刀妹出装-重庆园博园

|《风》教学设计














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李强
一、教材分析
《风》这首小诗是著名作家叶圣陶所写。诗歌通过充满童趣的语言，引导学生明确大自然中的风虽然看不见，但只要仔
细观察风过后周围事物的变化，就能发现 它的踪迹。全诗以

第一人称，儿童的视角去观察，描写生活中的风，让学生初
步 感知风的特性，受到美的熏陶。
二、教学目标
1．认识本课生字词；
2．能正确．流利．有感情地读儿歌；
3．借助自己的观察，发挥想象，仿写儿歌。
三、教学重．难点
1．认识本课生字词，熟读诗歌，理解内容；
2．根据生活中的观察，找到风的影子，仿写儿歌。
四、教学过程
（一）谜语导入
（二）积累有关风的词语
1.你知道哪些和风有关的词语吗？
|2.同学们，谁知 道风长得什么样：虽然我们看不见风，但
是，我们可以感受得到它有存在。今天，我们一同走进叶圣陶爷爷的一首小诗《风》去寻找风的影子，探寻大自然的神
奇。
（三）初读课文，整体感知
1．用你喜欢的方式来读课文，遇到不认识的字，我们要用
什么方法来认识它呢？用你熟悉的这些识字方法来认识课
文中的生字。
2.交流识字方法

3.游戏“摘苹果”认词和字，渗透识字方法。
4.指导书写
（四）学习课文
1．师配乐朗读课文，学生闭眼倾听，想象画面。
2．交流。画面，指导朗读。
（1）“树叶颤动”的画面
①用动作体会“颤动”一词；
②怎样来读树叶颤动，声音要小一些，发现风后，要读得轻
一些，我们一起读一读。
③评一评自己读得怎么样？
④你还听到什么了？（树叶哗哗作响）
⑤替换练习。
|（2）“林木点头”的画面
①用动作体会
②林木都向谁点头？
③多么有礼貌的风儿，我们一起读一读。
④还有谁看到风也会向我们点头？
⑤替换练习。
（3）你还看到了什么？体会“河水起波”的画面。
风和谁做游戏？他还和谁做游戏？风儿和你做过游戏吗？
今天我们来和风儿做一个小游戏。
你喜欢这样的风吗？那就用你最美的声音读出你的喜爱。

同学们喜爱风，让我们到生活中去找找风吧！
五、看图片

创编诗歌
你知道风能为我们做哪些事吗？
虽然风有时很好，可有时也会干坏事。
六、自选作业

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