有小括号的混合运算二年级
销声匿迹的拼音-课外阅读指导课
第3课时：有小括号的混合运算
教学内容：教科书P49页例3。
教学目标：
1.
过程与方法：用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合
运算进行脱式计算。
2.
知识与技能：使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的
混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序
进行计算。
3.
情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计
算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算
顺序。
教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
教学过程：
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝
10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝
问题：
1.
每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
2.
为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
小结：我们在一年级时就知道一个算式里有
括号，要先算括号里
面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括
号里面的。
二、探究新知
（一）独立尝试有小括号的混合运算
7×（7－5） （77－42）÷7
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
问题：
1.
这两道题你们是怎么算的？
2. 先算什么？再算什么？
3.
在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号
里面的。在脱式计算
时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第
二行写
出第二步计算的结果。等号要对齐。
三、巩固练习
（一）计算
34－（28－13） 6×（7＋2）
（88－56）
÷8
76－（12＋25）
（12－5）×3 48÷（8
－2）
问题：
1. 这6道题有什么相同点?
2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？
（二）说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7
（72－18）÷9 24÷4＋2
（4＋5）×7
72－18÷9 24÷（4＋2）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
（四）在数字间填写适当的运算符号使等式成立
2 2 2
2 = 2
问题：
1. 你看见什么了？
2.
你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个算式的
运算结果等于第四个“2”吗？
四、课堂作业
作业：第51页练习十一，第7题。第52页练习十一，第11
题。