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习作 写日记
书写思路:
1.审阅题目:本次习作
就是写日记。
2.日记的格式有一个特
点:第一行要写明日记
的日期和天气。
3.选定内容:
(1)具体写什么事。
(2)事情发生在什么时
间，是在哪里发生的。
(3)事情的结局是怎样
的。
4.表达方式:叙述、描
写。
5.表现手法:按照事情发展的顺序
6.结构顺序:先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发展的过程，
最后写事情的结果。

标点符号训练
对话中标点符号的正确运用
在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？”
“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
“对了，是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢？”
爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。”
“这茶里含有什么成分呢？”我好奇地问。
“茶里的主要成份是茶碱，还有咖啡因，维生素C，锌等物质。”爸爸一边回
答我，一边品了一口茶。
我好奇地问：“那茶叶的化学成份有什么呢？”
“茶叶的化学成份有500多种，有机化合物达450种以上呢！”妈妈告诉我。
“茶叶有五 种颜色，有黑茶、红茶、黄茶、白茶、绿茶。”爸爸一边看着说明书，
一边说道，“人们以前都是把茶当 饮料喝，都没有想到这茶里的成份。”
“原来如此，茶可真是个好东西呀！”我感叹道。
“对呀！”妈妈说，“以前的人还拿茶当药来治病呢！”
“茶都有哪些品种呀？”我看着茶，问妈妈。
“茶的品种很多，山东的‘功夫茶’，密云的‘砖茶’……”妈妈不假思索地回
答我。
这一晚，我学到了不少关于“茶”的知识，为自己的知识库补充了一些新的知识。

对话中标点符号的正确运用
在晚上，我和爸爸妈妈在喝茶，就在这放松之际，我也不会放过学习的机会。
“妈妈！”我问，“喝茶对人有什么好处呀？”
“喝茶可以提神醒脑，在茶香中还可以平静心情呢！”妈妈慢慢地说道。
“对了，是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢？”
爸爸回答我：“可以呀！再看些古诗古文，细细品味，那很是享受了。”
“这茶里含有什么成分呢？”我好奇地问。
“茶里的主要成份是茶碱，还有咖啡因，维生素C，锌等物质。”爸爸一边回
答我，一边品了一口茶。
我好奇地问
□
那茶叶的化学成份有什么呢
□

□
茶 叶的化学成份有500多种，有机化合物达450种以上呢
□
妈妈告诉我
□

□
茶叶有五种颜色
□
有黑茶
□
红茶
□
黄茶
□
白茶
□
绿茶
□
爸爸一边看着说
明书，一边说道< br>□
人们以前都是把茶当饮料喝，都没有想到这茶里的成份
□

□
原来如此
□
茶可真是个好东西呀
□
我感叹道
□

□
对呀
□
妈妈说
□
以前的人还拿茶当药来治病呢
□


□
茶都有哪些品种呀
□
我看着茶
□
问妈妈
□

□
茶的品种很多
□
山东的
□
功夫茶
□
密云的
□
砖茶
□□
妈妈不假思索地回
答我
□
这一晚，我学到了不少关于
□
茶
□
的知识，为自己的知识库补 充了一些新的知
识。

总起分述练习
今天很冷。
要求：1、每个学生用一句话来表达，但不能出现“冷”字。
2、分组：①环境描写
②衣着
③动态
预设：生这样写:“今天很冷。西北风呼呼地刮着，路上的一些小树
也被刮断了，小河里结了 厚厚的冰。大家都穿上了冬装。小朋友尽管
穿上了棉袄、棉鞋，还戴上了手套和围巾，仍然冻得瑟瑟发抖 。”这
段话把“冷”字写具体了，而且言之有序。

练习：
今天很热。
“今天很热。火辣辣的太阳当头照着，小河里的 水快要被晒干了。同
学们都穿着单衣，有的甚至光着上身，尽管这样，还是满头大汗。老
年人拿 着蒲扇在大树下垂凉。柳上的知了在不停地嘶叫着:‘热死了
——热死了——’”








写人训练
写作思路: < br>41在描写人物时，
一定要抓住人物的
外貌特征、言谈举
止、性格特点等内容，只有这样才能
把一个人物活灵活

现地展现给读者，这也是写人
作文的要点之ー。
写话要求:
(1)每段开头空两格:标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等
(2)突出人物特点
(a)说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序
(b)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
(e)讲清楚相应的具体事例。




