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2019-2020年八年级语文上册新人教版
☆课文导读
在《信客》一文 里，诚信为准则的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人
猜疑，蒙受冤屈，信客却总能宽容 、体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息，
让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文 笔轻灵飘逸，行文流畅，是难得的美文。
☆基础过关
一、读音辨析
唏嘘（xī xū） 嫉妒（jí）
．．．
噩耗（è） 猝然（cù）
．．
诺诺（nuò） 呵斥（hē）
．．．
诘问（jié） 包扎（zā）
．．
直扎（zhā） 颠沛（pèi）
．．
文绉绉（zhōu） 焦灼（zhuó）
．．．
伎俩（jì liǎnɡ） 吊唁（yàn）
．．．
跋涉（bá shè）
．．
二、词语释义
噩耗：指亲近的人死亡的消息。
焦灼：非常着急。
伎俩：不正当的手段。
颠沛：穷困；受挫折。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
风尘苦旅：比喻旅途劳累、艰苦。
连声诺诺：一声接一声地答应。
生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料。
三、语句解读
1.如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏 感的神经末梢。”
这句话呢？
因为信客传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的 起落沉浮，会立刻引起
震动，所以说，他就是他们最敏感的神经。
2.为什么说向死者家中送遗物更危险？
到死者家中通报消息，信客一路上很久地考虑如何 措辞，这突出了信客真诚、善良，能
够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质；向死者家里送遗物 更危险，因为这是死者
家属往往处于过度悲伤之际，心理失衡，或怀疑信客的诚信度，而迁怒于报丧者， 做出意想
不到的举动。
四、作家作品
余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏
剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要文学作品有《文 化苦旅》、《霜冷长河》、《文明
的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上 海市文学艺术优秀成果奖，
台湾联合报读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖，这是他在研究写作之余 的散文佳作。
《山居笔记》获海外花文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
五、背景探视

作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生 ，当时邮政业务尚未普
及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业 。
☆一显身手
一、基础知识
1. 为下列句中的加点字注音或根据拼音写出汉字。
⑴年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（ ）了钱要jiē jì（ ）他。
．
⑵只要信客一回村，他家里总是人头济济（ ）。
．．
⑶（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（ ）捆扎（ ）礼品，图个好看。
．
⑷老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎（ ）伤了的手……
．
2. 找出有错别字的一项（ ）
A．信客已经长途跋涉了二三十年。
B．他读过私塾，年长后外出闯码头。
C．我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
D．茅屋外只有劲利的山风。
3. 选出加点词运用不正确的一项( )
A.噩耗传来，女人大放悲声。
．．
B.信客说自己赚了钱要接济他。
．．
C.信客识文断字,经常代读、代写书信，真是无所不为，样样皆能。
．．．．
D.大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。
．．．．
4.解释下列句中加点的字或词。
⑴但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
．
黯：
⑵他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
．．
颠沛：
⑶听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
．．
赋闲：
⑷他死时，前来吊唁的人非常多。
．．
吊唁：
5. 用横线标出下列句中的反义词。
⑴从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
⑵做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
⑶他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
⑷农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
⑸都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
二、整体感知
1.从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
三十年信客生涯，（ ），奔波于家乡与上海之间，（ ），传递两地亲人信物。
为人兢兢业业，（ ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作
出色，（ ）。四乡敬重，（ ），立此墓碑，永志纪念。
备选词语：
A．众口传颂 B．桃李芬芳
C．风尘苦旅 D．艰辛备尝

E．任劳任怨
2.分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。( )
(2)他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？( )
(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。( )
3.请把“ 农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点
点”一句改为肯定句， 并比较二者，哪个句子更好？




4.“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字？如何理解这句话？




三、课内阅读
年轻的信客 ，也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想
到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？顺便 ，关照家人
抽空带点吃食到坟场去。他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头
的变化和新闻。 历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。他们的
谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中 国近代城乡的变
迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋
外只有劲厉 的山风。
信客不能常去看老人。他实在太忙，路上花费的时间太多，
一回家就忙着发散信、物 ，还要接收下次带出的东西。这一切都要他
亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在
那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里 听到这个消息，就会匆匆
赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把
黑 伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为

