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义务教育课程标准实验教科书 语文 八
年级(上) 电子课本 1
目 录
目录. 1
写在前面3
第一单元4
1 新闻两则. 5
2 芦花荡 10
3 * 17
蜡烛
4 *24
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信? 5 *亲爱的爸爸妈妈 ?27
综合性学习
?写作?口语交际. 35 第二单元 42
6 阿长与《山海经》 ? 42 7 背影 ?
50
8 *台阶 54
9 老王 ? 60
10 * 信客 ?65
写作 ?口语交际 ?综合性学习. 71
第三单元 72
1 1
中国石拱桥? 72
12 桥之美 ?79
13 苏州园林 ?. 82人教版
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级
(上) 电子课本 2
14
故宫博物院 ? 86
15 * 说“ 屏”? 90
综合性学习
?写作?口语交际. 93 第四单元 98
16 大自然的语言 ?98
17
奇妙的克隆 ?. 103 18* 阿西莫夫短文 ?. 108 19 * 生物入侵者1 1 4 20
* 落日的幻觉1 1 7 写作 ?口语交际 ?综合性学习120 第五单元. 122
21 桃花源记 ?122
22. 125
短文两篇
23 *
129
核舟记 ?
24 * 大道之行也 ? 133
25 杜甫诗三首
135
综合性学习 ?写作?口语交际138
第六单元. 145
26
三峡?146
27 短文两篇. 148
28* 观潮 ?151
29
* 湖心亭看雪 ? 154
30 诗四首156人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文
八年级(上) 电
子课本 3
写作 ?口语交际 ?综合性学习160
古诗词背诵 162
名著导读. 170
附录 190
写 在 前 面
亲爱的同学们:
新学期开始了。面对崭新的语文课本,你又一阶段的语文学习之旅启程了。 在
旅行中 ,
你将询问世界, 何时铸剑为犁将呼吁让世界充满爱, 感受说不
尽的桥 , 走上辩论台,
并体验莲文化的魅力„„ 一
篇篇短小精美的课文 ,
是一道道精神的美味,散发着芳香,让你尽情享受;
一次次综合性学习 ,是一次次精神的探险 ,
让你流连
忘返。
在旅行中 , 你将尽情地漫游。 生活有多么广阔,
语文世界就有多么广阔。
不仅在课堂上 、 在教科书中学语文, 还要在课堂外 、
在生活中学语文。一篇课文,一道练习,就是千里之行的一小步,语文世界的广
阔天地有无限风光在召唤
着你。
在旅行中 , 你将看到语文与历史 、 地理、 生物、 自然等学科,
有着不可
分割的联系 。 学语文, 也在学其他学科; 学其他学科,
也在学语文。
在 旅 行 中 , 你 将看 到 当 代 信 息 社 会 的 “ 投 影 ” 。 课 本
将 引 导 你利 用 各 种 媒 体 , 广 开 语 文 资 源 ,搜 集 语 文 信 息
, 并
学 会 与 人 共人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本
4
享。
这次旅行成功与否的关键在于你自己。你能主动地在实践中丰富人文素
养,提
高语文能力吗你能积极地与同学们切磋学问,
砥砺思想,共同完成学习任务吗?
你能质疑问难,深入探究问题吗相信你能,一
定能!
祝
旅途愉快,马到成功!
编者
2007 年 4 月
第 一 单 元
人类历史上 ,
血与火的战争屡屡爆发 。战争有正义与非正义之分,阅读战争
题材的作品
,可以了解历史,可以看到正义战争
的威力和非正义战争的罪恶,可以看到真善美与假恶丑的两个极端,可以看到人
类意志力
、智能、体能最大限度的表现,从而获
得有益的启示。
学习这个单元,要注意把握叙事
性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形
象、惊心动魄的情境和各具特色的语言 , 有
自己的体验和评价;还要努力提高阅读的质量和速度。人教版 义务教育课程标
准实验教科书
语文 八年级(上) 电子课本 5
1 新 闻 两 则
毛 泽 东
两则
新闻把我们带回到革命战争年代。在解放战争的战略决战阶段中,我军以
排山倒海之势夺取了一个又一个
伟大胜利 。 两
则新闻高屋建瓴,气势磅礴,语言准确简洁,感情色彩鲜明,是新闻作品中的瑰宝
,
今天读来依然令人回肠荡气。
人 民 解 放 军 百 万 大 军 横 渡 长 江
(注释:选自 1981 年 7 月 9 日《人民日报》 原载 1949 年 4
月 24 日《人
民日报》 。 )
新华社长江前线 22 日 22
时电人民解放军百万大军, 从一千余华里的战线上,
冲破敌阵, 横渡长江。 西起九江 不含?
