在进行时的句子。（课
件出示）
3）、分散答疑或集中讲解各小组提出的问题，并随时将情况进行评价。

4）、小组合作讨论完成下列表格。
Person

Action or jobs
went to lots of Chinese
cities.




4、多措并举，总结巩固
1）、熟读课文如：齐读，小组长领读，分角色朗读、表演等形式。
2）、小组合作，教师归纳总结。（也可以由学习小组长来完成）
learnt English.
is learning English.
was a dancer.
was a driver.
5、随堂检测，强化重点
可选择其中的两个题目。

http:

采访自己身边的长辈，请他 们谈谈自己的过去和现在（包括工作，喜好，习惯
等）然后根据采访得来的信息写一篇小短文，与其他同 学进行交流。
让学生上网查阅：
【百度视频】从百度中搜索“听妈妈讲过去的故事- 儿歌”视频，让学生了解过
作
业

去的故事
http:_showid_
[焦点访谈]红色圣地见证经典中国

http:
听过去的故事，看现在的生活

http:

教
学
反
思


这节课我认真分析教材，设置教学重、难点，有明确的教学目标和采取适当的
教学方法。
授课后从学生的反馈来看有以下几方面值得注意的问题：
1，重点句型提炼时间较少，部分学生可能不能把握。
2，学生的参与度不够、热情不高，需要修改一些教学环节。

教师个人介绍：
省份： 山东省 学校：潍坊市诸城辛兴小学 姓名： 郑增波
职称： 一级教师
通讯地址：山东省潍坊市诸城辛兴小学