小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件【精选合集】(最新)

巡山小妖精
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2020年12月06日 11:47
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苦熬-顺流而东也

2020年12月6日发(作者:纪镇)














































小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇一
教学目标:
1.朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。
2.练习复述故事内容,对小山羊和小灰兔作简单评价。
3.认字5个,写字7个。
4.继续练习学过的独立识字的方法。
教学重点:
识字、写字,练习有感情地朗读课文和复述故事内容。
教学难点:
对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。
教学准备:
教师——准备PPT。
学生——预习课文,自主识字。
教学过程:
一、导入:
读名言,说理解,那要是不讲信用会怎么样呢?今天我们学习这样一个故事。
二、学生字、练复述,整体感知文章内容
1.指名分自然段读,正音。根据学生预习情况识字。
2.出示词语,练读,
3.出示自学要求:
(1)小灰兔和小山羊约了几次?
(2)找出表示时间的词语,用“△”表示,并想一想这些词语说明了什么。


4.出示PPT,引导学生复述故事内容。

三、品课文,解读“守信”与“失信”

第三次相约,小山羊——犹豫了

1.小山羊“犹豫”什么?

2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?

3.小山羊是怎样守信 的,小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段,按题
目要求做,画完后自己读一读(PPT)

反馈:

(1)指名读小山羊的做法,你为什么这样读呢?齐读。

(2)指名读小灰兔的做法, 引导学生注意“一会儿、一点儿”,与上一段小
山羊等小灰兔比较,思考:这说明了什么。引导学生感悟 小灰兔的不重信用。指
名再读这段话。

(3)师生模仿情景,体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。

4.仿 照前一段的学习方法,学生自学第三段:抓住重点词,体会这一次小山
羊和小灰兔的不同表现,并且前后 桌交流自己的看法,指名读、谈理解。

理解“抱歉”,引导学生注意小灰兔说的最后一句话:“你等着,我一定
来!”

5.小山羊会不会等小灰兔呢?

预设:

(1)估计大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。

(2)可能会有学生说小山羊会 等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山
羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他,再比如说小灰兔 失约后,小山羊郑重地
批评小灰兔,让他认识到不讲信用的错误,改掉这个缺点,这也是对小灰兔的一< br>种帮助啊!

四、拓展延伸,口语交际训练。

你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言














































五、学习写字
1.复习认读生字
2.记字、组词、写字:重点指导——顺、遇
板书设计:
小山羊和小灰兔
守信失信
犹豫
小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇二
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。
2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。
4.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。
教学重点:
有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。
教学难点:
懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。
教学准备:
生字词卡片动物贴图课件投影仪
教学过程:
一、谈话导入
1.今天,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?


出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画),让学生充分说一说。

2.板书课题,生读。

二、初读课文,自主识字

1.听老师配乐读课文。

2.默读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的字。

3.检查识字情况,出示词语认读。

4.小声读课文,想:这篇课文讲了一件什么事?

三、精读课文,理解感悟

1.指名读第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?

指名回答,评议。

2.再读,体会相约时的心情。

(个别读、分角色读、男女分读、齐读)

3.过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他 们可以一块儿到森林里采蘑菇了。
那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课 文的哪几
个自然段知道的?

4.那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务

①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

5.学生汇报,师相机板书

第一次

(1)小山羊是怎么做的?

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。


②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守
信用)。

③生体会读。

④男女赛读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了
午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了
一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

④组内赛读。

(3)总结学法

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次

(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。

(2)小组展示读。

6.因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那
么坚决吗?

齐读最后一自然段。

7.第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

小组讨论,代表发言。


8.学了这一课,你有什么收获?

(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)板书:讲信用

四、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的
人。在 这里,老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读,背一背)

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

板书设计:

小山羊(图)和小灰兔(图)

第一次等了很久和小刺猬聊天

第二次等到太阳下山和小花狗玩

讲信用

小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》课件篇三

教学目标:

1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字,提高独立识字的能力。积累耽
误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。

2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能简单复述课文内容。

教学重点:

有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

教学难点:

懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:

生字词卡片动物贴图课件投影仪


教学过程:

第一课时(略)

第二课时

教学目标:

1、复习字词,随文理解犹豫、抱歉的意思。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,在人物对话中体会句号、问号、
感叹号表达的语气。

3、通过理解课文,对小山羊和小灰兔做简单评价,激发守信意识。

4、练习续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

教学难点:

通过阅读课文、续编故事,懂得在生活中做一个守信的人。

教学准备:

多媒体、生字卡片

一、复习词语,复述课文

二、精读课文,深入理解

(一)、学习第一自然段,体会相约时的高兴

1、体会小灰兔邀请时的语气。

2、体会小山羊的高兴

范读:小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

我这只小山羊怎么样?(高兴,快乐。板书)

抽读,读出小山羊的快乐。



全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔是怎么说的,翻开书42页,一起读一读第一自然段的最后一句话。

4、师 :你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山
羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部 分。

(二)、学习二---三段

1、变序提问,掌握心情变化

小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得-----板书犹豫

鼓励孩子质疑。

自由读课文2---3段,思考:这中间都发生了什么事?

2、汇报:小山羊一共等了小灰兔几次?

3、重点突破学习二自然段

①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句,用“——”
画出 来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。

②检查反馈:出示小山羊表现的句子。指导朗读

③检查反馈:出示小灰兔表现的句子。

从他怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。
体 会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错找藉口。

4、简略学习三自然段

第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是
怎么 做的?引读第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

理解态度的变化:这次小山羊还 像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出
的?(抱歉)出示词语卡片,随文理解抱歉。

他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊,他又让小山羊等了半天。
全班一起再读第三段。



(三)、学习第四段

①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。

②想象说话,理解犹豫。谁来帮老师填一填

小山羊想,我很愿意去,但是,如果,怎么办呢?

是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又担心小灰兔不来,矛盾极了。文中用了一个
词,是---- 犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。

三、思维训练,突破难点

1、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?

小组讨论

2、反馈讨论结果

3、拿出手中的笔,你们也来当一当小作家。续写故事。

4、反馈读。

四、总结

如果你不守信用,朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。

言必信,行必果。指导孩子们读。

师解释意思:说话一定要守信用,做事一定要善始善终。

(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

板书设计:

讲信用

小山羊和小灰兔

高兴


犹豫

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