( 注释 :
?〔不 含〕不包 括 。 ) ,东 至江阴, 均是人 民解放军 的渡江
区域。 二
十日夜 起,长 江北岸人 民解放 军中路军 首先突 破安庆、 芜湖
线,
渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万
人。二十一日下午五时起,我西
路军开始渡江 , 地
点在九江 、安庆段。 至发电时止
,该路三十五万人民解放军已渡过三分之
二 ,余部二十三日可渡完 。这一路现已占领贵池 、
殷家
汇、 东流 、 至德、 彭泽之线的广大南岸阵地, 正向南扩展中。
和中路军
所遇敌情一样 , 我西路军当面之敌亦纷纷溃退 , 毫无斗志,
我军所遇之抵抗 , 甚为微弱 。 此种情况, 一方面由于人民解放军英勇 善
战 ,
锐不可当 (注释: 〔锐不可当〕 锋利无比, 不可抵挡。 )
另一方面 ,
这和国民党反动派拒绝签订和平协定 ,有很大关系。国民党的广
大官兵一致希望和平
,不想再打了,听见南京拒绝和
平, 都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战
,不起丝毫作用。 汤恩伯认
为南京江阴段防线是很巩固的 ,弱点只存在于南京九
江一线
。 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天 , 东面防线又被我军突破了 。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战 。 所有人教版
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标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 6
预定计划
,都已实现。 至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三
日可以渡完
。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一
日下午至二十二日下午的整天激战中,
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌, 占领扬
中 、 镇江、 江阴诸县的广大地区, 并控制江阴要塞,
封锁长江。我军前锋,业已(注释: 〔业已〕已经。 ) 切断镇江无锡段铁路
线。
中 原 我 军 解 放 南 阳 ?
(注释: ?选自 1948 年 1 1 月 9
日《东北日报》 。 )
新华社郑州 1948 年 1 1 月 5 日电在人民解放军伟
大的胜利的攻势下,
南阳守敌王凌云于四 日下午弃城南逃,我军当即占领南
阳。
南阳为古宛县 , 三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战 。后汉光武帝
刘秀, 曾于此地起兵
,发动反对王莽王朝的战争 , 创立
了后汉王朝 。民间所传二十八宿
,即刘秀的二十八个主要干部,多是出生于南
阳一带 。在过去一年中,蒋介石极重视南阳 , 曾于
此设立所谓绥靖区 ? ( 注释 : ? 〔 绥靖 suí jì ng 区〕
第二次国内革命
战争和 解放战争时期 , 蒋介石划分全国为若干 “ 绥靖区” ,
在
区 的 中 心城 市 设 “ 绥 靖 公 署 ” , 负 责 指 挥国 民 党 军 队
进
攻 人民 军 队 。 绥 靖 , 安抚 , 平 定 。 ) , 以 王 凌 云为 司 令 官 ,
企 图 阻遏 人 民
解放军向南发展的道路。上月,白崇禧使用黄维兵团三个军的力量,经营整月,
企图打通信阳
、南阳间的运输道路,始终未能达
到目的 。 最近蒋军因全局败坏,被迫将整个南部战线近百个师
的兵力集中于
以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区 ,两星期前
已放弃开封,现又放弃南阳。从此,河南全境,除豫
北之新乡、安阳,豫西之灵
宝,阌乡(注释 : 〔阌 w é n 乡〕河南省旧县名,
1954 年 并入 灵 宝 县 。 ) , 豫南 之 确 山、 信 阳 、潢
川 、 光
山 、 商 城、 固 始 等地 尚 有 残敌 外 , 已全 部 为 我解 放 编
者注 : 河
南全 省 共 有
一百一十一座城市,我已占一一座,敌仅余十座
。去年七月,南线人民解放军开
始向敌后实行英勇的进军以来,一年多时间内 ,人教版
义务教育课程标准实验教科
书 语文 八年级(上) 电子课本 7
除 歼灭 了大 量
的国 民党 正 规部 队以 外 ,最 大的 成绩 , 就是 在大
别 山区 鄂 豫区 、
皖西 区、 豫 西区 、陕 南 区、 桐柏 区 、江 汉区 、江
淮 区 即 皖东 一带
恢 复和 建立 了 稳固 的根 据 地, 创立 了 七个 军
区 ,并 极 大地 扩大 了
豫皖 苏军 区 老根 据地 。 除江 淮军 区 属于 苏北
军
区管辖外
,其余各军区 ,统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区
、陕南
区、桐柏区现已联成一片,没有敌人的阻隔。这四个军
区并已和华北联成一片。
我武装力量 , 除补上野战军和地方军一年多激烈战
争的消耗以外 , 还增加了大约二十万人左右
, 今后当
有更大的发展 。白崇禧经常说 : “不怕共产党凶,只怕共产党生根。
”他是
怕对了 。 我们在所有江淮河汉区域 ,不仅是树木,而且
是森林了。不仅生了根
,而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内,我
们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策
,
犯了一些策略上的 “左 ” 的错误。但是随即纠正了 ,
普遍地利用了抗日时
期的经验 ,执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负
担的财政政策
。 这样,就将一切可能联合或中立的社会阶层,均联合或中立起
来
,集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为
最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略, 是明显地成功了 ,
敌人已经
完全孤立起来 。在我强大的野战军和地方军配合打击
之下 ,
困守各个孤立据点内的敌人 ,如像开封、南阳等处,不得不被迫弃城逃
窜 。
南阳守敌王凌云统率的军队是第二军 、 第六十
四 军 以 及 一些 民 团 , 现 向 襄
阳 逃 窜。 襄 阳 也 是 国 民 党 的
一 个 所 谓 “ 绥 靖 区 ” , 第 一
任 司令 官 康 泽 被 俘 后 , 接 手的
是 从 新 疆 调 来 的
宋 希
濂 。 最近 宋 希 濂 升 任 了 徐州 的 副 总 司 令 兼 前线 指 挥
所 主 任
去 代替 原 任 的 杜 聿 ( 注释 : 〔 聿 〕 念 y ù 。 ) 明 。 杜
聿明
则 刚 从 徐 州
飞到东北,一战惨败,又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳,大概是接替宋希濂当司
令官。但是从南阳到襄阳,并没有走得多远 , 襄
阳还是一个孤立据点,王凌云如不再逃,康泽的命运是在等着他的。人教版
义
务教育课程标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 8
研讨 与练 习
一 阅读新闻 , 要注意它的六要素 也就是记叙要素 : 人物、 时间、 地点、
事件发生的原因 、 经过、 结果 。 试分别理清这两篇
新闻的六要素。
二 阅 读 新 闻 , 还 要注 意 它 的 结 构 的 五 个 部 分 , 即 标题 、
