中国矿业大学录取分数线-腊梅的诗句

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2017年五年级数学下册全册教材分析
2017年五年级数学下册全册教材分析
本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍 数，长方体和正
方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综
合应用等。 教材努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材
料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基 本技能的同时得到情
感、态度、价值观的熏陶，学生全面而富有个性的发展。
一、教学内容
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，
分数的加法和减法。因数 与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基
础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义， 2、5、
3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的
基础上教学分数的 意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学
最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在 空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体
两个单元。在已有知识和经验的基础上 ，通过丰富的现实的数学活动，
让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，
掌握长方体、正方体的体积及表 面积公式，探索某些实物体积的测量
方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本 册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众 数。平均数、中位
数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据
的代表， 比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组
数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据 的影响；众数作为一组
数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较
大时 ，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的 加法和减法、长方体
和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一
方面， 安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动向学生渗透优化的数学 思想方法，体会解决问题策

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略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习 的数学知识和生活经验，安排了两个数学综
合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动，
运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养学 生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化
成带分数或整数，会进行 整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约
分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、 奇数和偶数等概念，以及2、3、
5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数 。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较
熟练地计算简单的分 数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实
际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感
受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计
算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转
90°；欣赏生活中的图 案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设
计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意 义，会求一组数据的众数，并解
释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优 化的数学思想方法解决问
题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步