三角形面积公式的实际应用
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2020年12月06日 09:20
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第3课时 三角形面积公式的实际应用
教学内容：
冀教版小学数学五年级上册第60、61页三角形面积的应用。
教学提示：
学生已
掌握了三角形面积的计算公式，在此基础上引导学生把计
算结果同实际的需要联系起来，培养数学应用意
识和解决实际问题的
能力。
教学目标：
1、知识与技能：结合具体情境，经历综合应用知识解决实际问
题的过程。
2、过程
与方法：通过解决与三角形面积有关的简单问题，获得
综合应用所学知识解决实际问题的经验和方法。
3、情感态度与价值观：愿意对数学问题进行讨论，感受数学运
算的合理性与结果运用的现实性
，培养数学应用意识。
重点、难点：
教学重难点：会应用三角形的面积计算公式解决一些简单的实际
问题。
教学准备：
多媒体课件，图形。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了哪几种平面图形的面积？
谁能说一说怎样求他们的面积？（学生自愿回答）
【设计意图：让学生复习长
方形、正方形、平行四边形、三角形
的面积公式，为下面的学习打下伏笔。】
二、探索新知
1、课件出示例题：有两块白布，用它们做医院包扎使用的三角
巾（不可拼接），第一块白布：
长135分米，宽9分米。第二块白布：
长140分米，宽10分米。
9dm
2、提出问题。
第一块白布可做多少块这样的三角巾呢？第二块白布可做多少
块这样的三角巾呢？请同学试着用
自己的方法算一算。
3、解决问题。
学生试算，教师巡视。了解学生计算的方法。
师：学生汇报计算的结果。
生：我先算第一块白布和一块三角巾的面积，再计算第一块白布
可做多少块三角巾。
135×9=1215（平方分米）
9×9÷2=40.5（平方分米）
1215÷40.5=30（块）