二年级语文上册树之歌教案
至死方休什么意思-中国的英文
教育部审定2017义务教育教科书
二年级 上册
5
树之歌
【教材分析】:
本课是教育部审定人教版二年级上册第二单元的第二篇课
文。要求会读15个字,会写
10个生字。了解木字旁生字,如杨、桐、松、棉、枫、柏、杉、桂。这首
朗朗上口的儿歌主
要介绍了十种树的突出特点。在积累自然百科知识的同时,又能学到许多与木字旁有关
的字,
非常适合借助儿歌来进行归类识字。
【课标表述】
*对学习课文有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有初步独立识字的习惯。
*能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
*初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,感受优美的语言。
【学习目标】
1.认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。
2.正确、流利朗读课文,背诵课文。
3.了解“木”字旁,并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
【重点难点】
1.会认识15个新字,会写10个生字,正确组词。
2.朗读课文,背诵课文。
3.了解“木”字旁,并能列举学习过的生字。
4.在课外积累关于不同种类树木的知识。
【评价方案】
1.通过小组互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1;(见评价单第一
题)
2.通过组词,评价目标3;(见评价单第二题)
3.通过通过连词组句,检验学生是否学会
联系上下文理解句子的方法,评价目标2;(见
评价单第三题)
4.通过指名读、师生配合读等,完成按照课文内容填空,评价目标4;(见评价单第四题)
【教学过程】
第一课时
一、导入新课,激趣导入。
师:同学们认识这些树吗课件出示一些图树的片?知道他们的名字吗?知道他们的生长
习性吗?
今天我们记住一首儿歌,来认识几种树木,来了解他们的生活习性。
二、借图识字(落实目标1)
(一)整体感知全文
师示范读全文。生模仿这读,尝试读准字音。
1.借助拼音,将儿歌读通读顺。
2.指名读儿歌,借机帮助正音。
3.圈画出本课的生字新词,小组内互相考察。
4.课件出示生字新词。
梧 桐 掌 枫 松
柏
装 桦 耐 守
疆 银 杉 化 桂
(1)自由拼读,交流识字方法
(2)开火车朗读
(3)师:现在我们把词语放回到儿歌中,把儿歌读准确。全班齐读
(4)请个别同学读。
(5)分句子朗读。
5.这首儿歌主要写了什么呀?(很多的树)
(二)随图识字
师:那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图,图上配有加拼音词语.
杨树 榕树 枫树松柏树 梧桐树
桦树 银杏 水杉
桂花树
(1)仔细观察这几个生字,在结构上有什么相同点?
(2)同学们有什么发现呢?木字旁的字
(3)还学过哪些与木字旁相关的字呢?木字旁一般与树木相关。树、村、林、桃等。
(4)再观察这些字,在读音上有什么发现呢?他们是形声字。左边表意,右边表音.
三、指导书写
1.白、公、风、同四个字都学过,提示跟木字旁合作时,注意左右两部分的高矮胖瘦和
避让。
2.杨、棉、桂、杉、壮
杨:第五笔是横折折钩。
棉:右半部又是上下结构,上矮下高。
桂:右半边的两个土不是一模一样,上小一点,下大一点。
杉:右半部的三撇间隔相同,方向基本一致,第三撇略长。
壮:前三笔要注意,是点、提、竖。
3.观察完之后,观看师范写
4.学生练习,老师巡视。
第二课时
一、复习导入
1.出示词语
梧桐 手掌 枫树 松柏
绿装
桦树 耐寒 守北疆
银杏 水杉 化石 桂花
(1)指名读词语
(2)开火车读
二、细品儿歌(落实目标2、3)
(一)出示儿歌第一句:“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。”
1.请同学朗读
其他同学圈出来这句话写了几种树木?
杨树 榕树 梧桐树
杨树很高。榕树质感比较粗壮。梧桐树的树叶像手掌。
2.再请一位同学读,其他同学找一找这三种树木有什么特点?
3.用自己的话来说一说。
枫树的叶子到了秋天会变红。
松树柏树的树叶一年四季都是绿的,不发生变化。
4.师补充课外知识,为什么松柏树终年长青。
普通的树木在气候不适宜的时候(譬如寒冷,
干燥),因为叶子面积较大,表面没有蜡
质的薄膜,而导致水分散失快,不易生存,所以在秋冬季会变黄
,落叶。而松树,冬青,柏
树等,由于叶子要么尖细,要么表面有蜡质层,水分不易散失,所以在严酷的
环境下仍然可
以正常生存,所以不会落叶,保持常青。
(二)出示儿歌第二句:“枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。”
1.出示图片,请你根据他们的特点,猜一猜这三幅图分别是什么树,并说明理由。
2.齐读第二句话
(三)出示儿歌第三句:“木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。”
1.请同学朗读,其他同学圈出来这句话写了几种树木?木棉树 桦树
2.再请一位同学读,其他同学找一找这木棉树和桦树有什么特点或者生活习性?
3.用自己的话来说一说。
木棉树喜欢温暖,生活在我国的南方。
桦树比较喜欢严寒,生活在我国的北方边疆。
4.出示图片,欣赏木棉树和桦树,观察图片,看看他们的样子有什么不同?
5.齐读第三句。
(四)出示儿歌第四句:“银杏水杉活化石,金桂花开满院香。”
1.请同学朗读,其他同学圈出来这句话写了几种树木?银杏树 水杉树 桂花树
2.再请一位同学读,结合自己的课外知识,猜一猜,为什么叫银杏树和水杉树活化石?
3.
结合学生的发言,师补充:因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代
曾广泛分布于北半球
,但在第经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂,受
冰川影响小,使水杉四纪冰期以后
,同属于水杉属的其他种类已得以幸存,成为旷世的奇珍。
4.出示图片,欣赏银杏、水杉和桂花树
(五)朗读全文并尝试背诵
【板书设计】
5 树之歌
杨树 榕树 松柏
梧桐树
木棉 水杉 桦树 桂花树
5 《树之歌》评价单
评价内容
一、我会读
杨树 桐树
松树 木棉
柏树 杉树 金桂 枫树
二、辨字组词
杨( ) 棉( )
场( ) 绵( )
桂( )
桐( )
挂( ) 铜( )
三、连词成句,并加上标点
(1)树叶 手掌 像 梧桐
(2)绿装 松柏 披 四季
(3)秋天 红 叶儿 枫树
四、按课文内容填空
( )喜暖在南方,( )耐寒守在北方。
(
)活化石,( )满院香。
每做到一项在星星上打“√”。
小组评价
正确填写 ☆
书写漂亮 ☆
小组评价
连词成句正确 ☆
正确书写 ☆
标点符号正确 ☆
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组词准确 ☆
小组评价 读字音准确 ☆
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