小学六年级数学几何公式
quieter-早会
小学六年级数学几何公式
【】小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定<
br>要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是查字
典数学网小学频道为大家提供的六年级
数学几何公式，供大
家复习时使用!
几何知识
三角形的面积=底高2。 公式
S= ah2 正方形的面积=边长边
长 公式 S= aa
长方形的面积=长宽 公式
S= ab 平行四边形的面积=底高
公式 S= ah
梯形的面积=(上底+下底)高2
公式 S=(a+b)h2 内角和：三角
形的内角和=180度。
长方体(或正方体)的体积=底面积高 公式：V=abh
圆的周长=直径 公式：C=r
圆的面积=半径半径 公式：S=r2
圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。
公式：S=ch=rh
圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两
头的圆的面积。
公式：S=ch+2s=ch+2r2
圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh
圆锥的体积=13底面积高。公式：V=13Sh
平行线：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线
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垂
直：两条直线相交成直角，像这样的两条直线，我们就说
这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条
直线的垂
线，这两条直线的交点叫做垂足。
一般运算规则
1 每份数份数=总数
总数每份数=份数 总数份数=每份数
2 1倍数倍数=几倍数 几倍数1倍数=倍数
几倍数倍数=1倍
数
3 速度时间=路程 路程速度=时间 路程时间=速度
4
单价数量=总价 总价单价=数量 总价数量=单价
5 工作效率工作时间=工作总量
工作总量工作效率=工作时
间 工作总量工作时间=工作效率
6 加数+加数=和
和-一个加数=另一个加数
7 被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数
8 因数因数=积 积一个因数=另一个因数
9 被除数除数=商 被除数商=除数
商除数=被除数
小学数学图形计算公式
1 正方形 C周长 S面积 a边长
周长=边长4 C=4a 面积=边
长边长 S=aa
2 正方体 V:体积 a:棱长
表面积=棱长棱长6 S表=aa6
体积=棱长棱长棱长 V=aaa
3 长方形 C周长
S面积 a边长
周长=(长+宽)2 C=2(a+b) 面积=长宽 S=ab
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4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高
xkb1
表面积(长宽+长高+宽高)2 S=2(ab+ah+bh) 体积=长宽高
V=abh
5 三角形 s面积 a底 h高
面积=底高2 s=ah2
三角形高=面积 2底 三角形底=面积 2
高
6 平行四边形 s面积 a底 h高
面积=底高 s=ah
7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)高2
s=(a+b) h2
8 圆形 S面积 C周长 d=直径 r=半径
周长=直径=2半径
C=d=2r
面积=半径半径
9 圆柱体 v:体积
h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长
侧面积=底面周长高表面积=侧面积+底面积2
体积=底面积
高体积=侧面积2半径
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉
猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这
样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
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成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
10 圆锥体 v:体积
h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积
高3
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语
言发展的障碍。不少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲
自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体
，
偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音
亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿
敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言
的
约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢
说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
他把话说完
、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要
求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是
某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话胆量
也在不断提高。科学的学习方法和合理的复习资料
能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备
的六
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年级数学几何公式 ，对大家有所帮助!
观察内
容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观
察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一
边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度
多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮
助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合
，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化
，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快
。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼
儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?
”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后
，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太
阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得
牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
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往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖 的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观 察对象。
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