导 语 、 主 体 、 背 景 、 结 语 。导 语 是 新 闻 开 头 的 第 一 段 或
第 一句 话 ,
它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,
它用充足的事实表现主题 ,
是对导语内容的进一步扩展和阐释 背景指的是
新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说
《人民解放军百万大
军横渡长江》的导语是什么 , 从
哪几方面总领了全文;它的主体部分分几个层次,是怎样衔接在一起的。
三
朗读两则新闻,然后联系上下文,比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,
并说说理由。
?二十日夜起 ,长江北岸人民解放军中路 首先越过安庆
、芜湖线,到达繁昌、
铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万
人。
?二十日夜起 ,长江北岸人民解放军中路 军首先突破安庆
、芜湖线,渡至繁
昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时
内即已渡过三十万人。
提示:注意从加点词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。
?结果就在二十一日那一天,东面防线又被我军突破了。
?不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。人教版
义务教
育课程标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 9
提示:注意比较语句的感情色彩。
?我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶
茂盛了。
? 我 们 在 所 有 江 淮河 汉 区 域 , 不 仅 建 立 了 稳 固 的 根据 地
,
而 且 扩 大 了 根 据 地 。 我 们的 根 据 地 不 仅 巩 固 了 , 而 且
赢 得
了 人 民
群众衷心的拥护。
提示:注意从语言的生动形象性上比较。
四? 《中原我军解放南阳》一文,有人分为五层,有人分为八层,你怎样划分这
篇文章的层次与同学讨论一下。
读 一 读 , 写 一 写
鄂 豫 绥靖 阻遏
锐不可当
测 一 测 你 的 听 力
先 让 每 个 小 组 的 第 一 位 同
学 走 出 教 室 , 由 老 师 口 头 传
达 给 他 们 一 个 通 知 , 然 后
请 这 几 位 同 学 回 到 各 自 的 座 位 ,
把 这 个 通 知 小 声 地 传
达 给
第 二 位 同 学 注 意 不 要 让 其 他 人 听 到 , 再 由 第 二 位
传 达
给 第 三 位 , 依 次 类 推 , 当 传 达 到 每 个 小 组 的 最 后
一 位 同 学
时 , 请 他 把 听 到 的 通 知 用 大
字 写 在 纸 上
, 贴 到 前 面 的 黑 板 上 。 最 后 比 一 比 , 看 哪
个 组 的 通 知
写 得 最 准 确 、 最 完 整 。
提 示 : 1 听 通 知 时 , 要 集 中 注
意 力 , 迅 速 地 筛 选 出 与 时
间 、 地 点 、 事 件 、 人 物 有 关
的 信 息 。
2 传 达 通 知 时 , 要 口 齿 清 楚 , 重 点 突 出 , 尽
可 能 转 述 得
全 面 、 完 整 。人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文
八年级(上) 电子
课本 1 0
2 芦 花 荡
孙 犁
故事发生在抗日战争的岁月里。在充满诗情画意的芦花荡里,一个干瘦的老头
子 ,
整天自如地穿梭着 , 他让抗日将士感到快
乐,让日本鬼子感到胆寒。他自信,他自尊;他有柔情,有热血,有仇恨,他是一只
勇敢的鱼鹰
!
夜晚 , 敌人从炮楼的小窗子里 , 呆望着这阴森黑暗的大苇塘
,天空的星星也
像浸在水里 ,而且要滴落下来的样子。到这样的
深夜 ,
苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音 , 白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮
火去了 。
苇子还是那么狠狠地往上钻 , 目标好像就是
天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人
给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会
跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思 。 可
是假如是月明风清的夜晚, 人们的眼再尖利一些 , 就可以看见有一只小船从
苇塘里撑出来
, 在淀里, 像一片苇叶, 奔着东南去了。
半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶
来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。 老头子只穿一条蓝
色的破旧短裤
,站在船尾巴上, 手里拿着一根
竹篙。
老头子浑身没有多少肉,
干瘦得像老了的鱼鹰 。 可是那晒得干黑的脸 , 短
短的花白胡子却特别精神 ,
那一对深陷的眼睛却特
别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草, 护送
干部
;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责人教版 义务教育课程标准实验教科书
语文 八年级(上)
电子课本 1 1
同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
老头子过于自信和自尊。 每天夜里 , 在敌人紧紧封锁的水面上 , 就像一
个没事人
,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情
撑着船,编算 ?着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他,敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不
像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的
香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁 。
一天夜里 , 老头子从东边很远的地方回来 。弯弯下垂的月亮,浮在水一样的
天上
。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮
火里滚了一个多月,都发着疟子?,昨天跑到这里来找队伍,想在苇塘里休息休息,
打打针。
老头子很喜欢这两个孩子:大的叫大菱,小的叫二菱。把她们接上船,老头子就
叫她们睡一觉,
他说:什么事也没有了 , 安
心睡一觉吧,到苇塘里,咱们还有大米和鱼吃。
孩子们在炮火里一直没安静过, 神经紧张得很。 一点轻微的声音 , 闭上的眼
就又睁开了
。 现在又是到了这么一个新鲜的地方 ,
有水有船,荡悠悠的,夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了,就更睡不着。
眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚,在高粱地里淋着雨过夜,
一
晚上不知道要过几条汽车路 ,爬几道沟。发高
烧和打寒噤
?的时候,孩子们也没停下来。一心想:找队伍去呀,找到队伍就好
了 !
