白理成-屋漏偏逢连夜雨下一句

小学数学知识点复习：比和比例
小升初数学知识点复习开始了，你还记得我们在小 学学
习生活中学到的数学知识点吗，小编和你一起总结复习小升
初数学知识点：比和比例。
1.比的意义和性质
(1) 比的意义
两个数相除又叫做两个数的比。
：是比号，读作比。比号前面的数叫做比的前项，比号后面
的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的 商，叫做比值。
同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比
值相当于商。
比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整
数。
比的后项不能是零。
根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相
当于分母，比值相当于分数值。
(2)比的性质
比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(0除外)，比值不
变，这叫做比的基本性质。
(3) 求比值和化简比
求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值
可以是整数，也可以是小数或分数。
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根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。
(4)比例尺
图上距离：实际距离=比例尺
要求会求比例尺;已知图上距离和比例尺求实际距离;已知实
际距离和比例尺求图上距离。
线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和
地面上相对应的实际距离。
(5)按比例分配
在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的
比来进 行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。
方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的
几分之几是多少。
2 比例的意义和性质
(1) 比例的意义
表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
(2)比例的性质
在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比
例的基本性质。
(3)解比例
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根据比例的基本性质，如果已知比例中 的任何三项，就可以
求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，
叫做解比例。
3 正比例和反比例
(1) 成正比例的量
两种相关联的量，一种量变化，另一种 量也随着变化，如果
这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种
量就叫做成正 比例的量，他们的关系叫做正比例关系。
用字母表示yx=k(一定)
(2)成反比例的量
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果
这两种量中相对应的两个数的积一定 ，这两种量就叫做成反
比例的量，他们的关系叫做反比例关系。
要练说，先练胆。说话胆小是 幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低 ，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面 向全体，
偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎 ，声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培 养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手 后发言的
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约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多 的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐 心地听，热情地帮助和鼓励
他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提 明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮， 学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿 。长期坚持，不断训练，幼儿
说话胆量也在不断提高。
这个工作可让学生分组负责收集整理, 登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引 导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任 、友谊、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如 果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
用字母表示xy=k(一定)
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