标记，乡人一看就知道 ，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客
满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜 的家属会
号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些
农妇听了死讯一时 性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎
恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低 眉顺眼、连声
诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事更有危难。农村妇女
会把 这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这
一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑， 信客浑身不自在，真像做错
了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女
完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地 走出死者的
家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡
情乡谊？老信客 说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一
副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者， 都把自己的血汗
和眼泪，堆在他的肩上。
1.如何理解下列句中的加点字的含义？
⑴老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
．
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⑵四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
．
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2.信客为什么不能常去看望老信客？
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3.试概括第3、4段的内容，并思考这是从什么角度来反映信客的？
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4.如何理解“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙”？
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5.上面选文的内容都反映出信客的哪些品质？
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四、拓展阅读
我的故乡四十几年前是穷乡僻壤，在我十岁那年，一位夹雨
伞、背包袱 的私塾先生飘然而至，伫立庄头，自言自语：“是栖歇之
地，我在此可得食宿！”随即，他向走来的村民 表明自己的教育之志，
当场有人领他回家，愿意借出大厢房设立私塾。
庄里像我一般大的孩子 都进了私塾。一方戒尺放于先生的案
头，念私塾的孩子没有一个不害怕打手心。但是，先生的戒尺难得动
用，倒是常闻他读书抑扬顿挫，声调儿好听，似乎可亲可敬。他满腹
诗文，孑然一身，孤寂之时 便抽水烟，或者摸象棋子。为省火柴，他
抽水烟用老花镜在阳光下燃烧纸捻，一次我看见他将冒烟的纸捻 移近
口边，想吹出火苗，这时候却忍不住咳嗽。我见状便走去帮助，他一
边点烟，一边用眼睛端 详我，待吐出一口烟说：“你散学留下吧！”那
天散学，孩子们全部走光，私塾里仅剩下我和先生，他对 我温厚一笑
说：“瞧你伶俐，我教你读书识字，再私下教你下象棋——嗯，凭这

一手，你以后会有结交朋友的机会。”我识好歹，感恩戴德，对他恭
敬地三鞠躬。
一年过去， 遇到私塾放冬假。上私塾的孩子都忙积肥，我也
背粪筐出庄，在一个村庄外面，我听说这里有位探亲回来 的军官找不
到人下象棋。初生之犊不知畏，我进庄要跟他“杀”两盘。军官看了
我很高兴，只要 有人跟他下象棋，不论老幼，摆下棋谱，三局两胜，
结果我做了他的马前败将。军官和蔼可亲，嘱我明日 再来。第二天我
应约又去，如此连续几天。最后他赠送我一枝钢笔，讲留作纪念。我
无以回报， 只有让他过足棋瘾，便向他推出先生，介绍先生的棋艺高
超，并表示要带他去见先生。他讲究礼貌，整肃 军容，威武雄健地跟
我去了。
我放下粪篓抢先进去报告，先生听了愣住。军官跨进门槛，先生吓得胆战心惊，只是讲“我没有犯啥法”。军官已经明白是怎么
回事，一阵哈哈大笑，马上卸掉 军装、摘掉军帽，主动摆下棋盘。先
生渐渐消除疑虑和胆怯，披甲上阵，连胜三局。军官站起感慨说：“ 乡
野老儒，棋法精深。”他又看看周围，叹息先生贫寒，两日后派人送
来一担柴、一袋米。 < br>又过一年，我们这帮孩子能下田干活了，便不再念私塾。全
庄男女老少一起站在庄头欢送，先生又 夹起雨伞，背起包袱飘然而
去……
1．解释下列词语。
穷乡僻壤：
栖歇：
端详：

