复习笔算除法教学反思
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《复习笔算除法》教学反思
《复习笔算除法》教学反思
海口市玉沙实验学校符诗叶
这节复习课是
人教版义务教育课程小学数学四
年级上册第六单元的内容，一节复习课有利于学生
巩固、消化、
归纳数学基础知识，提高分析、解决
问题的能力。很有幸能借助展示课的平台与大家交
流。
首先，通过练习帮助学生回忆所学的主要内容，
帮助学生梳理、归纳知识，分清解题思路，
弄清做
题时需要注意哪些细节。
其次是对单元中的重点内容和学生中的疑难作
进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，
从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。<
br>这一环节，我是通过让学生做题，再自主总结方法。
这样能够结合重难点让学生对本单元的知识进
行了
细致的内化，同时还复习了本单元的重难点。
最后，整合前面所学的一些知识
，如本单元之
前学习了路程=时间×速度，在这里我们可以复习一
下，速度=路程÷时间和单价
=总价÷数量。通过练
习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，
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发展学生的思维能力。
这节课还有一些不足之处。 比如复习知识面不
够广泛一些，面对不同层次的学生如何才能更有针
对性？课后我仔细反思了我的整个教学过程，发现
还存在不少问题。
1、对教材的挖掘能力还待于进一步提高。
在练习时的商到底应该写在哪一位上这个问题
时，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，
我应该多多强调除数是整十数的除法，商是一位数。
这样会让学生对以后学习除数是两位数，商是两位
数的除法，更加理解和清楚商就写在什么位置
上。
2.教学的节奏较快，给予学生合作交流的时间
太短。
在复习笔算时
，我安排了让同学们讨论交流，
理清算理，总结算法，因为担心时间不够的问题，
所以让学生交
流的时间太短。这样会导致学困生依
然没有弄懂这个算理。
3.教师课堂灵活应变的能力还有待于提高。
教学中在处理课后的三道计算题时，应该考虑
到由于时间问题，这三道题应让学生灵活选择完成
两道，了解学生重点知识掌握情况就可以了，节余<
br>时间来处理其它问题。
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《复习笔算除法》教学反思
海口市玉沙实验学校符诗叶
这节复习课是人教版义务教育课程小学数学四
年级上册第六单元的内容，一节复习课有利于
学生
巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决
问题的能力。很有幸能借助展示课的平台
与大家交
流。
首先，通过练习帮助学生回忆所学的主要内容，
帮助学生梳理、归
纳知识，分清解题思路，弄清做
题时需要注意哪些细节。
其次是对单元中的重点内容和
学生中的疑难作
进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，
从而使学生全面、准确地掌握
教材内容，加深理解。
这一环节，我是通过让学生做题，再自主总结方法。
这样能够结合重难点
让学生对本单元的知识进行了
细致的内化，同时还复习了本单元的重难点。
最后，
整合前面所学的一些知识，如本单元之
前学习了路程=时间×速度，在这里我们可以复习一
下，
速度=路程÷时间和单价=总价÷数量。通过练
习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，
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发展学生的思维能力。
这节课还有一些不足之处。 比如复习知识面不
够广泛一些，面对不同层次的学生如何才能
更有针
对性？课后我仔细反思了我的整个教学过程，发现
还存在不少问题。
1、对教材的挖掘能力还待于进一步提高。
在练习时的商到底应该写在哪一位上这个问题
时，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，
我应该多多强调除数是整十数的除法，商是一位数。
这样会让学生对以后学习除数是两位数，商是两位
数的除法，更加理解和清楚商就写在什么位置
上。
2.教学的节奏较快，给予学生合作交流的时间
太短。
在复习笔算时
，我安排了让同学们讨论交流，
理清算理，总结算法，因为担心时间不够的问题，
所以让学生交
流的时间太短。这样会导致学困生依
然没有弄懂这个算理。
3.教师课堂灵活应变的能力还有待于提高。
教学中在处理课后的三道计算题时，应该考虑
到由于时间问题，这三道题应让学生灵活选择完成
两道，了解学生重点知识掌握情况就可以了，节余<
br>时间来处理其它问题。
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《复习笔算除法》教学反思
海口市玉沙实验学校符诗叶
这节复习课是人教版义务教育课程小学数学四
年级上册第六单元的内容，一节复习课有利于
学生
巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决
问题的能力。很有幸能借助展示课的平台
与大家交
流。
首先，通过练习帮助学生回忆所学的主要内容，
帮助学生梳理、归
纳知识，分清解题思路，弄清做
题时需要注意哪些细节。
其次是对单元中的重点内容和
学生中的疑难作
进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，
从而使学生全面、准确地掌握
教材内容，加深理解。
这一环节，我是通过让学生做题，再自主总结方法。
这样能够结合重难点
让学生对本单元的知识进行了
细致的内化，同时还复习了本单元的重难点。
最后，
整合前面所学的一些知识，如本单元之
前学习了路程=时间×速度，在这里我们可以复习一
下，
速度=路程÷时间和单价=总价÷数量。通过练
习，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，
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发展学生的思维能力。
这节课还有一些不足之处。 比如复习知识面不
够广泛一些，面对不同层次的学生如何才能
更有针
对性？课后我仔细反思了我的整个教学过程，发现
还存在不少问题。
1、对教材的挖掘能力还待于进一步提高。
在练习时的商到底应该写在哪一位上这个问题
时，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，
我应该多多强调除数是整十数的除法，商是一位数。
这样会让学生对以后学习除数是两位数，商是两位
数的除法，更加理解和清楚商就写在什么位置
上。
2.教学的节奏较快，给予学生合作交流的时间
太短。
在复习笔算时
，我安排了让同学们讨论交流，
理清算理，总结算法，因为担心时间不够的问题，
所以让学生交
流的时间太短。这样会导致学困生依
然没有弄懂这个算理。
3.教师课堂灵活应变的能力还有待于提高。
教学中在处理课后的三道计算题时，应该考虑
到由于时间问题，这三道题应让学生灵活选择完成
两道，了解学生重点知识掌握情况就可以了，节余<
br>时间来处理其它问题。
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