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【第五课时】除数是两位数的笔算除法(“靠五”法试商)
【教材分析】
教材第85页例3及做一做，第87页练习十五第6题。教材用解决座位的实际问题引出
除法算式，让学 生利用所学方法独立试商，又呈现不同学生的试商方法，体会灵活运用试商
方法，并学习如何验算有余数 的除法，养成自觉验算的习惯。做一做的3道题，让学生根据
具体情况，灵活试商，注意说出过程。练习 十五第6题是运用所学知识解决实际问题。
【教学目标】
1.掌握除数不接近整十数且商是 一位数的笔算除法的算理，能正确灵活运用“靠五”法试商
计算；
2.通过分析、比较，学会根据除数的特征灵活试商；
3.养成自觉验算的习惯，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】
正确用“靠五”法试商计算
【教学过程】
一、复习回顾
1.口算

1 1


2 2


3 3


4 4

==
5 5

25×
15×
6 6


7 7


8 8


9 9




2.下面括号里最大能填几?为什么?
15×( )＜76 16×( )＜100 25×( )＜204
24×( )＜126 26×( )＜148 14×( )＜121

3.笔算

计算后，说一说试商的方法
二、探究新知
1.创设情境
(1) 出示教材第85页例3
师:学校组织四年级同学去礼堂演出。请你读一读: 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有
140人。可以坐满几排?还剩几人?
师:想一想，这道题告诉我们哪些信息? 提出了什么数学问题?
(2)思考用什么方法解决
(3)列出算式: 140÷26
2.探究用“靠五”法试商的方法
(1)独立尝试计算
师:怎样笔算140÷26呢?你能先自己独立计算吗?
(2)交流汇报，讨论:
①你是用什么方法试商的?试了几次?
②要一次试商成功，应该把除数看做几来试商?(引出“靠五”法试商的含义)
③做这道题时用哪种试商方法比较简单?为什么?
④怎样验算?
(3)完成教材第85页做一做
师:请同学们先独立完成后，再和同桌交流试商的方法。
3.课堂小结
师:今天我们学习了哪种试商方法?
生:我们学习了用“靠五”法试商的方法。
师:想一想，在什么情况下使用这种方法? 生:当除数十位上的数较小，个位上又不接近整十数，如14、15、16、24、25、26，如果用“四舍五入”的方法，把除数看做整十数来试商，往往需要多次试商，这就需要根据具体情
况采用“ 靠五”法试商。
三、巩固练习
1.先说出下面各题应商几，再计算



计算后引导学生思考:用“靠五”法试商有什么新的发现?
2.判断并改错




3.笔算
88÷16 128÷14 180÷25 152÷25
师:独立计算，选择一题进行验算
4.完成教材第87页第6题
(1)说一说解决问题的思考方法
(2)比一比这两题有什么联系

【板书设计】

除数是两位数的笔算除法(“靠五”法试商)


140÷26=5（排）„„10(人)

“五入法”：






“靠五法”： 验算







答:可以坐满5排，还剩10人。