迷离-最美丽的动物

XX学校--部编版二年级语文上册
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！
《植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌， 介绍植物用什么方法传播种子
的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，
分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，
简洁明快，富有节奏感，读起来 朗朗上口。
二、教学目标：
依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学
目标如下：
（1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：围绕课题，质疑学文。
（3）情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察
的习惯。培养观察兴趣。
三、教学重点、难点：
本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的知识，教学难点是：
培养学生观察事物的兴趣。
四、教学策略：
课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文
素养 以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时
也为体现新课标中的知识与能力，过程与 方法，情感与态度三个维度
的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学
生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝
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试的机会和自主选择的权利， 通过教师与学生、学生与学生面对面地
听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个 教
学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。
五、说教学设计： < br>为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方
面进行教学。（一）情景导入，诱 发兴趣；（二）初读课文，整体感
知；（三）赏读课文，入情悟趣；（四）深化内容，拓展延伸。 < br>“兴趣是最好的老师”。上课伊始，学生观看有关植物的影片，
我声情并茂地作介绍，把学生带到 植物的世界中去，植物的孩子没长
脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？通过质疑激发学生的学习< br>兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。读了课题，你有什么感兴趣的
问题想提出来吗？充分调动学 生的热情，为下一步的读书探究打下基
础。
学生自由读课文，借助拼音读准字音，做到不加字 、掉字、将自
己感兴趣的小节多读几遍，思考：课文讲了哪几位植物妈妈？在书上
把它们画下来 ，以训练学生边读边想的好习惯。
新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终
将“分组讨论，合作交流，读中 理解”作为一种激活课堂信息交流的
有效方式。在学生整体感知全文后，我导学第二小节，课件出示降落
伞，“看，这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能传播种子了。”
再演示课件，风轻轻一吹 ，降落伞一个接一个出发的情景，理解“纷
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纷”一词，蒲公英的孩子多快乐呀！让学 生美美地把这一节读出来，
学生练读，我再指导读，“蒲公英妈妈的办法怎么样”？指导学生再
看画面，抽生夸一夸，再随意地加上动作，表情站起来读，为学生营
造一个轻松快乐的学习氛围。 分小组合作学生自己喜欢的小节，喜欢苍耳的就学习第三节，喜
欢豌豆妈妈就学习第四节。我出示学 习方法。（1）读一读课文，（2）
说一说办法（3）演一演情景（4）夸一夸妈妈。然后全班交流，师 生
共同质疑，我把课前采集的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布
满刺的外壳。再用课件演 示铠甲挂住动物皮毛这一动作，让学生体会
这一办法的有趣，再让学生用朗读把它表达出来。学生自由读 ，我抽
读，分小组比赛读，使每一个人都有参与的权利。同桌练习说一说“蒲
公英妈妈，苍耳妈 妈，豌豆妈妈靠什么传播种子”。以达到训练全班
学生口头表达能力的目的。我小结：蒲公英妈妈靠风吹 ，苍耳妈妈靠
动物的皮毛带，豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。 植物妈妈传播种子还
有哪些办法？ 让我们一起去野外观察吧！我课件显示美丽的草原、田
野、树林等。抽生像课文那样夸一夸这些植物妈妈 。再把它写出来，
以此培养学生细心观察的能力和语言文字训练的能
六、说板书：
蒲公英 风
苍耳 动物皮毛带
豌豆 太阳晒
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