明朝那点事-韩国好听的名字

人教版三年级上《笔算除法》教学设计
教学目标：
（一）理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计
算的思维过程和书写方法．
（二）通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力．
教学重点：
笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法．
教学难点：
理解算理，确定商的位置．
教学过程：
一、复习准备（投影出示）
我们先来复习一下有关整十数除法的口算．
1．口算．（找个别同学说说是怎样想的）
6030 8020 18060
45050 24040 72080
54090 42070 28040
2．在下面的括号里最大能填几？
30（ ）＜200 40（ ）＜270
（30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6．）
请一个同学说一说40（ ）＜270，括号里最大能填几．（强
调最大）
全体同学独立完成下面各题．
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30（ ）＜61 40（ ）＜84
70（ ）＜270 80（ ）＜330
20（ ）＜48 50（ ） ＜140
3．请两名同学在小黑板上笔算下面的题．
363＝12 358＝43
订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同．
363用除数去除被除数的前一位数有商．
358除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的
前两位数．
师：请同学们回忆一下除数是一位数的除法计算法则．
同学边回答，老师边用投影出示．
除数是一位数的除法法则
1．从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，
如果它比除数小，再试除前两位数；
2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；
3．每次除后余下的数必须比除数小．
二、学习新课
出示例1
60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可
以编成几队？
分析：已 知有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编
成几队，就是求60里面有几个20，用除法计算．
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6020=3（队）
师：请把自己是怎样想的说一说．
（60里面有3个20，所以商3）
师：它的除 数20是一个两位数，像这样的除法，叫做除数
是两位数的除法．这样的式题也可以写竖式笔算．书写格 式
与用一位数除是一样的．
在老师的引导下，使学生理解，计算这种除法时，要看被除
数的前两位数，被除数是60，就是6个十，除数是20，就
是2个十，60除以20，就是6个十除 以2个十，怎样想？
（2个十和几相乘等于6个十．从乘法口诀二三得六可以找
到2个十和3相 乘得6个十．所以，60除以20，商是3．3
要写在被除数的个位上面，即60的个位数0的上面）
答：可以编成3队．
做一做
用竖式计算下面各题．
（同学在作业本上做，几名同学写在胶片上）
没有什么问题，订正后出示例2．
例2：20190=620
师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，
说说自己是怎样想的，又是怎样做的．
然后请同学回答，这道题商在什么位置上？说一说为什么？
（在学生回答的基础上，帮助学生类推，引导学生理解算理）
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除数是两位，就要先看被除数的前两位．被除数的前两位比
30小，说明20个十除以30商不 够1个十．（也就是在十位
上不够商1）就要看被除数的前三位，想 200里面有几个 30，
也就是想几乘 30的积接近200又比200小，6乘30的积是
180，接近200 ，而且余数比除数小，所以应该商6．（完成
板书）
做一做
用竖式计算下面各题．
首先想一想商应该写在什么位置上？为什么？
订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商 是一位数的
时候，该怎样除？商写在什么位置上？
投影出示：除数是一位数除法法则
请同学对照除数是一位数除法法则类推出除数是整十数，应
该怎样除．
1．从被除数 的高位除起，先用除数试除被除数的前两位
数．如果它比除数小，再试除前三位数；
2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；
3．余下的数必须比除数小．
三、巩固反馈（投影出示）
思考题．
有兴趣的同学可以做下面的题．
（1）在下面的□里填上适当的数．
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□40=628
500□=710
（2）20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，
还差2个筐．原来有几个筐？
要求认真审题、独立思考．做完以后，可以讨论、互相交流，
说说自己思考的过程．
学生在做练习时，老师巡视批改，个别指导，发现问题及时
纠正．
四、小结
今天我们学习了用整十数除商一位数的笔算除法，关键是要
掌握商写在什么位置上．
作业：看书第41、42页．
设计说明：
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分 ，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读 ，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为 “先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己 的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里 朗读
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或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作 能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。本节课是学习 用整十数除商一位数的笔算除
法．用整十数除商一位数的笔算是在学生已经掌握了这一内
容的口 算和用一位数除笔算的基础上进行教学的．用整十数
除商一位数笔算的算理与口算基本相同，因此，本节 课教学
新知识之前，要充分复习旧知识，在学生已有的知识基础上
引导学生通过试做、讨论理解 用整十数除商一位数除法的算
理，从而可以为下面学习的除数是任意两位数的除法打好基
础．
本节课充分体现教师在课堂上的主导作用，调动了学生学习
的积极性和主动性，通过多种形式的 练习，可以使新知识得
到巩固，最后安排了思考题，使有余力的学生的聪明才智得
以发挥和展示 ．
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我 读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿； 第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
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