三年级下册《一位数除两位数的笔算除法》教案
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备 课 教 案
时间：
2013年3月14日
执教者：
课题：三年级下册
翁雪燕
《一位数除两位数商是两位数的笔算除法》
设
计
理
念
教
学
目
标
利用学生熟悉的生活经验，创设教学情境是《
数学课程标准》所倡
导的教学理念，学生在熟悉的情境下，不仅容易激发学生学习数学的热
情，
还有利于学生动手操作、自主探究的能力培养，使学生在生生互动、
师生互动中理解“一位数除两位数的
笔算除法”的算理，掌握除法算式
的书写格式。
1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数商是两位数
的笔算除法。
2、 进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。
3、培养学生环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。
重点：
一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
难点：
让学生理解算理，掌握除法算式的书写格式。
。
教
学
重
难
点
教
学
课件、投影仪、小棒。
准
备
教
学
流
程
一、沟通旧知，建立联系。
1.口算题。
90÷3＝ 500÷5＝ 250÷5＝ 180÷6=
2.用竖式计算。
72÷8＝ 37÷9＝
【生独立完成，请个别学生上台板演】
3.说一说。
(1)42是由（
）个十和（ ）个一组成的。
【指名口答完成，齐读一遍】
(2)24÷2=(
),我是这样想的：（ ）。
【比较商与我们前面学的除法有什么不同？前面
学的是商一位数
的，这个算式的商是两位数的。今天我们就来学习商是两位数的笔算除
法。（板
书课题：一位数除两位数商是两位数的笔算除法）】
二、创设情境，导入新课。
1、课件出示主题图。
（1）谈话：现在是三月份，是种树的最好时节，大家来到小河边种<
br>树,美化我们的家园，美化我们的学校。你看他们三个一组，四个一
伙干得多起劲啊！我们每个同
学都要向他们学习。现在我们看到的
是三年级和四年级的同学在种树。请你认真观察，三年级在哪边？<
br>四年级在哪边？从三年级这边你得到什么信息？从四年级这边你了
解了什么情况？你能提出什么数
学问题？
（生同桌讨论，请代表汇报。师适时板书：一共42棵树，一共两个
班，三年级平均
每班种多少棵树？）
齐读问题，思考后口答列式。
42÷2＝
三、自主探索，感悟算法。
1、动手操作，理解算理。
（1）42÷2这道算式表示什么意
思？引导学生说出：42÷2表示把
42平均分成2份，每份是多少？
（2）请大家拿出手中
的42根小棒，把它平均分成2份，每个同学
都要动手分一分，并在小组内说一说你是怎样分的，每一份
得到多少？
如果觉得自己有些困难可以与组内的同学商量一下。
【生说出自己的分法，正确的都给予肯定。】
（3）师结合生分小棒的方法边用电脑演示边讲
解：42÷2也就是把
42根小棒（4捆和2根）平均分成2份。先把4捆平均分成2份，每份
是2捆（也就是20根），用竖式计算时，计算顺序和口算的一样，要从
被除数的最高位除起。先把4个
十平均分成两份，每份是2个十，所以
把商2写在十位上，表示2个十，2个十与2相乘得4个十，也就
是40，
表示从被除数中已经分掉的部分，写在42的下面；4减4得0，表示十
位上的数已经分完了。再把2根平均分成2份，每份是1根，在竖式里
个位还有2，要落下来继续除。
2从除以2得1，要在商的个位上写1，
表示1个一，1个一与2相乘得2个一,写在个位下，2减2得
0，表示
个位上的数也分完了。合起来共分得21根。】
2、师生互动，明确竖式的正确书写格式。
3、课堂小结：笔算除法要从被除数的最高位除起
，除到被除数的
哪一位，就把商写在哪一位上面，并且要对齐。
四、反馈练习，效果评价。
1、用竖式计算，并说说你是怎样想的？【小兔子要想过河，得算出
两道数学题。你能帮帮它吗？】
36÷3＝ 68÷2＝
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。（小马虎体检中心）
教材P21练习四
2.的前面两小题。
3、三年级（1）班有69人，每3个人组成一组练习跳绳，可以分成
多少组？
五、总结全文：
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书：
一位数除两位数商是
两位数的笔算除法
三年级平均每班种多少棵树？
42÷2＝21（棵）
答：