梦见棺材-高考考几科

部编版小学二年级下册语文课件：《语文园地二》

教学目标

【知识与技能】

1．会认11个生字，了解各种职业。

2．使用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。

3．发现同一个词语在不同句子中意思也不同。

4．能以写话的形式介绍自己的好朋友。

5．熟记三句关于协助别人的谚语。

6．阅读《一株紫丁香》。

用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作 学习，交流识字的方
法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。
【过 程与方法】

【情感、态度与价值观】

1．懂得协助别人时，自己也会感到快乐。

2．懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。

重点难点

重点

1．会认11个生字，了解各种职业。

2．熟记三句关于协助别人的谚语。

难点

1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。

2．通过读句子，理解词语的不同意思。

3．学会写话。

教 师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于协助别人的谚语。教
学准备4．阅读《一株紫丁香》，感受老师 工作的辛苦，懂得尊敬老师。

2课时课时安排

第一课时

一、课时目标

1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。

2．会说比喻句。

3．体会同一个词语在不同句子中的意思。

二、重点难点

重点

识记生字。

难点

1．会说比喻句。

2．体会同一个词语在不同句子中的意思。

师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什
么的？三、提问导入，激发兴趣

由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、
饲养员”等词语。

师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就
一起来了解一些职业。

四、识字加油站

1．学生自读词语，圈出要求会认的字。

2．同桌互读，尝试用这些词语说句子。

3．教师巡视、指导。

4．指名学生读。

“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。5．教师纠正、指导。

6．“开火车”识字，口头组词。

五、展示台

1．出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、
每一笔画在田字格的什么位置。

2．出示准确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。

3．请学生示范准确的写字姿势。

4．齐读《写字姿势歌》。

字写工整视力好。三个“一”要做到，胸离桌子约一拳。手离笔
端约一寸，眼离书本约一尺。右手握笔背 挺直，写字时，要做到：

六、字词句使用

(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

1．出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

(把田野比作绿毯。)2．想一想：这个句子是把什么比作什么？

3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)

4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，
教师巡视、指导)

5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。
(分组讨论，指名说)

6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。

(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。

1．出示课本上的两组句子。

2．找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)

教师可提供一些方法，比如用近义词 代替，联系语境等。3．用
自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)

4．全班交流。

5．教师指导。

①特别：十分，非常。

②特别：不一般，与众不同。

③经过：经历。

④经过：通过，路过。

同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多
义词。6．教师小结。

语文园地二七、梳理板书

①特别：十分，非常。

②特别：不一般，与众不同。

③经过：经历。

④经过：通过，路过。

第二课时

一、课时目标

1．熟记三句协助别人的谚语。

2．感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师

3．会以写话的形式介绍自己的好朋友。

二、重点难点

重点

1．熟记三句协助别人的谚语。

2．会以写话的形式介绍自己的好朋友。

难点

感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。

三、日积月累

1．谈话导入。

就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。师：亲爱的小
朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了很多好事，自己也觉得很快乐，

(出示三句谚语，指名读。)2．谁愿意读一读课本上的三句话？

3．教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。

(学生交流)4．在我们的生活中， 你有没有遇到过需要你伸出援
手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的协助？是什么呢？谁愿意
说一说。

5．学生齐读三句谚语。

6．尝试背诵。

四、我爱阅读

1．欣赏歌曲，创设情境，导入文章。

(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园 丁，是燃烧的蜡
烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少
心血，流了 多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同
学，看着你们成长，老师由衷地高兴。)同学们 ，这首歌好听吗？你们
知道这是写给谁的歌吗？播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老
师窗 前》第一段。

播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》。2．欣赏诗歌，初步感受诗歌
的韵律美。

3．出示紫丁香图片，介绍紫丁香。

4．选择自己喜欢的方式读全诗。

(学生自由发言)5．让学生谈谈读完这首诗歌的感受。

6．教师小结。

五、写话

1．播放歌曲《找朋友》。

2．同学们，你们的好朋友都有谁呀？

3．引导学生观察课本中的表格，再读一读。

4．请根据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好朋友，然
后将表格补充完整。

我们经常做的事长什么样子谁

5.指导写话。

把表格中的内容连在一起，就是一段话。但要注意标点要准确，
每句连在一起是通顺的。

6．展示写得好的作品，供其他学生借鉴。

六、梳理板书

语文园地二

写话：介绍好朋友

我爱阅读：《一株紫丁香》

【篇二】

教学目标：

1.理解11个汉字，了解职业特点。

2.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。

3.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写水平。

4.熟读一首小诗，做到准确、流利。

教学重点：

1.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。

2.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写水平。

教学难点：

理解11个汉字，了解职业特点。

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们 知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭
中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们 一起来了解一下？？

学生自由畅谈。

导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。

二、识字加油站

1.出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做
些什么？

例如：

教师：在学校工作，教书育人。

理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。

2.出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。

总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做
些什么？

例如：

饲养员：他们饲养小动物。

总结：“员”指从事工作或学习的人。

3.出示“教师、演员”等全部词语。认读词语。开火车读。

4.在社会生活中，你还知道哪些职业呢？

学生自由表述。

预设：医生、司机、航天员等。能够让学生说一说这些职业的工
作有什么特点。

5.出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。

三、字词句使用

1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

出示：

田野

葱葱绿绿的

像一片柔软的绿毯

2.小组自由交流。分享发现：

（1）我发现这些句子都使用了比喻的修辞手法。

（2）我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。

3.实行句子仿写。

4.读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。

出示句子：

这糕要很多人才能做成，一定特别大。

难道它的味道很特别吗？

分别实行解释。

出示句子：

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

分别实行解释。

我的发现：特别有两个不同的意思，是一个多义词。

四、书写提示

1.出示书写的姿势。

2.出示握笔的姿势。

3.提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。

4.还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。

五、日积月累

有几句名言要跟大家一起分享。

予人玫瑰，手有余香。意思是：给他人 一朵玫瑰，自己的手上
也会有余香，用来形容付出会使自己快乐。

平时肯帮人 ，急时有人帮。意思是：平常肯协助他人的人有了
困难，也会有人来帮他，形容善有善报。

与其锦上添花，不如雪中送炭

这些话都和协助他人相关。今天我们就多做一些积累吧。

1.花要叶扶，人要人帮。

2.路遥知马力，日久见人心。

学生背诵。

六、我爱阅读

1.出示小诗。

2.一句一句地按顺序播放，同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》
学生 一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，持续加快速
度读。

3.认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感。

小组派代表展示。

4.从这首诗中，你读出了什么？

预设：师生情。

5.拓展：你还知道哪些描写师生情的故事？说给同学听听吧！

展示《程门立雪》。