这是冀中区的女孩子们,大的不过十五,小的才十三。她们在家乡的道路上行
军
,眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦
黄梢,看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去,不久又向北飞来。她
们长大成人了。
小女孩子趴在船边, 用两只小手淘着水玩 。 发烧的手浸在清凉的水里很舒
服 ,
她随手就舀了一把泼在脸上 , 那脸涂着厚厚的人教版 义务教育课程标准实
验教科书 语文
八年级(上) 电子课本 1 2
泥和汗。她痛痛快快地洗起来,连那短短的头发。大些的轻声吆喝她:
“看你,这时洗脸干什么? 什么时候啊,还这么爱干净! ”
小女孩子抬起头来,望一望老头子,笑着说:
“洗一洗就精神了! ”
老头子说:
“不怕,洗一洗吧,多么俊的一个孩子呀! ”
远远有一片阴惨的
黄色的光,突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着
水淋淋的头发,叫了一声。老头子说:
“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们。 ”
他蹲下去,撑着船往北绕一绕。黄色的光
仍然向四下里探照,一下照在水面上,
一下又照到远处的树林里去了。
老头子小声说:
“不要说话,要过封锁线了! ”
小船无声地 , 但是飞快地前进 。
当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线
上的时候 ,探照灯突然照向她们,不动了。两个女
孩子的脸照得雪白,紧接着就扫射过一梭机枪。
老头子叫了一声 “ 趴下” ,
一抽身就跳进水里去 ,踏着水用两手推着小船
前进 。 大女孩子把小女孩子抱在怀里,倒在船底上,
用身子遮盖了她。
子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去,有的一见水就爆炸了。人教版
义务教育
课程标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 1 3
大女孩子负了伤
, 虽说她没有叫一声也没有哼一声,可是胳膊没有了力量, 再
也搂不住那个小的
,她翻了下去。那小的觉得
有一股热热的东西流到自己脸上来,连忙爬起来,把大的
抱在自己怀里,带着哭
声向老头子喊:
“她挂花 ?了! ”
老头子没听见,拼命地往前推着船,还是柔和地说:
“不怕。他打不着我们! ”
“她挂了花 ! ”
“谁” 老头子的身体往上蹿?了一蹿, 随着,
那小船很厉害地仄歪 ?了一
下 。 老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量, 他用
手扒着船尾,跟着浮了几步,才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。
老头子爬到船上去 , 他觉得两只老眼有些昏花 。 可
是他到底用篙拨开外面一层芦苇 ,
找到了那窄窄的
入口。
一钻进苇塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的头。
大女孩子微微睁了一下眼,吃力地说:
“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧! ” <
br>老头子无力地坐下来,船停在那里。月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风
响。老头子叹了一
口气,停了半天才说:
“我不能送你们进去了。 ”
小女孩子睁大眼睛问:人教版
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电子课本 1 4
“为什么呀”
老头子直直地望着前面说:
“我没脸见人 。 ”
小女孩子有
些发急。在路上也遇见过这样的带路人,带到半路上就不愿带了,叫
人为难。她像央告那老头子:
“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤
呀 ! ”
老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。 小女孩子安慰她, 又好像是抱怨 , 一路上
多么紧张
, 也没怎么样。 谁知到了这里, 反倒„„
一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释:
大江大海过了多少,为什么
这一次的任务,偏偏没有完成自己没儿没女, 这
两个孩子多么叫人喜爱! 自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴
说话?
这老脸呀! 他叫着大菱说:
“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血! ”
两个孩子全没有答言,老头子觉得受了轻视。他说:
“你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!
可是,等
到天明,你们看吧 ! ”
小女孩子说:
“你这么大年纪了,还能打仗? ”
老头子狠狠地说:
“为什么不能我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧 !
