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数学名人励志故事_关于数学家的励志故
事

想必有很多小伙伴都 会时不时地找一些数学名人励志故事来看，
那么数学名人励志故事都有哪些呢?一起来看看吧。
数学名人励志故事篇1：陈景润陈景润一个家喻户晓的数学家，
在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡 献，创立了著名的“陈氏定
理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的
成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战
争时 期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不
想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息 ，都想邀请沈教授前进去讲
学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了
这所中学为同学们讲授数学课。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，
28= 5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇
数之和。因为这个结论没有得到 证明，所以还是一个猜想。大数学欧
拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。 它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。
……” 陈景润瞪着眼睛，听得入神。
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从此，陈景润对这个奇妙问题产 生了浓厚的兴趣。课余时间他最
爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了 陈景润的兴趣，
引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
“老师，我没有胡闹” < br>数学名人励志故事篇2：数学家的墓志铭一些数学家生前献身于
数学，死后在他们的墓碑上，刻着 代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他
还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上
球内切于圆柱的图形，以纪念他发 现球的体积和表面积均为其外切圆
柱体积和表面积的三分之二。 德国数学家高斯在他研究发现了正十
七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学，
以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正
十七边形的棱柱为底座的墓 碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数
后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的
墓碑上。 瑞士数学家雅谷;伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有
研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数 螺线，同时碑文上还写着：
“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象
征他对数学热爱的双关语
笛卡儿，(1596-1650)法国哲学家，数学家，物理学家，解析几
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何学奠基人之一。他认为数学是其他一切科学的理论和模型，提出了
数学为基础，以 演绎为核心的方法论，对后世的哲学。数学和自然科
学发展起到了巨大的作用。
笛卡儿分析了 几何学和代数学的优缺点，表示要寻求一种包含这
两门科学的优点而没有它们的缺点的方法，这种方法就 是用代数方
法，来研究几何问题--解析几何，《几何学》确定了笛卡儿在数学史
上的地位，《 几何学》提出了解析几何学的主要思想和方法，标志着
解析几何学的诞生，思格斯把它称为数学的转折点 ，以后人类进入变
量数学阶段。
笛卡儿还改进了韦达的符号记法，他用a、b、c&hell ip;…
等表示已知数，用x、y、z……等表示未知数 ，创造了
“=”，“”等符号，延用至今。
笛卡儿在物理学，生理学和天文学方面也有许多独到之处。
数学名人励志故事篇3：华罗庚有 一次，他跟邻居家的孩子一起
出城去玩，他们走着走着;忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。于是他
就对邻居家的孩子说：
“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”
邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。”
胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。”说完，他首
先向荒坟跑去。
两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，
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摸摸那儿，觉得非常有趣。爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：
“这些石人、石马各有多 重?”
邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢?你怎么
会问出这样的傻 问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。”
华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢?”
邻居家的孩子听到这话大笑起 来，说道：“等你将来当了数学家
再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。”
华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办
法来的。”
当然，计算出这些石人、石马的重量，对于后来果真成为数学家
的华罗庚来讲，根本不在话下。
金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举行庙会。少年华
罗庚是个喜爱凑热闹的人，凡是 有热闹的地方都少不了他。有一年华
罗庚也同大人们一起赶庙会，一个热闹场面吸引了他，只见一匹高头
大马从青龙山向城里走来，马上坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨”。
每到之处，路上的老百姓 纳头便拜，非常虔诚。拜后，他们向“菩萨”
身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了。
华罗庚感到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”。站在旁边的大人
见后很生气，训斥道：
“孩子，你为什么不拜，这菩萨可灵了。”
“菩萨真有那么灵吗?”华罗庚问道。
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一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否
则，你就会倒楣的。”
“菩萨真的万能吗?”这个问题在华罗庚心中盘旋着。他不相信
一尊泥菩萨真能救苦救难。 < br>庙会散了，看热闹的老百姓都回家了。而华罗庚却远远地跟踪着
“菩萨”。看到“菩萨”进了青龙 山庙里，小华罗庚急忙跑过去，趴
在门缝向里面看。只见 “菩萨”能动了，他从马上下来，脱去身上< br>的花衣服，又顺手抹去脸上的妆束。门外的华庚惊呆了，原来百姓们
顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村 民装扮的。
华罗庚终于解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告诉了村
子里的每个人，人 们终于恍然大悟了。从此，人们都对这个孩子刮目
相看，再也无人喊他“罗呆子”了。正是华罗庚这种打 破砂锅问到底
的精神，
数学名人励志故事篇4：“数学王子”高斯的故事7岁那年，小
高斯上小学了。教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为 乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华
无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，
然后，在黑板上写下了一个长长的算式：
81297+81495+81693+&helli p;…+100701+100899=?
“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了，越是
紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198
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的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也
不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：
“老师，我算完了。”布特纳连头都没抬 ，生气地说：“去去，不要胡
闹。谁想胡乱写一个数交差，可得小心!”说完，挥动了一下他那铁
锤似的拳头。
可是小高斯却坚持不走，说：“老师，我没有胡闹。”并把小石板
轻轻地放在讲台上。布特纳

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