附好词好句:
词:黑油油的头发 长长的睫毛 亮晶晶 水灵灵的眼睛 虎头虎脑 眉
清目秀 浓眉大眼 破涕为笑 捧腹大笑 愁眉苦脸 没精打采 沮流满
面
好句:1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽
的眼 睛，就像两颗水晶葡萄。2、她那双顾盼撩人的大眼晴每一忽闪，
微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳 动。3、他的眉毛时而紧紧地
皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。4、我
有一双水灵灵的大眼晴，很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有
点塌。5、爸爸的胡子又粗又硬， 像刺猬身上的刺，又像刷子上的毛，

扎在我脸上又痒又疼。6、我的妈妈非常慈祥，她有 一张通红的圆脸，
由于岁月的流逝，皱纹爬满了妈妈的脸颊。7、这小子两只狡猾的小
眼晴三眨 两转悠，一个新的“鬼点子”马上就出来了。8、浓浓的眉
毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘 珠儿似的滴溜溜乱转。








心理描写法训练
我们来看这段话:
是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人， 就应该说声“对不起”，
这有什么好犹豫的呢?同学们平时不都是这样做的吗?想到这里，我鼓
足勇气，大声说:“陆叶，对不起。”
这段话就是 。（问题连加法）
我简直不敢相信，妈妈真的要带我去海南旅游了，坐飞机往下看
是什么感觉 呢？大海是什么样子?能到海底漫步吗?能看到海底的珊
期和大龙虾吗?我的心都长出翅膀来了，妈妈呀 妈妈，这个奖励真是
太伟大了！

在这两段话中，都运用了“问题连加法”的心 理描写方法，数数
这两段话中的问号，巧了，都有四个，其实，几个都行，有几个问号
是次要的 ，懂得把心理的问题一一罗列出来才是方法所在。来，让我
们根据提供的情境，运用这个方法，试试吧：
(1)我碰洒了水杯，不小心把同桌的作业本弄湿了，同桌不知道，
我犹豫该不该告诉他。
(2)我迟到了，站在教室门口不敢进教室。
(3)试卷发下来，我是100分，仔细一看，有道错题老师没发现。




动作描写训练
欣赏作文1:
我买来一瓶泡泡水，拧开盖子，盖子上直接 带着吹泡泡的泡泡棒，末
端有个带齿的小圈圈。我左手拿着泡泡水，右手拿着泡泡棒，然后用
泡 泡棒在泡泡水里搅了搅，蘸了蘸，然后把泡泡棒拿出来，对着小圈
圈一吹，泡泡立刻从圆圈里争先恐后地 飞出来。
欣赏作文2:
“嘟”的一声哨响，菲菲左手托球，皱着眉头，眼紧盯排球，然后将
球向天空一抛，将握成拳头的右手向排球偏下的部位轻轻一打，只见
排球在空中划出一道弧线， 越过网，飞向对方的球场。二班一传手急

忙去接，谁知，垫球力量过大，球飞到了界外， 哈哈，发球直接得分
了！
题：写《记一件xxx的事》。一位学生口述了他难忘的一件事:一次
他和小朋友们在公园做游戏，不小心把一位盲人大爷撞倒
了。开始，大家吓得拔腿就跑，经过思想斗争后，大家又
扶起了盲人大爷，受到了盲人大爷的称赞。

如何写成长经历中的一件事
分类法参考:
情绪类:最快乐的事;最伤心的事;最有趣的事;最窘的事
时间类:幼儿园时的事;小学时的事;春夏秋冬时的事
地点类:发生在学校的事;发生在家里 的事;发生在旅途中的事;发生在
公园里的事······
其他类:最满意的事;最想做的事;最难忘的事······
体会：
学打水漂:只 见他嘻嘻一笑，身子微微向下一蹲，右手一挥，那瓦片
早已顺手飞出，像蜻蜒点水一样，在水面上画着弧 线。我看呆了！(动
作描写)
教小狗学算术：“对了！狗狗，你真棒！妈妈，快来看呀，我的 小狗
会做算术题了！”(语言描写)
军训:我心想:哼！别把我们看扁了，不就是正步走，就 这简单的走路
一天也走不好，我才不信呢?(心理描写)

童话故事创编
本次习作是看图创编童话故事。在前三幅图的基础上思考，第四幅图
该是什么的内容呢?

