5年级上册英语书-教育的作用

2011课标版二年级上册语文园地八
（第二课时）
——字词句运用+书写提示（说课稿）

在这次“一师一优课”活动中，我执教的是 部编版二年级
语文上册《语文园地八》的第二课时。《语文园地八》共有五个
板块，分别是“识 字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日
积月累”、“我爱阅读”等内容。整个语文园地建议 课时为三课时。
我将“识字加油站”、 “日积月累”安排为第一课时，因为这两
个板块内容都和动物有关，联系较紧密； “字词句运用”和“ 书
写提示”为第二课时；第三课时进行“我爱阅读”板块的学习。
我展示的是第二课时，本课时 的教学重点是 “字词句运用”的
学习，难点是“书写提示”的学习。
一、“字词句运用”板块
《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感
悟 和运用。部编版教材在语文园地编排的“字词句运用”栏目，
正是为了丰富学生的语言积累，提高学生对 语言的感悟、理解能
力，学会运用规范的语言来表达。本次“字词句运用”的内容是
学习拟声词 。拟声词能把所要描写的声音生动、逼真地表达出来，
增强语言表达的艺术效果，使听者如闻其声，如临 其境。根据课
程标准以及教材的要求，结合二年级孩子的年龄和心理特点，我
确定了如下教学目 标：1、利用形声字的特点猜读拟声词。2、根

据语境，选择合适的拟声词填 空并体会拟声词在表达上的作用。
3、引导学生用其他的拟声词想象画面，说说句子，正确使用拟
声词。
为了让学生更有兴趣、更主动地参与到学习中来，根据孩
子爱玩游戏的天性，整个“ 字词句运用”的教学以游戏冲关的形
式进行。教学流程如下：
（一）、模仿激趣、感知声音
此环节设计了两个游戏。第一个游戏是“声音对对碰”，即
教师通过课件呈现生活中的事物，学 生模仿事物发出的声音。有
趣的卡通动图和教师的语言渲染有效地调动起孩子们的情绪，一
开课 就将他们引入到有声有色的情境中。第二个游戏是“谁的耳
朵灵”，教师播放一段大自然虫鸣鸟叫的声音 ，让学生静心聆听，
想象情景，在模仿中进一步感知声音，为下面的学习做好铺垫。
（二）、猜读仿说、认识声音
这部分的象声词都是由左右结构的形声字组成，我设计的
第三个游戏“猜猜我是谁”正是为了让学生通过猜读发现象声词
的字形特点，从而举一反三地认读更多 的象声词。在学生猜读之
后，我又引导他们根据象声词想象画面，让他们认识到象声词描
绘的对 象有的是生活中的声音，有的是自然界的声音，还有的是
动物的叫声……在学生充分了解象声词的特点之 后，我问：“你
还能说出这样的词语吗？”启发他们将象声词与自己的实际生活
体验联系起来。

（三）、细读细赏，品味声音
在学生充分认识了解了象声词的基础 上，我设计了第四个
游戏“送它们回家”。让学生根据句子呈现的语境，填入合适的
象声词。并 通过品读，引导学生发现象声词在表达上的作用：加
入了象声词，句子变得更加生动有趣。
（四）、拓展想象，运用声音
强化运用意识，让学生随时感受到语文学习的价值和意义。这是教材编排“字词句运用”栏目的目的。为此，在这一环节我
设计了“给它安个家”和“争做小诗 人”两个游戏。“给它安个
家”是让学生根据老师展示的图片，运用象声词来说句子。 “争
做 小诗人”则是出示不完整的儿歌，让学生填入象声词或根据象
声词想象出来的情景。促进学生想象力和语 言能力的发展，真正
做到学以致用。
二、“书写提示”板块
《语文课程标准》提出 低段写字的要求：“注意汉字的间架
结构。初步感受汉字的形体美。”“写字姿势要正确，字要写得规< br>范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。”本册教材一共编
排了三次书写提示，分别出现在《 语文园地一》、《语文园地五》、
《语文园地八》中，书写的全部是左右结构的字。园地一写的是 “左窄右宽”、“左宽右窄”的字；园地五书写的是“左短右
长”和“左长右短”的字。而本次书写 的是“左右等宽”的字。
教学时，我将三次书写提示的内容集中展示在一张幻灯片

上，学生通 过比较，很容易就能发现这四个字的字形特点。为了
引导学生写好“左右等宽”的字，我提前拍摄了一个 小视频，内
容是一个男孩将“领”字不断写错，反复修改。学生通过观看视
频，挑出错误，不仅 了解了 “左右等宽”的字的书写要领，还
明白了要养成先观察，后落笔，减少修改次数的良好的书写习 惯。
在学生书写时，我先提醒他们注意正确的书写姿势，并在巡视中
个别指导，力求关注到每一 个学生。写完之后，让写得好的孩子
上台展示自己的作品，激发学生写好字的热情。
反思整节 课的教学活动，课堂气氛是轻松活跃的。教师的
富有感染力的语言和有声有色的课件使孩子们始终置身于 快乐
的情境之中，几乎每个孩子都在兴致盎然地想着、说着、写着,
让我也体验到了成功的喜悦 。当然，教学中也出现了一些小小的
缺憾：如在引导学生自己说象声词的环节中，孩子们的思维放得不够开，说的词有些局限。应该想办法拓宽学生的思路，这样教
学效果会更好。
以上就是我在本课教学中的一些做法和思考，敬请专家和
同行批评指正！谢谢!