部编版一年级下册语文【第六单元】全单元教案
花菜怎么炒-天上下雨地上流
第六单元
单元初步感知
授 课 提 要
《池上》中那天真无邪的“偷采白莲”的乡村小娃是
12 古诗两首
多么的可爱啊!
《小池》中，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花
池的美丽景色，大自然多么美丽!
荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的
13 荷叶圆圆
小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。有那么多小朋友喜
欢荷叶，为什么呢?
小白兔在与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话中，知道了
14 要下雨了
“燕子低飞、鱼游
到水面、蚂蚁搬东西”这三种情况预示
着即将下雨啦。大自然真是神奇!要发生什么事，是有预
兆的!
1.识字加油站:日常生活中，只要留心观察，我们会
学到很多的字。
语文园地六
2.字词句运用:怎样让句子表达得更具体?快来读一读
吧!并学会正确使用标点符号。
3.展示台:学会在生活中识字。
4.日积月累:积累和天气有关的谚语。
教法与学法
课 时
2
2
2
1
本单元是识
字单元，利用简短、朗朗上口的儿歌形式将内容展现在我们面前，让我们
感受到祖国汉字的奇妙。
授 课
12 古诗两首
13 荷叶圆圆
14 要下雨了
语文园地六
教学过程典案
方法探究
创设情境法，在读中感悟，在玩中学习。
图文结合，读中感悟。
分角色表演，体会下雨前的一些事物的变化。
玩中学，体会祖国语言的魅力。
12 古 诗 二 首
一、学习本课7个会写字，12个会认字。
1.读音提示。
“首”(shǒu)不读“sǒu”，“采”(cǎi)是平舌音。“树”(shù)是翘舌音。“爱”
(ài)不要读成“nài”。
2.书写指导。
二、初读课文，根据课文内容选择正确答案。
1.《池上》的作者是(
)，《小池》的作者是( )。
①杨万里 ②白居易
2.《池上》描写的是( )，《小池》描写的是( )。
①荷花
②小孩
【教学目标】
1.朗读课文、背诵课文。
2.认识本课12个生字，会写本课7个生字。
3.在诵读中感悟诗的意境美。
4.在诗中体会夏天的情趣，感受大自然的美，感悟祖国文化的博大。
【教学重点】
读准字音，识记字形，背诵古诗。
【教学难点】
体会诗歌的韵味和美好的意境。
【教学准备】
古筝曲，动画《池上》《小池》课件，以及生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识12个生字，会写7个生字，读准字音。
2.熟读古诗，了解夏天景物的特点。
3.感受古诗的韵律美，培养对语文学习的兴趣。
【教学过程】
一、谈话导入。
1.开门见山，导入新课。
师:同学们，老师知道你们学过很多的古诗，也会背很多的古诗，
谁愿意把自己最喜
欢的一首诗背给大家听?(指名背诵——展示学生平时的古诗积累)
2.揭题:古代诗人真是了不起，几个字就能描绘出那么多的事物
，今天，老师带领大
家和白居易、杨万里两位大诗人共同走进夏天的池塘，去欣赏夏天池塘里美丽的景色
。
3.板书课题——古诗二首。
二、双向互动，初读识字。
1.范读课文，圈出不认识的字。
师:老师将课文朗读一遍，拿出你的笔圈一圈不认识的字。
2.轻声读文，学习会认字，并试着扩词。
师:结合书后的会认字表，借助拼音来学习会认字，将难读的字画上重点符号。(生读
课文)
师:谁能把会认字表中的字读给大家听?并试着给它们组词语，能组几个，就组几个。
(生读会
认字，师出示生字卡片，生边读边扩词)
3.再读课文，识记会认字。
师:这些字我们放在
课文中，看看你还能正确流利地读出它们吗?(出示两首古诗内容
课件，指名朗读课文)
师:
这些字在课文中，你们读得真准确，那谁能告诉大家，你是怎样记住这些字
的?(回到生字卡片上来，将
带拼音的生字卡片的拼音掩盖上，指名朗读，并让说出其记字
的方法)
4.学习会写字。 <
br>师:会认字大家都认识了，下面一些字，不但要求会认还得会写呢，它们都是谁呢?请
看大屏幕。
(出示会写字)
师:谁来读一读?(生读)
师:好记性不如烂笔头，写一写，你就能牢记住这些生字啦。
5.指导书写。
师:
要想把字写得漂亮，就要观察字的间架结构，起笔、运笔、行笔、收笔都要注意，
这样写出来的字美观大
方，就拿“无”来说，虽然笔画很少，但写好看，很不容易。怎样
写好这个字?首先要想:这个字要写在
田字格中央，因为是独体字，注意左右上下要对称，
两横写在横中线上方，第二横要比第一横长，撇要舒
展，竖弯钩的起笔在中心点上，竖的
部分在竖中线上，弯钩要舒展。(生在田字格内书写会写字，教师巡
回指导)
三、初学课文，质疑问难。
师:这一课的生字我们已经会认、会写了，现在，我们
读读课文，想一想，你有什么
疑问想弄清楚，提出来，大家共同探讨。(学生质疑，其他学生互相解答或
教师引导)