想一想，草帽还能当什么?
前三幅图画分别是:
图1:太阳高照，小兔的草帽成了遮阳伞。
图2:雨天，小兔的草帽成了雨伞
图3:空中，小兔拉着草帽的带子，草帽成了降落伞。
第四幅图是空白的，想一想，草帽还能当什么?
这个童话故事的核心是草帽的用途如何有新意。
只需要两个字:玩和问
(1)关于“玩”的点拨
先来拿个草帽玩一玩。边玩边想，草帽可以当什么?
玩法 一:正着放当什么?遮阳伞、雨伞、降落伞就是这样思维的结果，
引导孩子继续想，是不是还可以当房子 、风筝······
玩法二:帽口朝上放当什么?当小船、摇篮、小车、篮子、提兜、杯
子······

玩法三:竖着放当什么?当盾牌、挡风板、冲浪板······
玩法四:抛一 抛，扔一扔，转一转，摇一摇，看还能想到草帽可以当
什么?飞镖、飞船、秋千、飞毯······
(2)关于“问”的技巧——
当草帽有这么多用途的时候，孩子的心中就已经有童话了。这时 候再
用问题引路和孩子聊一聊:和谁玩的?在什么地方玩的?怎么玩的?玩的
时候遇到什么困难 ？怎么利用草帽克服的?心情如何?结果呢?
这些问题要在孩子叙述的过程中依据孩子的表达进行追问 ，还可以提
出进行细节追加式的问题，比如：那里风景怎么样?小兔说的时候是
什么表情、什么 动作、什么语气?在孩子说的过程中可以边听边补充
一些词语，比如大汗淋漓、气喘吁吁、风景如画等， 就会让习作更具
实效性了。

童话故事创编
本次习作是看图创编童话故事。在前三幅图的基础上思考，第四幅图
该是什么的内容呢?

想一想，草帽还能当什么?
前三幅图画分别是:
图1:太阳高照，小兔的草帽成了遮阳伞。
图2:雨天，小兔的草帽成了雨伞
图3:空中，小兔拉着草帽的带子，草帽成了降落伞。
第四幅图是空白的，想一想，草帽还能当什么?
这个童话故事的核心是草帽的用途如何有新意。

写物训练
写写你喜欢的动物
这次习作内容是 写最喜欢的动物，写动物要注意从两个方面观察，一是外形、二
是习性。这两方面的观察可以归为两句话 :外形找特点，习性看动作
要点一:外形找特点
外形可以从下面这些角度观察:毛色、五官 、四肢、尾巴、身体大小、脚或爪。
在这么多的观察角度中要找特点，持点突出两三个方面即可，不要面 面俱到，比
如不同品种的狗体型、毛色会不一样，猫的眼睛很独特，松鼠的尾巴与众不同。
下面 的这段话突出了尾巴。
小松鼠的耳朵是半圆形的，不像我以前在小画书和动画片上看到的尖尖耳
朵。它们桂圆一样大的眼睛像黑玻璃球般闪闪发光。一条毛茸茸的像仙人球一样
的大尾巴总是向上翘着 ，跑的时侯，大尾巴也就放下来，随着松鼠的跳跃一上一
下画出优美的弧线。……跳舞时，能让它的舞姿 更优美;下雨时，是一把雨伞；
从树上往下跳时，又成了降落伞。
要点二:习性看动作 动物习性的观察包括共性的习性，如吃食、睡觉、游戏;也包括不同的动物不同
个性的习性特点，如 抢食、摇尾巴、打洞、黏人、杭理羽毛、爱洗澡、讲卫生、
吃沙粒等。写这些生活习性的共同点就是进行 动作描写，抓住一系列动词刻画动
物独有的生活习性。看，下面写鸭子吃食物时，动词描写就很到位。
小鸭先把鼻子伸到食物旁闻了又闻，觉得没有危险时，才狼吞虎咽吃起来。
小鸭的脖子长，要把 食物吞进肚子里，必须埋头嚼两三口食物，然后再高高地伸
起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把食物咽到 肚子里，小鸭吃饱了，肚子比原来
大多了，圆溜溜的······有时，它的肚子歪到了一边，走起路来 还不平衡呢！
内容：外形+习性+之间的故事

写物训练
写写你喜欢的动物
写动物要注意从两个方面观察，一是外形、二是习性。这两方面
的 观察可以归为两句话:外形找特点，习性看动作
要点一:外形找特点
小松鼠的耳朵是半圆形 的，不像我以前在小画书和动画片上看到
的尖尖耳朵。它们桂圆一样大的眼睛像黑玻璃球般闪闪发光。一 条毛
茸茸的像仙人球一样的大尾巴总是向上翘着，跑的时侯，大尾巴也就
放下来，随着松鼠的跳 跃一上一下画出优美的弧线。……跳舞时，能
让它的舞姿更优美;下雨时，是一把雨伞；从树上往下跳时 ，又成了
降落伞。
要点二:习性看动作
小鸭先把鼻子伸到食物旁闻了又闻，觉得没 有危险时，才狼吞虎
咽吃起来。小鸭的脖子长，要把食物吞进肚子里，必须埋头嚼两三口
食物， 然后再高高地伸起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把食物咽到
肚子里，小鸭吃饱了，肚子比原来大多了， 圆溜溜的······有时，
它的肚子歪到了一边，走起路来还不平衡呢！