部编版语文二年级上册树之歌优质课教学设计教学实录
美白养颜汤-铁托名言
部编版语文二年级上册《树之歌》教学设计
课题：树之歌
课型：新授课
教材解读：本课是二年级上册第二单元的第二课，本课是一篇识字专
项课文，共有四句话，主要
介绍了11种常见的树木及其特点，拓展
了学生对树木的相关知识，又使学生懂得了爱护树木的道理。本
课要
求会认15个生字，正确美观地书写10个生字，教师要鼓励学生借助
拼音自主识字，观察
汉字结构和书写要领，利用“形旁表意，声旁表
音”的特点引导学生归类识字，从而提高识字写字效率。
教学目标：
1. 认识“掌、疆”等15个生字，会写“杨”等10个生字。
2.
2.正确、流利、有节奏地朗读和背诵课文。
3.
3.理解课文内容，了解相关树木的外形和特点，激发学生爱护自然
的美好情感。
教学重难点及突破措施：
教学重点：多种识字认字，朗读并背诵课文。
突破措施：
在学生自主学习生字的基础上，引导学生观察本课生字的
特点，利用形声字的构字规律鼓励学生归类识字
，提高识字写字效率，
通过多种形式的练读，一步一步引导学生将课文读正确、读流利、读
出节
奏和趣味。
教学难点：理解课文内容，把握树木的特点。
突破措施：在学生熟读课文的基础
上，鼓励学生结合自己的生活
实际交流对句子的理解，并出示相关图片和资料，给予学生
直观的认
识，丰富学生对树木的了解。
课前准备：学生自学：1.自读课文，勾画生字，图文
对照，熟读
词语。2.自主预习课文，在家人的帮助下搜集有关树木的资料，做树
叶标本。
教师准备：
多媒体课件、树叶标本
教学过程：
一、导入这个周末，老师
去了一个大家族里，认识了几位好朋友，
它们是谁呢？老师给它们拍了照片，一起来看。（出示树木的图
片）
老师认识的这几位好朋友，都住在咱们东营植物园里。今天，它们要
给小朋友们唱首歌，就
叫——《树之歌》（板书课题，齐读课题，重
点指导“歌”字的写法）
二、初读课文，识字学词
1.
读文齐读，指名读（相机纠正）、男女分句读——以达到读通、
读熟的要求
2.默读课文，圈画问题请大家默读，找找文中出现了几种树木好
朋友？把它们圈画出来。 <
br>松、柏的疑问：刚才好多同学分不清，老师把这两位好朋友请到了咱
们班，大家自己观察、触摸，
看看松柏到底有什么区别。（出示松、
柏标本，请同学触摸认知）
2. 归类识字（形声字）
（1）同学们认识了这11位朋友的名字，
老师考考你们，看看去掉了拼音的帮助，还能
不能叫出他们的名
字？（ppt出示树木名称，排火车读，齐读）
（2）生自主观察、发现汉
字规律——形声字，师讲解，儿歌了解
形声字，拓展带提手旁、木字旁的字。
（3）学习汉字
“杨”：指名说笔顺，集体书空，提示第五笔是横
折折折钩（魔术），观察占格，课本上描红、跟写。
三、精读课文，识字学词
1. 出示6幅图片，请同学们仔细观察，对照课文每种树木的特点
大胆猜想。（1）哪一幅图中是梧桐树？为什么？文中的句子？
①用了什么修辞手法？比喻（比喻就是两个相似的事物），对比
梧桐叶与手掌的图片。
②生活认字：“掌”，摸摸“手掌”，指指“掌心”。③出示梧桐叶
的标本，与其他相似叶子对比，加
深对梧桐叶特点的认知。
（2）字谜识字：此树爱招风，秋来叶子红。（枫树）
（3）桦树
①提示“桦”的读音是四声②字源识字：“疆”，演变。
同学们，我们的汉字特别有趣，你可以通过形声
字归类汉字家族，通
过猜字谜、看看它们小时候的样子等各种方法认识它们。
2.回顾特点，
指导背诵老师指哪张图片，就请同学说出对应的
句子。四、拓展延伸，小组合作1.小组内展示，交流要
求：①2-3
分钟；②讨论内容（什么叶子，有什么特点）；③展示顺序（1-4）
2.展示
老师的标本，选3-4幅作品上黑板展示。3.引导：句子接龙。
刚才小组展示同学们讨论了不同叶子的
特点，你能不能像课文上那
样，用一句话说一说？指名4位，连句成诗。
4.练笔：拿出作文本，仿照课文的句式，写1-2句话。
五、小结同学们，树是我们人类的
好朋友，为我们地球家园撑起
绿色的保护伞。这节课我们共同观察它们的样子，学习他们的知识，
你们还创作了自己的《树之歌》。接下来，就让我们一起唱着这一曲
《树之歌》，和这些好朋友们说再
见吧！全体起立，加动作表演背诵
《树之歌》。板书设计2.树之歌杨（田字格） 松柏疆