一位数除两位数的笔算除法(4)
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一位数除两位数的笔算除法
教学内容：
人教版小学数学三年级下册教材第15、16页内容。
教学目标：
1、利用知识的迁移学习两位数除以一位数，在理解算理的基础上会正确计算。
2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生的合作交流意识，体会数学在生活中的作用。
教学重、难点：
1、正确地进行一位数除两位数，商是两位数的除法计算。
2、商位置的确定和试商的方法。
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学模式：
导、学、议、练
教学过程：
一、导
1、情境导入
师：同学们，图上小朋友在干什么？从图上你还了解到哪些信息？（课件出示主
题图）
师：你能根据了解到的信息，提出问题吗？
生1：三年级两个班共种树42棵，平均每班种多少棵？
生2：四年级两个班共种树52棵，平均每班种多少棵？
……
师：同学们提出的问
题都很好，那我们先来解决“三年级平均每班种多少棵？”
这个问题（课件出示）你会列出算式吗？
学生回答后教师板书：42÷2=
师：今天我们来学习一位数除两位数的笔算除法（板书课题）请看今天的学习目
标。
2、出示学习目标
（1）、经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算方法。
（2）、会竖式的书写方法和格式。
（学生自己默读学习目标）
师：明白了学习目标，有信心完成吗？好！请看自学提示。
二、学
1、出示自学提示
（1）、请你先口算一下，得数是多少？
（2）参考课本第15、16页，试列竖式计算。
（3）想一想：笔算时要注意什么？
学生在练习本上运用已有的知识进行计算，先独立思考、操作，再组内讨论，教
师巡视。
三、议
1、在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程。
师：哪位同学把你列的竖式写在黑板上？并说说你的想法。
预设： 21
2
42
4
2
2
0
2、试一试，解决“四年级平均每班种多少棵树？”
师：我们已经解决了“三年级的植树问题
”，“四年级平均每班种多少棵树”该
怎样解决呢？请你试一试。
3、学生试做：列竖式，如有困难可参考课本第16页内容。
4、先让学生独立解决，再小组讨论，教师巡视指导。
5、学生到黑板上板演并说过程。
预设： 26
2
52
5
2
2
0
师：和42÷2的竖式比较有什么不同？
生：42÷2十位上的4正好分完，52÷2十位上的数没分完。
6、总结算法。
7、师：怎样知道我们的计算是否正确呢？（指名回答）
四、练
1、计算
3
36
2
68
4
84
4
92
2
78
3
51
2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（生独立完成后，展示后进生作业，
中等生订正）
14 2
12
2
52
3
69
4
68
5 6
4
2 9
8
2 9
8
0 0
0
3、拓展练习。
小东看一本故事书，看到左右两页页码的和是77。聪明的你能算一算小
东看到
哪两页吗？（生独立完成，由小老师讲给大家听，订正）
一位数除三位数的笔算除法
主备人：马丽
教学内容：
人教版小学数学三年级下册教材第17页内容。
教学目标：
1、经历探究一位数除三位数的笔算方法的过程，感受一位数除三位数的经计算
方法。
2、能正确计算三位数除以一位数的除法，会进行验算，提高计算能力。
教学重、难点：
1、掌握一位数除三位数商是两位数的笔算除法。
2、商位置的确定和试商的方法。
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学模式：
导、学、议、练
教学过程：
一、导
1、情境导入
师：同学们，放假期间你们同父母出去旅游了吗？都去过什么地方？
师：老师也出去玩了，这里有我拍的照片，想看看吗？（课件出示）
师：为了便于同学们更好地欣赏，现在需要我们把它们整理一下，你们愿意和我
一起整理吗？
师：咱们把256张照片，放在2本相册里，正好放完，每本相册要插多少张照片
呢？（课件出
示）你会列出算式吗？
根据学生回答板书：256÷2=
师：今天我们来学习一位数除三位数的笔算（板书课题）
2、出示学习目标
（1）、掌握一位数除三位数的计算方法。
（2）、会正确用竖式计算，会验算。
（一位学生读目标）
师：明白了学习目标，现在我们来看看自学提示。
二、学
1、出示自学提示
（1）、先自己独立完成竖式计算，并写出验算过程。
（2）、小组讨论：你是怎样想的？笔算时要注意什么？
学生在练习本上完成，师巡视，了解学生学习情况。
三、议
1、在展台上展示学生不同的算法，并让学生讲解做题思路。
预设： 128
128
2
256
2
256
2
2
56 5
4 4
16 16
16 16
0
0
讨论：哪种方法对？（根据课本第17页进行参考，交流后得出结论，第二种笔
算方法正确）
师：验算一下我们算的对吗？（学生板演并讲解验算方法）
2、总结算法。
四、练
师：先计算，再验算。
2
432
3
522
5
857
4
635
2、
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（生完成后展示，集体订正）
111
14 127
7
883
4
572
5
639
7 4 5
8 17
13
7 16
10
13
12 39
7
35
6
4
3、 下面各数，哪些除以3没有余数？哪些除以5没有余数？用线把它们分别与
<
br>3或5连起来。
324 435 220 45 123
3 5