部编二上语文识字2树之歌详案
健康快乐-梦田歌词
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
2018——2019学年度第一学期二年级语文分工备课
备课人： 修改人：
课题
教学
目标
识字2树之歌
1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.能初步认识11种树的形状，了解这些树的特点。培养学生爱
护树木、保护环境的意识。
3.朗读课文，背诵课文。
教学
重点
1. 识写汉字。
2. 朗读课文，背诵课文。
3.认识不同树，了解它们的特性。
教学
准备
所用
课时
生字贴条、ppt
一课时
一、复习导入
前面我们学习了《场景歌》，现在我们一起来读这
些词串，看看这是哪里的场景。
2.出示：一片树林，一棵大树。
一群小鸟，一场聚会。
指名说哪里的场景？
3.生活中见过哪些树？指名说
4.你们认识了那么多的树，今天我们一起来学一首
与树有关的儿歌，它的名字叫：树之歌
二、逐句汇报学习
有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
1.文中介绍了哪些树呢？请大家翻开课本，听老师
读儿歌。
（字字入目，声声入耳）
2.小朋友想不想自己读一读？现在借助拼音自由
读儿歌，要求字音读准确。
3.这首儿歌有几句话？指名说。
4.这首儿歌里都写了哪几种树呢？老师请几位同
学分句来读，其他同学边听边圈画。
5.指导第一句话。一共描写了几种树？（松和柏是
两种不同的树，有些同学会误认为是一种）出示图
片认识松和柏。
出示词卡：松柏，认识柏是多音字。（柏林）
齐读多音词语
6.继续指名读三四句，写了哪些树？
师：这首儿歌只有四句话，却向我们介绍了这么11
种树。
7.
找树词卡游戏，出示树名词语，开火车读。
8.在这些词语里藏着我们这节课要认识的生字。
出示生字：梧 桐 枫 柏 桦 杉 桂
认真观察，说说你有什么发现？指名说。
生字中木字旁变色
（木字旁、形声字）
9.生活中有很多形声字，树的名称是形声
字的更多
了。请同学们下一组词语，我们没有学过这些字，
但是老师相信肯定难不倒你，自己读
一读试试。
出示：棕树 椰树 橡树
楠树 香樟 石榴
师小结：你们都会读了，它们也是形声字，我们知
有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
道了形声字的构字特点了，以后也可以在生活当中
认识很多很多汉字了。
10.这些
树各有各的不同，请同学们默读课文，边
读边画这些树都有什么特点呢？按顺序分句指名
汇报
（一）学习第一句话
（1）我们就去看一看这些树吧。瞧，这就是杨树，
他的树干非
常直，伸向天空。你能把杨树的特点通
过朗读读出来吗？
指名读。师评议。
（2）出示：榕树。榕树什么特点？（独木成林，
树枝垂下的须落到地上就能生根。）
（3）随文识：壮。
同学们看“壮”字的左边的将字旁其实是指床的意
思，右边的士
，古时候是指力气大的男子，合起来
是指东西，事务很大。那么我们人力气大、个子高、
体型宽
，我们可以说这个人很“强壮”，树很高很
宽大，我们可以说树很粗壮，现在就请你们读出榕
树
的壮来。指名读。齐读杨树和榕树的特点。
（4）下面我们一起看梧桐树，这是我们最常见的
树，在我们的校园里就有。除了文中写的梧桐树叶
像手掌，你对它还有哪些了解？指名说。
（5）我们一起来瞧瞧梧桐树。（出示）你们看树
叶像什么？（手掌）
（6）还有哪
些树叶的形状很奇特？仿照文中的这
句话你也来说一说。（枫树树叶像手掌、银杏树叶
像扇子…
…）
（二）学习第二句
有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
（1）指名交流读第二句，说说你对这些树的理解。
（2）出示：枫叶图指导观察。这就是秋
天，你们
看秋天一到枫树的叶子变成红色的，所以文中说，
引读：枫叶秋天叶儿红。一起看图欣
赏栖霞山的红
叶，难怪诗人写出了：停车坐爱枫林晚，霜叶红于
二月花。难怪作业在文中写（引
读）：枫叶秋天叶
儿红。
（3）可是松柏却不一样，它们一年四季：（出示
词卡）披
绿装。再读好这个词。同学们看“装”这
个字，上面是个“壮”下面是“衣”，就像壮士穿
衣服
一样。这样想像我们就能把字记住了。再读这
个字。读好这句话。
（4）你对松柏还有什么了解？指名交流。教师相
机拓展：岁寒三友、《青松》。
（三）学习第三四小节。
（1）指名先读第三句。
（2）出示：木棉图。了解木棉的生活习性。
（3）出示词卡：耐寒，指导读好，在很冷的地方
依然能生存这就叫耐寒。
（4）出
示词卡：北疆。指导读好这个词。北疆的
气候特别寒冷，我们一起来看“疆”这个字。（左
边是
个弓，里面是土，其实这是古人用来丈量土地
的方法，右边就是丈量出来的田地，田与田之间有
界限。）
（5）有一种树像士兵一样守卫在祖国的北疆，文
中说这是什么树？（桦树）出示图
片认识桦树，读
好这一句。
（6）指名先读第4句。你想交流哪一种树，谈谈
有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
你对它的了解。
（7）教师相机指导。重点理解解决：活化石。（生
活在很久很久以前，并且现在依然存在。）
指导读
好这个词。
（8）银杏水杉是植物界的活化石，动物界也有活
化石，你们知道
吗？（熊猫）从而理解银杏水杉的
珍贵。
（四）齐读，回顾课文。
1.你喜欢那一句，那种树，试着背诵下来。师生接
力背诵。
2.课本中有这些树的图片，请同学们认一认，在图
片旁边写上树的名字。
三、写字指导
1.出示汉字：壮 桂 柏
2．你有什么发现？
①左右结构，左窄右宽，左高右低。
②师边说边示范书写。
③学生描红书写。
四、拓展
生活中还有很多有趣的树，我们一起来认识一下他
们吧！
1、出
示图片认识更多的树木。说说你认识吗？有
什么了解，老师适时补充。（泡桐、云杉，桑树）
2.仿照课文形式，自己编树之歌
（ 泡桐）高，（槐树）壮，
（银杏）树叶像（手掌）。
3.出示课后关于树的名句，指读，师做稍微解释
板书
设计
有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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树之歌
壮 桂 柏
有勇气承担命运这才是英雄好汉。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
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