小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》
yy公会名字大全-澳门回归纪念日
小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》
小学二年级语文下册课件篇一：《小猫咪穿鞋子》
教学目标：
1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)
，懂得
看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：
了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、手势激趣、自然导入
1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(
孔雀、小狗、螃
蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只
穿着鞋子的小猫
咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入
新课。
2、板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文
★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。
★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。
★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、
去掉拼音读，出示词语读。
2、默读课文，自主感悟。
要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事?
三、细读课文，自主感悟。
原因的查找
1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找
找原因吧(学生读后汇报原因)
2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先
结合课文内容理解词语意思，猜测小
猫咪自言自语说了什么羡慕
的话，他羡慕的表情是什么样的?
3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?
4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出
小猫咪羡慕的语气。
对话的启示
1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作
学习，并回答
问题。自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到
了哪些小动物画一画-----
描写小动物脚的用途的句子读一读
-----体会文中小动物说话的语气
2、
小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物?读出小动物脚的
用途的句子。让学生自由说文中小动物脚的用途
，并适机引导学
生用“如果....就....”来回答。让学生做一做刨、抓、游、跑
的动作
。指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的
说话语气。标点练习。让学生根据标点读出语气
，并且练习用句
号、问号、感叹号说句子。
答案的揭晓
1、汇报小猫咪脚的用途。
2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说
的话。
3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。
四、情趣引读，品味主题
1、教
师创设情境：(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，
遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适
时对话朗读，
体会人物说话语气，进行品味人物特点。
2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子?
3、明理：学习本课你明白了什么道理?
五、拓展延伸，牵动课外
1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己
喜欢的其它小动物的脚的用途。
2、课外阅读：阅读与本文主题相关的文章