充满希望的纯音乐-入地无门的前一句

小学四年级语文学习方法

一、背诵

1．背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。

2．要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。

3．找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。

4．根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在必定时间内背出。

5．边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍
就足够了。

6．背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。

7．背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时
的困难所吓倒。

8．两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，
更易背出。

9．选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。

10．躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡
着。

二、阅读

1．不动笔墨不读书

俗话说“好记性 不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子

或精彩的段落，随 时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读
完后再认真思考或向别人请教。

2．勤查字典、词典

课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同窗们很可能会遇到许多 “拦路虎”。
这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我
们的知识。

3．勤记笔记或写阅读心得

在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，< br>充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不
仅提高了 你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

4．勤于思考，积极讨论

读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么， 还要想一想作者写这篇
文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同 窗也读
一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。

三、作文

读中学就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是 要学习
作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。

按事情发展次序写事

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方
位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描写动物的外形要按次序。

3、可以运用比方、拟人的写作手段。

警示语

人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。

读后感

可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文 章的重要内容、中心思想或特
受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举 例谈感受，举
1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所 感
的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所 在，1-2句话即可；结就是总结，谈
自己的感受，对“读后感”的总结。

看图作文

如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例）

1、精确理解把握图意

1）明确图中说的是一件什么事？

2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

2、参加合理的想象

无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来， 使图中的内容还原
于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把 自
己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样
你的 文章就会活泼。