二菱,
明天你跟我来看吧,有热闹哩 ! ”人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文
八
年级(上) 电子课本 1 5
第二天 , 中午的时候
,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火
轮开得离苇塘远一些 ,鬼子们又偷偷地爬下来
洗澡了 。 十几个鬼子在水里泅着 , 日本人的水式真不错。
水淀里没有一个
人影, 只有一团白绸子样的水鸟 , 也躲开鬼子往北飞去,
落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,
只穿一条破短裤 ,站在船尾巴上,有一篙没一篙
地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬, 是刚从荷花淀里摘下来的。 不到白洋淀,
哪里去吃这样新鲜的东西? 来到白洋淀上几天了,
鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。
老头子向他们看了一眼,
就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲
蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜
转了一个圆圈
,又回去了。鬼子们拍打着水
追过去,老头子张皇失措?,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。 <
br>眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子
一样平,蓝天一般清 , 拉
长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子
又是一
篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香 , 在
他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声, 就蹲到水里去 。 他被什么东西狠狠咬了一口 ,
是一
只锋利的钩子穿透了他的大腿 。 别的鬼子吃惊地往
四下里一散,每个人的腿肚子也
就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的
钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来 ,
有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
老头子把船
一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老
玉米一样。人教版
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他狠狠地敲打,向着苇塘望
了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝
绒,正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘,
芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这
场英雄的行为。
1945
年 8 月于延安
研讨 与练 习
一 通读全文,复述故事情节,讨论下面两个问题。
1 敌人严密监视 着苇塘,然而 , “每到傍晚,苇 塘里的歌声还是那么响 ”
,
这响亮的歌 声唤起你怎样的联想和想 像你还能想
起其他文艺作品中的战斗歌声吗?
2 “ 老头子过于自信和自尊 ” ,课文中哪些内容表现了老头子的这种性格?
这句话在全文中起什么作用二 课 文 中 有 一 段 话精 彩 地 描 写 了 老
头
子 因 没 有 圆 满地 完 成 任 务 而 懊 丧 、 内 疚 、 自 责的 心 理 ,
请 找 出 这 段 话 并 细 细 体味 , 然
后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
三
课文中有不少如诗如画的景物描写,如“月明风清的夜晚„„像一片苇叶 ,
奔着东南去了”
“弯弯下垂的月亮,浮在水一
样的天上
”等,找出并抄下来,仔细体味,再仿写几句,写写你家乡的景物。
读 一 读 , 写 一 写
尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 张皇失措 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清
养成良好的听话态度和习惯人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 八年
级(上)
电子课本 1 7
在听别人讲话时要诚恳而谦虚,要一边细心地聆听对方的谈话,一边注视着对
方
。 在正式场合 , 一般不要打断别人的话或中
途插话 。 听话还应该忠实于说话人原意 ,
不要想当然地曲解别人的意思 。
说话人往往把自己的主要意思隐含在一段话语中 , 只有
善于抓住其中的关键词句, 才能把握住讲话的要点。 注释: 选自 《 孙犁文
集 》
百花文艺出版社 1981 年版 。 本文是孙犁的 “ 白洋
淀纪事之二 ” , “之一”
是他的另一篇小说《荷花淀》 。
? 〔 编 算 〕 方 言 。 这 里 有 计 划 、 盘
算 的 意 思 。
? 〔 疟 y à o 子 〕 即 疟 n ü è 疾 , 一 种 急
性 传 染 病 。 症 状
是 发 冷 发 热 , 发 热 后 大 量 出 汗 , 头 痛
, 口 渴 , 全 身 无 力 。
? 〔 寒 噤 j ì n 〕 因 寒 冷 而 哆 嗦
。 这 里 指 疟 疾 发 作 时 的
症 状 。
? 〔 挂 花 〕 负 伤 流
血 。
? 〔 蹿 c u ā n 〕 向 上 或 向 前 跳 。 ? 〔 仄 z è 歪
〕 倾 斜 , 歪
斜 。
? 〔 张 皇 失 措 〕 慌 慌 张 张 , 不 知
怎 么 办 才 好 。
3 * 蜡 烛
西 蒙 诺 夫
在 炮 火 烧
灼 了 的 战 场 上, 在 炸 弯 了 的 铁 器 和 烧 死 了 的
树 木 中 间
,一 位 南 斯 拉 夫 母 亲 将 珍 藏 了 45 年 的 两 支 结 婚 花
烛 ,
点在 一
位苏联红军士兵的坟头。 让我们穿越时空, 去目睹那悲壮而崇高的一幕,
感
受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊 。 1944 年人教版
义务教育课程标准
实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 1 8
9
月 19
日,贝尔格莱德?实际上已经拿下来了。只有萨伐河上的一座桥和那个
小小的桥头堡还在德国人手里。
