咳嗽有痰食疗-薄荷烟花凉

劝学电子课文
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荀子是战国后期杰出的思想家，他发展了古代的唯物主义思想。他
反对天命、鬼神的迷信之说，提出了“性恶”的思想，强调教育和后天
学习的重要性。《劝学篇 》是《荀子》中的第一篇，原文共有15个段
落，这里只是节选的一小部分。

文章谈 学习的重要意义，阐明了学习的作用，说明了学习的规律，
告诉人们，要积累知识，必须专心致志，持之 以恒，强调发挥人的主观
能动性。

1


9 劝学○

○节选自《荀子·劝学》。《荀子》，战国末期思想家荀况（约前313－
前238）所作，一 小部分出于其弟子之手，现存32篇。劝，鼓励。 ○
［君子］这里指有学问有修养的人。 ○［青，取 之于蓝］靛(diàn)
青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，草名，也叫蓼蓝，叶子
可制染料。 ○［青于蓝］比蓼蓝颜色（更）深。 ○［中（zhònɡ）
绳］（木材）合乎拉直的墨线。木工用拉直的墨线来取直。 ○［輮（r
óu）］通“煣”，使弯曲。 ○［规］圆规。 ○［虽有(yòu)槁（ɡǎ
o） 暴（pù）］即使又晒干了。有，通“又”。槁暴，晒干。槁，枯。
暴，晒。 ○［挺］直。 ○［受绳］经墨线比量过。 ○［金］指金
属制的刀剑等。 ○［就砺］拿到磨刀石上去磨。砺，磨刀石。就，动
词，接近，靠近。 ○［参（cān）省（xǐnɡ ）乎己］对自己检查、省
察。参，验、检查。省，省察。乎，相当于“于”。 ○［须臾］片
刻。 ○［跂(qì)］提起脚后跟，指踮起脚。 ○［博见］见得广。
○［见者远］意思是人在远处也能看见。 ○［疾］强，这里指声音
宏大。 ○［彰］清楚。 ○［假］借助，利用。 ○［利足］脚走得
快。 ○［致］到达。 ○［能水］善于游水。水，用作动词，游水。
○［绝］横渡。 ○［生（xìnɡ）非异也］本性（同一般人）没有差
别。生，通“性”，资质、禀赋。 ○［物］外物，指各种客观条件。
○［兴焉］在这里兴起。兴，起。焉，还有下面“生焉”的“焉”， 也
是指代词兼语气词，相当于“于此”，可译为“从这里”或“在这
里”。 ○［神明］指人的智慧。 ○［圣心］圣人之心，通明的思
想。 ○［跬（kuǐ）步］古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。
○［无以］没有用来……的（办法）。 ○［骐骥(jì)］骏马。 ○
［驽(nú)马十驾 ］劣马拉车走十天，（也能到达）。据王先谦考证，
“驽马十驾”后脱漏一句，可能是“则亦及之”。驽 马，劣马。十驾，

《荀子》
*一喻学习修养的意
义；二喻学习可以获
得稳定成就；三喻学
习可以有效提升素
养。

*登高，一喻学。顺
风，再喻学。舆马，
三喻学。舟楫，四喻
学。

*归结“善学”的重
君子
○
曰：学不可以已。

青，取之于 蓝
○
，而青于蓝
○
；冰，水为之，而
寒于水。木直中绳
○< br>，輮
○
以为轮，其曲中规
○
。虽
有槁暴
○
， 不复挺
○
者，輮使之然也。故木受绳则直
○
，金
○
就砺○
则利，君子博学而是参省乎己
○
，则
知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾
○
之所学也；吾尝跂
○
而望矣，不如登高之博 见
○
也。登高而招，臂非加
长也，而见者远
○
；顺风而呼，声非加疾
○
也，而闻
者彰
○
。假
○
舆马者，非利足
○
也，而致
○
千里；假
舟楫者，非能水
○
也，而绝
○
江河。君子生非异
○
也，善假于物
○
也。

积土 成山，风雨兴焉
○
；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明
○
自得，圣心< br>○
备焉。故不积跬步
○
，无以至千里；不积小流，无以
○
成江 海。骐骥
○
一跃，不能十步；驽马十驾
○
，功在不舍
○
。锲
○
而舍
之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
○
。蚓无爪牙之利，筋骨 之强，上
食埃土，下饮黄泉，用心一也
○
。蟹六跪
○
而二螯
○
，非蛇鳝之穴无可
寄托者，用心躁
○

也。

思考·练习


马拉车走十天所走的路程。 ○［功在不舍］（它的）成绩来源于走个不
停。 ○［锲(qiè)］刻。 ○［镂(lòu)］雕刻。

○［用心一也］（这是）用心专一（的缘故）。 ○［跪］蟹腿。 ○
［螯］蟹钳。 ○［躁］浮躁，不专心。

一、指出下列各句中加点词语的含义

1．学不可以已

．
2．虽有槁暴

．
3．则知明而行无过矣

．
4．声非加疾也

．
5．君子生非异也

．
二、指出下面句中的“于”字的含义

1．青，取之于蓝，而青于蓝

．．
．
2．君子生非异也，善假于物也

3．此所谓战胜于朝廷

．
4．每自比于管仲、乐毅

．
5．贫者语于富者曰

．
三、把下列语句翻译成现代汉语

1．木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

2．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

3．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

4．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

四、试分析比喻在本文论证中的作用。