感恩戴德：
2．对词语的句中义或句中作用理解正确的一项是（ ）
A．“一位夹雨伞、背包袱的 私塾先生飘然而至”句中，“飘然”指的是这位先生轻松愉快，
无所忧虑。
B．“他又看看周围，叹息先生贫寒”句中，“贫寒”指的是先生生活穷苦。
C．“瞧你伶俐，我教你读书写字”句中，“伶俐”指的是动作灵巧，毫不笨拙。
D．“是栖歇之地”句中的“是”为判断词。
3．对本文的记叙脉络理解正确的一项是（ ）
A．依次写了私塾先生进村、教书、抽烟、教棋、下棋、离村等几个场面。
B．依次写了私塾先生教书、我帮先生点烟、军官找人下棋等几个场面。
C．依次写了私塾先生进村、教书、教棋、下棋、抽烟、离村等几个场面。
D．依次写了私塾先生教书、我帮先生点烟、我与军官下棋等几个场面。
4．对文章第三、四两自然段（记叙下棋部分），理解不准确的几项是（ ）
A．在这 部分中，事情的起因是军官找人下棋，经过是“我”请出先生，结果是军官与先生
下棋。
B． 在这部分中，事情的起因是“我”下棋负于军官，经过是“我”请出先生与军官对弈，
结果是军官对先生 的棋艺非常满意。
C．这一部分是一事写多人。通过下棋事件表现了先生、军官与“我”的各自性格特征。
D．这一部分主要表现军官的执著追求与盛气凌人、“我”的无知无畏及真诚待人。
E．这一 部分主要表现的是先生的棋艺高超和生活清贫，而“我”与军官性格的展示起了衬
托作用。
F．这一部分中，作者表现了对先生高超棋艺的赞赏之情以及对先生传授棋艺的感激之情。
5．对这篇短文的中心意思和表现手法理解正确的一项是（ ）
A．以一事写多人的手 法，表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超、军官的执著追求和以诚
待人、“我”的无知无畏和知恩图报 。
B．以多事写一人的手法，表现了私塾先生生活清贫、认真教书、棋艺高超、与世无争。
C．以一事写一人的手法，表现了私塾先生生活清贫、认真教书、棋艺高超、与世无争。
D． 以一事写一人的手法，表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超、军官的执著追求和以诚
待人、“我”的无 知无畏和知恩图报。
6．不适合做本文标题的一项是（ ）
A．故乡的私塾先生
B．我的启蒙老师
C．忘不了那次下棋
D．先生，我忘不了你
☆新题探密
“龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得 十分频繁，
请运用有关知识，回答下列问题：
(1)在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。
答：笼、珑、_______、_______、_______、_______
(2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。
答：望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______
(3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字)
答：_________________________________
答案：(1)例字：拢栊咙垅庞宠茏砻聋垄(2)“龙”成语：叶公好龙 群龙无首 车水马龙 乘

龙快婿 乘龙佳婿画龙点睛 活龙活现 来龙去脉 老态龙钟 龙争虎斗等。(3)如“哪吒闹海”、
“东海龙王”、“小白龙”等故事。
☆写作小练笔 < br>一位美国心理学家到一位中国人空中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心
被椅子绊倒 ，大哭起来，当妈妈的赶紧跑过来抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理学家见
此情景，不禁有些孤疑。
根据上述材料，选准角度，请模仿心理学家的口气表达出你自己的观点。
☆作文素材
独立与爱
石油大王洛克菲勒的孩子生性多疑。有一天父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬 上
一个高高的架子，孩子说：“我上去了，您把梯子抽走，我就下不来了。”
父亲说：“放心吧，儿子，相信我。”
孩子爬上去，洛克菲勒把梯子抽走了。
儿子说：“您为什么骗我？”
父亲说：“我要让你记住，一切要靠自己，不要指望任何承诺。自己跳下来吧。”
不愧是洛克 菲勒的儿子，孩子踌躇再三，闭着眼，流着泪往下一跃，带着一肚子的委屈、
愤懑和仇恨。洛克菲勒张开 双臂把孩子稳稳地接在怀离。孩子诧异地睁开眼睛。
父亲抚摸着儿子温软的头发，柔声说：“我要让你 记住，这世上如果连父亲都不能相信，
还能相信谁呢？”