(注 释: ?选自 《阅读 和欣赏 》 北京 出版社 1985 年版 。茅 盾译。
西
蒙诺 夫 1915 ? 1979 ,苏 联作家 。 ? 〔贝 尔格莱 德〕南
斯拉夫首都 。 )
那个早晨,五个红军决定要偷袭这座桥。他们必须先爬过一块不很大的
方场。
方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车 , 有
德国人的,也有我们的。只有一棵树还没倒下,好像有一双魔手把它的上半身
削去了,单留着一人高的下半截。
在方场的中央 ,
我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了 。在炮火下,他
们伏在地上有半小时之久
。最后,炮火稀了一点
儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。那第五个已经死了,躺在方场上。
关于这位死者,我们在连部的花名册上知道他叫契柯拉耶夫,19
日早上战死于
贝尔格莱德的萨伐河岸。
红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了,他们老是用迫
击炮轰击方场和附近的街
道,整整一天,只有短短的几次间歇。
连长得到命令 ,
要他在第二天拂晓攻占那座桥 。 因此他说, 这时候不必去
搬回契柯拉耶夫的尸首 ,
等明天攻下桥后再埋葬他
吧。
德国人的炮火一直轰到太阳落山。
方场的一
边,离其他的房屋几步的地方,高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目
简直一点也看不出来了。谁也不会
想到 , 这
里还有人住着。
然而,在这堆瓦砾下边的地窖里,有一个
叫做玛利?育乞西的老妇人住在那里。
砖瓦半掩着的一个黑洞就是那地窖的入口。
老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层, 这是她的死了的男人守桥的更夫留
给她的 。
第二层被炮火轰毁了,她就搬到楼下人教版 义务教育课程标准实验教科
书 语文 八年级(上)
电子课本 1 9
去住,住在楼下的人早已搬得一个不剩了。后来楼下也毁了,老妇人才搬到地窖
里去住。
19 日是她住进地窖去的第四天。 这天早上, 她明明白白看见五个红军爬到了
方场上 ,
方场和她之间只隔着一道扭曲了的铁栏
杆。 她看见德国人的炮口对准了这五个红军 ,
炮弹纷纷在他们周围爆炸 。
她从地窖里爬出来 ,想招呼那五个红军到她那里去她认
定
,她自己住的地方比较安全,然而她刚爬出一半,一颗炮弹落在近旁炸开了。
老妇人被这一震,耳朵也聋
了,脑袋碰在墙上 ,
失去了知觉。
她醒来的时候再朝那边看,
五个红军只有一个留在方场上 。 这个红军侧着身
子躺着 , 一只手臂张开 ,
另一只手臂枕在脑袋下
面,好像想躺得舒服一点儿。老妇人叫了他几次都没有回答,才知道他已经死
了。
德国人又开炮了 , 炮弹在这小小的方场上炸开了 , 黑色的泥土直翻起来 ,
柱子似的
。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去
了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上,一只手
臂枕在脑袋下面,周
围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。
老玛利 ?育乞西看着那战死的兵
,看了很久,她很想把这件事告诉什么人。可
是附近一带 ,不用说人,连一个活东西都没有,
甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。
老妇人想了半天 , 然后,伸手在她那惟一的衣袋里
摸出件什么东西来,揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。
她不会匍匐前进,也不能快跑。她干脆
直着身子,一摇一摆,慢慢地向方场上走
去。一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面 ,
她也不打算跨过去。她太衰老了,跨不过去,因此慢慢地绕过了那段铁栏杆,走
进了方场。
德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。
她穿过方场
,到了那战死的苏联士兵身边 ,她用力把那尸身翻过来。看见他的
面孔了
,很年轻,很苍白。她轻轻理好了他的人教版 义务教育课程标准实验教科书
语文 八年级(上)
电子课本 2 0
头发,又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来,交叉地覆在他的胸<
br>前。然后,她在他旁边坐了下来。
德国人还在开炮,可是跟先前一样,那些炮弹落得离老人很远。
这样,她坐在那里,静静地,一小时,也许两小时。
天气很冷,四下里很静,除了炮弹的炸裂声外,没有任何其他声音。
她终于站了起来,离开
了那死者。走了不多几步,她马上找到她要的东西了:一
个大的炮弹坑。这是几天之前炸出来的 , 现
在,那坑里已经积了些水。
老妇人跪在那坑里,用手掌舀出那些水。舀几下,她就得休息一会儿。到底 ,
她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁
边,两手抄在死者的腋窝下,把他拖走。
路并不远 ,一共不到十步 ,可是她太衰老了,不得不坐下来休息了三次。最后
,
她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力
竭了,又坐在那里休息了好久,也许有一小时。
德国人的炮火没有停止过,可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。
休息够了,老妇人跪到死者旁边,用手在死者身上画了十字,又吻了死者的嘴
唇和前额。
然 后, 她双 手 捧起 弹 坑四 周的 浮 土 浮 土有 这么 多 , 一捧 一捧
慢 慢地 放 在死 者身 上 。不 久死 者 已经 完 全被 泥土 盖 住了 。 老妇
人还没有满意 。她要做一个名副其实的坟堆 。又休息了一会,她又捧起土来
继续盖上去
。几小时的工夫,她一捧又一捧 , 竟然堆
起了一个小小的坟堆。
德国人的炮还在轰击,但是,和先前一样,炮弹落下的地方都离老妇人很远。人
教版
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 2 1
做 好 了 坟 堆 后
, 老 妇 人就 从 她 那 黑 色 的 大 围 巾 底 下 , 摸
出 她 离 开地 窖
的 时 候 揣 在 怀 里 的 东 西 , 这 是 一 支 大蜡 烛 ,
是 45 年 前
她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。
她又在衣袋里摸了半天,摸出火柴来。她把
那大蜡烛插到坟堆的顶上,点了起
来。这晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升 , 一
