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数学家的经典励志故事

数学家的励志故事你看过没有呢?一起来看看吧。下面是 给大家
整理的数学家的经典励志故事，供大家参阅!
德国著名大科学家高斯(1777～18 55)出生在一个贫穷的家庭。
高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电 磁
学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数
学家们则称呼他为“数学 王子”。
他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的
人，觉得在一个穷乡僻 壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又
有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念 书不必认
真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐
趣。
这 一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的
脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天 捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来
就罚他不 能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本
小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3
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等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后
就擦掉 石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子
的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗 来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答
案是不是这样?” 老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”
他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答
案是对的。”
数学 老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的
数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经 算过，得到的数也是5050，
这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?
高斯解释他 发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人
用来计算级数1+2+3+…+n的 方法。高斯的发现使老师觉得
羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。
他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给
高斯看。在他的鼓励下，高斯以后 便在数学上作了一些重要的研究了。
数学家的经典励志故事：默默忏悔，不请求原谅早在五十年代，< br>王元就已经成为我国数学界的著名人物。他对哥德巴赫猜想所作出的
杰出贡献，即他证明的2+3 为陈景润最终证明1+2起到了重要的铺
垫作用。此外，他与恩师华罗庚先生一同创造的“华王方法”被 国际
数学界一直沿用至今。他们多年的师生合作，可谓中国现代数学史上
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的一段佳话。
但是，在“文革”中，有许多人曾经在政治压力下，违心地批判
过自己的师长，或与被打成反革命的父母公开划清阶级界限。王元也
经历了这段痛苦的心灵体验 。
在一次批斗会上，造反派勒令王元必须在大会上发言，批判自己
的导师华罗庚。王元知道如 果拒绝发言，就可能会被打成反革命。面
对强大的政治压力，他推辞自己写不了批判稿，只能由别人写， 自己
上台念一下。没想到造反派真的找人来代笔，让王元去读。无奈之下，
王元只好当众读了一 遍批判稿。
王元深知此事对恩师心理的冲击。他在心里把自己做的这件事叫
做“背叛”。他愧 悔于自己的屈从，一直不肯原谅自己。此后，他再
也不像过去那样去恩师家了，即使遇到恩师，也总是想 方设法躲开。
许多年后，华罗庚先生出访归来，给王元带回来国外数学界关于“华
王方法”的论 著，两个人才重新走到一起，继续他们的合作。
但是，两个人面对面时，无论是老师，还是学生，都从 不提起“批
斗会”这件事;;;二人不约而同地保持缄默，连一个字也没有。
恩师辞世后，作 为数学家的王元破天荒地费时十年为华罗庚先生
写了一本传记。在传记中，他记录了自己痛苦的内心历程 ，深刻忏悔
了自己的过失。在接受电视主持人的采访时，这位性情温和的老人再
一次谈到了这个 事件，并声明这是自己一生的遗憾。
主持人很奇怪王元用传记来消弭自己内心愧疚的方式，并问他为< br>什么不在私下场合向自己的老师道个歉。没想到王元先生立刻坦承自
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己从来没有当面向老师道歉。当主持人又问及为什么不请求华罗庚先
生的原谅时，不善言辞的 王元先生有些动情了：“这种事情，我觉得
一个人做错了，自己知道，改了就算了，不要去要求他人原谅 。要求
人家原谅是不对的。事情本来就是你做错了。凭什么要人家原谅你?
人家已经很痛苦了。 你还要为了自己，非要人家原谅不可，让人家第
二次受痛苦。”
我见过许多在“文革”期间有 过愧疚历史的人。很多人后来都纷
纷向受害者道歉，并请求原谅;;;理由是：如果他们不能得到原谅， 他
们的心灵就会一直痛苦下去。
只有王元先生一人;;;只是默默忏悔，而不请求任何原谅。
数学家的经典励志故事：华罗庚从小就有数学天分华罗庚小时
候，他的父亲开小杂货铺，家里穷 得很。华罗庚一生下来就被装进一
个箩筐里，顶上又盖一只箩筐。老人说这样可避邪消灾，所以给孩子< br>起名为“罗庚”，很有些吉祥如意的意思。
华罗庚上学期间，并不是一个循规蹈矩的孩子，常常 独出心裁，
我行我素。而且把作业乱改一通，但这些并不能掩盖他的天资聪慧。
华罗庚的数学天 才大大超过了他的同学们。他上初中二年级时，教数
学课的是法国留学生王维克。有一次王老师在课堂上 提出一个有趣的
问题：“今有物不知其几，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之
剩二，问物 几何?”过了好半天，竟没有一个学生能回答。王老师用
眼扫视全班时，大部分学生都低着头，恐怕被老 师喊起来回答。只有
一个学生在桌上用笔紧张地算着。过了一会儿，这个学生果然举手要
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求回答了。他大声说：“是二十三。”王老师问：“大家说他回答的对
不对?”教室里又是一片沉寂，同学们只是惊奇地看着站起来的那个
学生，他就是很不起眼的华罗庚。 王老师说：“他答对了。”接着老师
告诉大家，这是我国古代算学经典之作的《孙子算经》里的一道名题 。
在楚汉之争中，汉王刘邦的大将韩信，还用这个方法点兵呢!西
方数家尊称它为“孙子定理 ”。王老师一再表扬华罗庚是个好学的孩
子，前途不可限量。从此，同学们对华罗庚刮目相

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