部编二年级上册语文说课稿
锋的组词-风暴行动
说课案
识字3《拍手歌》说课稿
各位同行，各位同事：
你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同事们提出
宝贵的意见。
一、说教材
《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生
字，
这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读
音押韵，
节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，
渗透一些汉字的演变以及造字规
律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效
率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物
、关爱自然的情感熏
陶。
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小动
物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，
让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标
1.认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3.有节奏地
朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意
思，受到保护动物、关爱自然的情感熏
陶。
四、说教学重难点：
本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了
解课文内容。
本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
五、说教法：
1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习
兴趣。通
过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的
表达能边。
2.读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的
学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热
情。
3.图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，
正确流利朗读课文。
4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，
押韵的特
点，加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到
精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自
由飞翔，有的在地
上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老
师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们
愿意吗？大家以热烈的
掌声欢迎美丽的客人吧！
（二）看图、读词、识字
1．出示课件，看图片，认识动物。
2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”
（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们
的名字吧！
3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
（1）同桌合作识记生字。
（2）交流汇报。
（三）出示课件“谁能帮帮我”，学习生字“丛、牢、嬉、护”
1．小组合作识记生字。
2．交流汇报。
3．组词说话练习。
导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多朋友，是吧？那
我们一起来做“找朋友”的游
戏好吗？
（四）巩固生字
1．找朋友游戏。
（1）教师示范。
（2）做游戏。
导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来
一起猜谜语，好不好？
2．课件出示“我会猜”。
小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。
女孩喜欢做游戏──嬉。火烧
的山倒了──灵。 手拿户口本──护。两个小人走独木──丛。
导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，
他根据大自
然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本
读读。
（五）朗读课文
1．自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2．同桌互读互听。
3．分小节展示朗读。
4．评价。
5．课件出示（拍手歌）练读。
（1）自由模仿练读。
（2）男女分小节接力读
（3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？
导语：是啊，大家说得太好了，大小动
物都有家，人和动物是朋友，我们人
人都应该关心动物，保护动物。在这儿，我们可爱的大熊猫也提醒大
家要保护动
物，并编了一首保护动物的小儿歌。
（六）出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有动物
七
、说教学效果
整节课气氛活泼，环环相扣，充满童趣，师生合作愉快，轻松，较好地完成
了教学要求。