点也不
摇晃。老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披
着那黑色的大围巾。
炮弹爆炸的当儿 , 蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次,炮弹落得相当
近
,蜡烛被爆炸的风吹灭了 , 有一次 , 竟给震倒
了。老妇人就取出火柴来,很耐心地再把蜡烛点燃。
天快要亮了 。 蜡烛也快要燃尽了
。 老妇人在地上到处找,终于找到了一小
片带锈的洋铁 。她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯
成了半圆 ,插在蜡烛旁边的泥土中 ,作为挡风的屏障。布置好了,她站起身来,
仍旧慢慢地穿过方场 ,绕过那一段没有倒下的铁
栏杆,回到地窖里去了。
拂晓前,契柯拉耶夫所属的那一连红军,在猛烈的炮火掩护下,直奔方场,占领了
那座桥。
隔了一两个小时,天色已经大亮。红军的坦克紧跟着步兵过桥去了。战斗在河
的对岸进行着,再
没有炮弹落在方场上了。
这时候,连长派了几个士兵去找契柯拉耶夫的尸身,打算把他和今天早上战死的
战士一同埋葬。
那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身可是找不着。突然,有一个士兵吃惊地大
声叫了起来。
“看呀 ! ”那红军说。
大家都朝他指点的方向看。
在已经被破坏的铁栏杆附近, 耸立着一个小小的坟堆 。 一支蜡烛 ,
旁边还
有生锈的洋铁片给它挡住了风 , 在坟堆上闪耀着柔人教版
义务教育课程标准实验
教科书 语文 八年级(上) 电子课本 2 2
和的火焰。蜡烛快点完了,烛芯快给蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪
烁。
站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆,静默地站着,看着这渐
渐暗淡下去的烛光。
这时候 , 一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了 。 她默默地走过
那些红军身边
, 在坟旁跪下 , 从黑色的大围巾底下
取出又一支蜡烛来 。
这一支和坟上的快点完的那一支一模一样, 显然是一
对 。 老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头 ,
把那新的一支点着 ,
插在那老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的红
军士兵小心地把她
扶了起来。
即使在这个当儿 , 老妇人也没有说话 ,
她不过抬起眼睛来, 朝这些脱了帽的
肃立着的人们看了一眼 , 十分庄严地对他们深深
一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一
下那蜡烛和那些士兵。
红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那肃穆的空气,他
们穿过方场,走
过桥,赶上他们的连队 , 投
入战斗。
在炮火烧焦了的土地上,
在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间 ,那位南斯拉夫
母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明
晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲
的眼泪,正像一个儿子
的英勇,那样永垂不朽。
研讨 与练 习
一
阅读全文,朗读令你感动的一些片段。说说对老妇人这个人物形象的理解,
并说说结尾两句话的含意。
二 揣摩下列语句,回答问题。人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 八
年级(上)
电子课本 2 3
1 做好了坟堆后 , 老妇人就从她那黑色的大围巾底下 , 摸出她离开地窖
的时候揣在怀里的东西 ,这是一支大蜡烛, 是 45 年
前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。
(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明? )
2
老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的
大围巾。
(这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的意味? )
3 在 炮 火 烧 焦 了 的土
地 上 , 在 炸 弯 了 的 铁 器 和 烧 死了 的
树 木 中 间 , 那 位 南 斯
拉 夫 母亲 的 惟 一 珍 爱 的 东 西 她 的 结 婚
的花 烛 还
是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
( 这 段 文 字 如 果改 写 成 “ 在
方 场 上 , 老 妇人 的 蜡 烛 还 是
明 晃 晃 地 点 在 契 柯拉 耶 夫 的
坟 头 ” , 同 原 句 比 较 一下 , 说
说 原 句 好 在
哪里 。 )
三 文 章 中 的 老 妇 人始 终 没 有 说 一 句 话 , 丰 富 的 内 心活 动
都 是 通 过 她 的 动 作 表 现 出 来的 。 试 揣 摩 文 章 倒 数 第 四 段
,
设想 一 下
段中表现的老妇人的心理活动,并用一二百字写下来。
读
一 读 , 写 一 写
拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍
学习阅读记叙文
任何 一篇 记叙文 ,都 要回答 这样 几个 问题: 什么 人发生 了什 么事
在什
么时 间和地 点发 生的事件 的起 因、经 过和 结果怎 样 ?人教版
义
务教育课程标准实验教科书 语文 八年级(上) 电子课本 2 4
一般把人物
、时间、 地点和事件的起因 、经过和结果称为记叙的六要素。
阅读记叙文
,抓住了这六要素,也就大体把握了全文的
基本内容。
记叙文有侧重写人的,侧重写事的,侧重写景状物的。阅读以写人为主的记叙
文
,要注意分析人物的语言 、 行动 、 心理和外
貌, 从而看出人物的思想品质和性格特征
。阅读以写事为主的记叙文,要注意
分析事件的起因 、发展和结果,从而了解事件的意
义
和影响。阅读写景状物的记叙文,要注意作者怎样抓住景物的特征进行描绘
的,体会作者在景物描写中表
现的思想情感。
阅读记叙文 ,还要注意它的写法
,如用的第几人称,遵循什么顺序,记叙的线索
是什么 ,选材和剪裁有什么特点等等 。 至于
语言方面,要着重品味关键性语句的表达作用,背诵一些优美或者含义深刻的名
言警句。
4 * 就 英 法 联 军 远 征 中 国 给 巴 特 勒 上 尉 的 信 ?
