小学二年级数学关于混合运算练习题练习
徒劳无功造句-礼仪培训课程
小学二年级数学关于混合运算练习题练习
1、直接写出下面各题的得数。
5×9= 35-14= 6×4= 42÷6= 15+32= 100-92=
8×7=
63÷7= 25÷5= 48÷6= 56÷8= 125＋25=
6×9-24=
32÷8+12= 25-3÷3= 12+3×8= 4×4÷2=
9×（15-8）=
（9+9）÷2= 5×6+9= 5－8÷4= 4＋24÷8=
2、脱式计算
24+12÷6 35-63÷7 5×8-39 （23+49）÷8 48-18÷3
（52-45）×6 23＋5×8 2×6＋37 90－3×9 8×7－34
7×5+18 32÷4+25 72÷(24-16) (34+47)÷9 56－2×6
能力知识：
一、填空题
1、在○里填上＞、＜或=。
6×5+6○35
（3+5）×1○8 20-4÷4○4
5×（10-8）○10 38○6×7-3
63○7×8+9
2、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。
（1）6×7=42
42-15=27 _____________________________
(2)15+9=24 24÷4=6
_____________________________
3、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，
送给妹妹12枝，还剩多
少枝？这道题先算___________________________
__，再算
_____________________________。
4、在12+42÷6这道题里，要先算（ ），再算（ ）。
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5、在有括号的算式里，应先算( ),再算( )。
6、7个6是(
)，再加上25的和是( )。
7、用30减去35除以7的商，差是( )。
8、在52+8×7这道题中，既有( )法，又有( )，要先算( )法，
再算( )法。
9、二年级有女生13人，男生17人，共有学生( )。如果每5
人一组做实验，可以分(
)组。列一个综合算式是( )。
二、判断题。（9分）
1、5个小朋友折纸鹤，每人折9
只，现在需要折100只，还
要折多少只？算式是（100-5）×9 （ ）
2、50-30÷5=20÷5=4 （ ）
3、把3+5=8和8×4=32改成一道两步计算的算式是3+8×4
（ ）
三、选择题（6分）
1、华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，
哪
种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结
果是（ ）
①2 ②4 ③1
2、同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人
一组，可分成（ ）组。
①7 ②4 ③13
四、解决问题：
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1、成人票8元 ， 儿童票4元
（1）有50元，买8张儿童票，应找回多少钱？
（2）买1张成人票和6张儿童票，共花多少元？
3、老师有4盒乒乓球， 每盒6个，
借给同学8个，老师
现在还有几个?
4、有20个苹果， 吃了2个，
把剩下的每6个放入一盘，
可以放几盘?
5、饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡，
每4只放入一个笼
子，需要多少个笼子?
家庭作业：
1、计算：
75+15－36 60＋40÷8 50－(30+12) (21－18)×8 45÷(3×3)
8+8×9 5×8－24 18+12÷4 42÷6×9 6×(49－40)
7×2+4 8+16÷4 12+4×3 81÷9÷3 7×(5+2)
二、解决问题：
1、妈妈买来9个桃， 爸爸买来15个桃，
把这些桃平均放
在4个盘里， 每盘放几个桃?
2、妈妈买一双皮鞋花52元，
买一双布鞋花12元， 付给
售货员100元， 应该找回多少元?(用两种方法解答)
3、妈妈带100元，买了一袋64元的大米，剩下的钱买9元
一包的糖，可以买几包？
4、羽毛球拍 羽毛球 皮球 乒乓球拍
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28元
3元 8元 15元
(1)买一副羽毛球拍，6个羽毛球，共需多少钱?
(2)买4个皮球和一副乒乓球拍、付50元够吗?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑
且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,
写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇
目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学
生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。
(3)小明有52元钱，买了5个皮球，剩下的钱买羽毛球，能
买多少个?
要练说，
得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中
，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声
音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心
听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，
如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
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事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼
儿学得生动
活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
死记硬
背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、
阻碍学生能
力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素
养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。WORD版试卷题型：二年级数学混
合运算练习
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