《除数是整十数的笔算除法》公开课教案
起飞英文-现代自由诗
除数是整十数的笔算除法
教学内容:
义务教育教科书第73页
教学目标:
1.引导学生利用
除数是整十数的口算除法知识自助探索笔
算时试商的一般方法,并会正确书写商的位置,提高学生的计算能力。
2.经历除数是整十数的除法的笔算过程,体验知识迁移的思
想方法。
3.培养学生应用数学知识解决实际问题的意识,激发学生的
学习兴趣。
教学重点:
使学生掌握除数是整十数的试商方法。
教学难点:商的正确书写位置。
教具学具:课件
教学设计:
一、游戏导入
师:同学们,在这节课的伊始,我们先来做个游戏。既然是
游戏,就一定有游戏规则:
(游戏规则:1.在心中准确快速地算出答案。2.用比划的方
式将答案数字呈现出来。)
80÷40=( ) 182÷30≈( )
60里面有( )个20 83里面最多有( )
个20
二、新知探究
情境:猜灯谜比赛。
1.师:共有94名学生参赛。计划每3人分
成一组,请问这
样分配下去最多能分几组,还剩下多少人?
要求:让学生快速地列竖式计算,课件呈现竖式计算过
程。
师:你们完成的这么快,你们是怎么算出来的?
“从最高位除起,十位上的9除以3,商3写在十位
上。接
着算个位商的4除以3,商1写在个位上,余数是1,注意,
余数不能比除数来得大!”
2.师:比赛开始前,有2人有事弃权了。参赛人员共92人,
每30人一组,,请问这样能分
几组,还剩下多少人?
师:同学们我们来看看这题,可不可以用以前学过的方法。
(估算)
师:你们会列竖式计算么?(让学生在练习本上
独立试着完成,教师选择以下两种方式上台板演:3写在
个
位和十位) 师:你们同意哪种方法?为什么? 师:商3
为什么要写在个位上?
练习题:84÷20
师:仔细观察,你们觉得做这种除数是两位数的除法,有必
要从第一位开始看么?
3.
第二届猜灯谜大赛。178人,每30人分成一组,最多能
分几组,还剩下多少人?
师:这道题又该怎么解决? 列竖式。
师:为什么5写在个位上而不是写在十位上呢?
预设1:因为30×5接近178且小于178,所以商事5,写在
个位上。
预设2:因为被除数的前两位不够除,要看前三位,所以5
写在个位上。
练习:100÷30=
小组讨论:总结除数是整十数的笔算方法。
(1.试商。2. 被除数前两位不够除要看前三位。3. 商的
书写位置。)
三、巩固练习,深化理解。
四、课堂小结
师:通过今天的学习你有什么收获?