雨
果
这封书信饱含着深厚的人道主义精神, 愤怒地谴责了侵略者的罪行, 表达了对
被侵略
、 被掠夺者的巨大同情, 震撼读者心灵 。
有感情地朗读课文,并注意体味这篇短文的深刻内涵。先生:
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的,出色的。多谢您对我
的想法予以重视
。在您看来,打着维多利亚女
王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征,是由法国和英国共同分享的光
荣,而您
想知道,我对英法的这个胜利会给予多少赞誉 。
既然您想了解我的看法,那就请往下读吧:人教版 义务教育课程标准实验教科
书 语文
八年级(上) 电子课本 2 5
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有
两个来源,一
是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想 , 幻
想产生东方艺术 。 圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙
?在理想艺
术中的地位 。一个几乎是超人的民族的想像力所能产
生的成就尽在于此
。和巴特农神庙不一样 ,这不是一件稀有的、独一无二的
作品
这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能
有一个典范的话 。
请您想像有一座言语无法形容的建筑 , 某种恍若月宫的
建筑, 这就是圆明园 。 请您用大理石,
用玉石 , 用青铜,
用瓷器建造一个梦 , 用雪松做它的屋架, 给它上上下下缀满宝石,
披上绸缎 ,
这儿盖神殿 , 那儿建后宫 , 造城楼, 里面放上神像,
放上异兽
,饰以琉璃, 饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉,请同是诗人的建筑师建
造一千零一夜的 一千零一个梦
,再添上一座座花
园, 一方方水池 ,一眼眼喷泉
,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总而言之,请假
设人类幻想的某种令人眼花 缭乱的洞府 ,其外貌
是神庙 , 是宫殿,那就是这座名园 。 为了创建圆明园 ,
曾经耗费了两代人
的长期劳动 。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代
代的结晶 ,
为谁而建? 为了各国人民 。 因为, 岁月创造的一切都是属于人
类的 。 过去的艺术家 、
诗人、 哲学家都知道圆明园 , 伏尔
泰? 就谈起过圆明园 。 人们常说 :
希腊有巴特农神庙, 埃及有金字塔, 罗
马有斗兽场 , 巴黎有圣母院, 而东方有圆明园 。
要是说,
大家没有看见过它 , 但大家梦见过它 。 这是某种令人惊骇而不知名的杰作 ,
在不可名状的晨曦中依稀可见 , 宛如在欧洲文明的地
平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天 , 两个强盗闯进了圆明园
。一个强盗洗劫,另一个强盗放火。似乎得
胜之后 ,便可以动手行窃了。对圆明园进行了大
规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整个事件还与额尔金?的名
字有关
,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙 。
从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是
更彻底,更漂亮,以至于
荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起 ,人教版
义务教育课程标准实验教科
书 语文 八年级(上) 电子课本 2 6
也 许还 抵不
上 东方 这座 了 不起 的富 丽 堂皇 的博 物馆 。 那儿 不
仅 仅 有艺 术珍 品
,还 有大 堆 的金 银制 品 。丰 功伟 绩 ! 收 获巨 大 !
两 个胜
利
者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧?。他们手挽手,笑嘻
嘻地回到了欧洲。这就是
这两个强盗的故事 。
我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的
事情。
将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗
议,感谢您给了我这样
一个抗议的机会 。 治
人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强
盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物, 今天,帝国居然还天真地以为自己就
是真正的物主
,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来
展出
?。我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给
被掠夺的中国。
现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。
先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
维克多 ?雨果
1861 年 1 1 月 25 日于高城居
研讨 与练 习
一
有感情地朗读全文。并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别
画出来,细细体味。
二 给雨果写封信,谈谈你读了本文后的感想。人教版 义务教育课程标准实验
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八年级(上) 电子课本 2 7
读 一 读 , 写 一 写
赃 物 箱
箧 制 裁 荡 然 无 存 注 释 : ? 选 自 《 雨 果 文 集 》 第 1
1 卷
人 民 文 学 出 版 社 2001 年 版 。 程 曾 厚 译 。 有 改 动 。 雨 果
1802
?1885 ,法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》
《悲惨世界》 《九三
年》等。
? 〔 巴 特 农 神 庙 〕 希 腊 最 负 盛
名 的 古 建 筑 , 位 于 雅 典
的 卫 城 之 上 , 公 元 前 4
4 7 至 前 4 3 2 年 建 成 , 原 为 供 奉
雅 典 娜 女 神 的 神 庙
。
? 〔 伏 尔 泰 1 6 9 4 ? 1 7 7 8 〕 法 国 思 想
家 。 著 有 哲 理 小
说 《 老 实 人 》 《 天 真 汉 》 等 。
? 〔 额 尔 金 〕 臭 名 昭 著 的 英 国 殖 民 主 义 者 , 曾
参 与 毁
坏 希 腊 雅 典 巴 特 农 神 庙 , 并 掠 走 这 个 神 庙 的 精
美 大 理 石
雕 。 他 的 儿 子 小 额 尔 金 詹 姆
斯布 鲁 斯 ,
是 1 8 6 0 年 1 0 月 英 法 联 军 火 烧 圆 明 园 的 罪
魁 祸 首
。
? 〔 箧 q i è 〕 箱 子 。
? 〔 今 天 , 帝 国
„ „ 陈 列 出 来 〕
1 8 6 1