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如何指导二年级孩子写日记
？
所谓日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下
来。
按理说 天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才二年级，写日记
有一定的难度，不想过多地增加孩子们 的学习负担，引起厌烦情绪，所以从本
周开始要求他们每周写一篇日记。那么我们应怎样指导孩子写日记 呢？您可以
从日记的格式、内容、要求三个方面入手：
日记的格式：
第一行：X月 X日(刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一
年.)星期X天气:X(晴、阴、雨、雪、 风等)。
第二行：题目（以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。）
第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格。）
日记的内容：
1、写 自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好
截取一个侧面，写出其特征，要围绕 一个中心去写。
2、写自己所做：记下学校、班级、课余组织的各项活动（如：运动会、科
技 节等等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验
（如养花、养动物、或手工小制 作）等等，参加一次写一次，写清时间、地
点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到，但一定要抓 住要点写。
3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生
活中的 优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书
阅读印象较深的心得体会、联想记 下来。另外，在读书之后，还可以用简短的
几句话写写读书心得。
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4、仿写：刚学写日记，很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说，也不知< br>如何去写，这时我常会让他们根据课文的某一段，或某一篇在谋篇布局上很有
特点的美文去仿写， 既降低了写日记的难度，让孩子们有“杖”可依，又让能他
们学会一些简单的、常见的写作方法。5、摘 抄：如果觉得实在没什么可记的，
就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句 、好的
片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、剪贴：将报刊上自己喜爱的图片、照片等贴在日记本上，在旁边写上说
明或感想。
日记的要求：
1、日记是记你自己的事，所以应用第一人称“我”来写。
2、日记内容要是真实的，不能够编造。
3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料 。因为文字本身是严谨
的，说得出口的东西不一定写得出来。为严谨起见，至于把握不准的字、词，或偶尔提到的人和事，有时，就得查查资料，核实一下，不要匆忙下笔。
4、要学会做生活中的有 心人。时时处处留心身边发生的各种事情，观察事
情的发生、经过和结果，观察事物的特点和变化，才能 言之有物，写之有序。
日记材料其实就在我们身边，如果不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
5、这学期的日记只要 求写一小段话（能力强的孩子可以畅所欲言，咱们上
不封顶。）——将所记事、物、想法写具体。（能力 强的要求写生动，写形
象。）日记书写要工整，语言要通顺，尽量用上自己所学的好词好句，用词要恰当。（孩子刚学写日记，前几个星期可先打个草稿，经修改后再抄上去。等
写作能力提高点后，可 让孩子直抒胸臆，上本子写然后再修改。语言是思维的
外壳，如果孩子养成篇篇都打草稿的习惯，思维习 惯和能力的发展都会受影
响。请大家指导时注意把握打草稿的度！）
朋友们，无论是一年级的 写话，还是二年级日记，都是为了今后写作文打
基础。现阶段咱们辅导孩子写东西有两点很重要：一是要 让孩子保持对写话的
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兴趣，您要明白现阶段 孩子的学习要求，不要拨高要求让孩子厌倦。二是注意
引导孩子阅读积累，平时在读书时不妨拿支笔将好 词好句画出来，读读背背，
甚至可以专门找个小本子摘抄下来。任何一种方法都需要坚持不懈地实践，相
信只要和孩子一起坚持下去，孩子们定会乐于文字表达，咱们班的小作家也会
越来越多！
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