人教版小学语文二年级下册说课稿
不给糖就捣蛋英语-形容春天的四字词语
二年级语文说课稿
一、教材分析
各位老师，今天我
说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第
12课《北京亮起来了》。这篇课文围绕爱祖国、
爱家乡为专题，通过学习这
篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热
爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、
优美的词语，字
里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求，
改变传统教学方式，让学生自主学习、合
作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深
化教育改
革，全面提高教育质量的有效途径。教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话
激发学生
展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。下面，
我把说课内容分成四部分：一、教材
的理解二、教学目标三、教法和学法四、
课堂教学设计
二、说教学目标
1、教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、
教育和发展目标。）
2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强
对首都北京的热爱之情。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的
教学，引导学生积
累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热
爱之情。）
3、学习准备
（1）教师：制作课件
1
（2）学生：正确朗读课文
（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）
三、教法和学法
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、
生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民
主交流等手段，让学生在轻
松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦
和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导
的作用，成功地达成教
学目标。
四、课堂教学设计
一开始上课，陈老师就
用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课
文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使
他们积极主动地参与学
习。这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
为了
使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身
的年龄特点，主要采取了直观、朗读
、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中
接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情
。陈老师的教
学设计主要分五大环节：
1、引题激趣
整节课，我们用去北
京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，
就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的
学习兴趣，活跃课堂气氛，
适合低年级学生的年龄特点。
2、学习课文
在
初读课文前，陈老师先提问：“你认为怎样才能把课文读好？如果在读
课文时，你遇到不懂的字，你会怎
么办？”通过启发式的提问，培养学生良好
的读书方法。初读课文时，陈老师让学生自由选择喜欢的方式
朗读课文，老师
充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文
的
教学任务。（这是根据素质教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性
为原则的要求设计的。）
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在学习文段过程中，陈老师让学生选择自己喜欢
的文段进行学习，她采用
了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分<
br>体现学生的自主性，让学生在轻松愉快的学习中，培养学生良好的学习习惯。
陈老师通过自
制课件，让学生通过多种形式来读课文，活跃了课堂气氛，
调动了学生的积极性，使学生学得开心，学得
投入。（这是根据师生互动，生
生互动的教学方法来设计教学的，这个环节能充分展示学生的表演才华，
发挥
学生的想象能力，培养了学生的创新意识，增强师生间的亲和力。）
3、在实践活动
中，首先，老师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自
己喜欢的段落，最后说感受、说变化。这样安排
，从儿童的年龄特点出发，
4、在课外活动中，陈老师让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴
听，
以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化，同时
更好的培养学
生收集、整理资料和动手动脑的能力。
5、总结全文
总结课文时，陈老师用多媒体
，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学
生一些与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的
拓展。
板书设计： 12、北京亮起来了
北京亮起来了（ 爱
）明亮辉煌
设计板书意图：
1、这样板书简洁扼要，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华，
起到画龙点睛的作用。
2、同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。
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