四年级【数学(人教版)】除数是两位数的笔算除法(第6课时)-1教学设计
营销管理培训-教师节板报内容
课程基本信息
课例编号
课题
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月第1版
教学人员
授课教师
指导教师
学习目标
学习目标：
1.学习除数是两位数、商是两位数除法的笔算方法，理解并掌握商的书写位置。
2.经历
商是两位数除法的笔算过程，主动探索计算方法，并能够运用所学知识解决
简单的实际问题。
3.养成认真计算的良好习惯，感受知识之间的联系。
学习重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。
学习难点：理解并掌握商的书写位置，理解余数的含义。
教学过程
时
间
教学
环节
一、情
出示信息：全校一共有612人，每18人组成一个环保小组。
境引
2
入，提
分
出问
算，边算边回忆除数是两位数的除法的计算方法。
题
4
（一）交流算法
612÷18=
1.请在练习本上，用竖式计算，边算边回忆除数是两位数的除法的计
算方法。
（二
）612÷18的商是多少，你们会计算吗？请拿出练习本，用竖式计
（一）请根据信息提出问题，并解
答。
主要师生活动
姓名
单位
学科 数学 年级 四 学期 上
除数是两位数的笔算除法（第6课时）
书名：义务教育教科书数学四年级上册
分
二、
探究
新
知，
感悟
交流计算过程：
生1：612这个数太大了，我试了试即使商9，余数还是比除数大，到
底商几呢？
生2：我是用乘法想商的。
生3：我是用除法想商的。
2.小结：612÷18这个算式的商不再是一位数，而是两位数了。
算法
（二）总结算法
219÷12=
1.这个算式的商是几位数？算一算，想一想，先
除被除数的前几位数？
算完后，说一说你有什么收获？
交流感受：
4
生1：计算时我要注意，先除的是多少个十，商写在十位上；再除多少
分
个一,商写在个位上。
生2：我还发现，因为除两次，所以竖式也要写两层。
2.
小结：今天我们又进一步研究了除数是两位数的除法，随着我们学习
的不断深入，计算过程会越来越复杂
。所以在计算时，一定要想清楚先除什
么，商在哪位；再除什么，商在哪位，耐心分析有助于提高我们的
正确率。
（一）对比中发现规律
1.计算下面两组算式，说一说，上下两组题的计算方法有什么相同？计
算结果又有什么不同？
25 775 57 967
4
分
三、巩
固练
习，明
确算
法
看被除数的前两位，和除数进行比较，看够不够除，不够除再看前三位。
生2：我发现，有时商是两位数，有时商就是一位数。
3.思考：什么情况下商是两位数，什么情况商就是一位数？
（二）对比中应用规律
25 240 57 209
2.
说一说你有什么发现。
学生交流：
生1：我发现，这四个算式的除数都是两位数，所以计算时，都需要先