怎么写信-回家的诱惑片头曲

26、“红领巾”真好

一、谈话导入


1、师：小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。 与我们同行的，还有
一群“红领巾”。拿出小手，跟老师一起写写他们的名字吧。（板书：“红领巾”< br>贴“红领巾”图片）
2、让我们大声亲切地呼唤他，齐读“红领巾”。（反：声音真响亮， 红领巾就
是向你们一 样是佩带着红领巾的少先队员。那么今天就让小鸟来当我们的导游
（贴小鸟图片），走进美丽的树林，我 们一起学习第26课：“红领巾”真好
。（板

:
真好）书
3、小 朋友们，你们也是一群可爱的红领巾，来，让我们挺起胸脯，竖起
大拇指一起来夸夸自己吧，读──“红 领巾”真好
4、聪明的你，读了课题想知道些什么呢？（反：你们可真会思考呀，相信大家
读完了课文一定会找到满意的答案）
二、初读课文
1、课堂最美妙的声音就是同学们的 朗朗读书声，现在小朋友们轻轻打开书到第
126页，大声的把课文读2遍！读之前注意老师的三点提示 ：1、拿好书、坐端
正。2、注意读准字音，读通句子3、不认的字要虚心的请教智慧小树叶，自己读自己的，开始吧！
2、同学们的声音真是动听！瞧，你们动听的声音把小鸟都换唤醒了。（出 示：清
晨小鸟图片，配乐）清晨，我们来到雾蒙蒙的树林，借着第一缕晨曦，我们看到
高大的树 木，翠绿的森林，青青的小草还在打瞌睡呢，小鸟们鼓动着翅膀，在这
美丽的森林里自由自在的尽情的飞 翔呢！听，小鸟们还唱着动听的歌曲呢！
师范读课文
这时，林中谁最快乐？大家一起说——：是可爱的小鸟
3、是呀，他们可快乐啦！来到 森林，它们互相问好、打招呼，在一起叽叽喳
喳的，可热闹啦！瞧，这就是（出示： 叽叽喳喳 ）——请你读 ，真好听 —
—我再请个声 音响亮点的，你来，好极了——学着他的样子，大家一口呼。．
4、真棒，小鸟们在一起叽叽喳喳 的，可热闹了！你们看，为什么叽和喳都有
个“口”字呢？是呀，有嘴巴才能说话呀，那一只小鸟会叽叽 喳喳吗？所以叽字
右边是个几字，好几只小鸟在一起叽叽喳喳才会热闹呀！来，我们大声的再呼唤
它一次。
5、那聪明的你们，你们有什么好办法记住他们吗？（“加一加”： 你对“加一
加”的办法掌握的可真牢固！“换一换”：你真棒，观察得真仔细！）
来，快看，他是谁？跟他打个招呼。“食字旁”请出来，“口字旁”来做客，这就
是“叽”，这 个方法就是换一换。
老师也给同学们编了一个字谜：几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳，看，男同学
读， 女生读，大家一口呼
6、快乐的小鸟们在美丽的森林里不光叽叽喳喳，而且还蹦蹦跳跳呢（出示 ：
蹦蹦跳跳）这个词有点难读，你会读吗？ 好，请你读，你真棒，不仅声音洪
亮，连后鼻 音也读出来，表扬他——你也来试试——让我们大声热情的呼唤他
7、有脚我们才能蹦蹦跳跳蹦的，所以这两个字都是什么旁？ “蹦”是足字旁，
你还知道哪些 字也是”足”字旁吗？（小脑袋，咕噜咕噜转起来，根据生的回答
板书在黑板上：跳 跑 路 距 )，所以，大部分跟足字旁的字都跟什么有关？—

—脚
9、刚刚我们知道了清晨可爱的小鸟在树林了——，还——（出示：前2个词语）
细心的小朋 友一定发现了这两个词语都是AABB的好朋友，这样的词语我知道你
也会说，你来——今天我们有又积 累了2个AABB的好朋友，他们是——生齐说
10、刚才小朋友们的发言真是一个比一个精彩，小 鸟们都给你们加油鼓劲了，看，
他们一会儿唱歌为你们鼓掌，一会儿还梳理着蓬松的羽毛呢！（出示：蓬 松,背面：
蓬松的羽毛）这个词谁来读？——男孩子读——大家一口呼
小鸟在树林一会儿唱 歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，真快活呀，我们也当当小鸟，
一起快乐的读一读这个句子，预备读——
课件出示：一会儿，一会儿你会说吗？
说话练习：小鸟在树林一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛
——一会儿——一会儿——。
11、从你们的回答中，老师感觉你们真像一群活脱脱的小鸟，（课件 出示：第一
小下面，哪只快乐的小鸟愿意站起来读给我们听，让我们也快乐快乐？（反馈：
节） ．
恩，这只小鸟有点紧张，还不够快乐 ），还有哪只快乐的小鸟愿意试试？（ 反
馈：真棒 ，我感受到了你很快乐，要是你能加上动作就更棒了，再试试吧）学着
她的样子，小鸟们，我们也来边做 动作边读，把我们的快乐传递下去。


12、我感受到了你们的快乐，那么 清晨，林中谁最活跃？生齐说：是机灵的小
鸟，（出示：活跃）谁来读？ 请你——我请最活跃的小朋友来读——我请活跃
的男生一起读——一口呼， 声音真响亮，你们可真是一群活跃的小朋友。
那你们能帮老师想想办法记住这个“跃”吗？虚，老师 要告诉认真的小朋友一个
秘密,其实，“跃”藏着这样一个故事。。。。 来，我们给他拍个照，记住他了吗？
13、机灵活跃的小鸟们在树林里忙些什么呢？请生默读课文再指名答
生：捕捉害虫，保护翠绿的树苗 ，是呀，树林里的虫子太多了，他们可忙了，
不停地在林间飞 来飞去，他们不停地扇动着翅膀，不停的发出扑棱棱的声音，（出
示：扑棱棱） 这个词语有点难，谁愿意试一试？ 好极了——真好听，后鼻
音很到位——学者他的样子，一起读 。扑棱棱是小鸟飞来飞去时发出的声音，
我们也来当当飞来飞去的小鸟，一起做做动作。
1 5、小鸟们辛勤的劳动终于换来了翠绿的树苗，他们可都是捕捉害虫的能手啊！
让我们一起来夸夸他们吧 。生齐读（出示：第二小节） —— 胡老师也心痒痒
了，那给胡老师一个机会，让胡老师也来夸夸他 们。师做动作范读——谁能学着
我的样子读读，多会学习啊，表扬他——学着他的样子我们一起再来夸夸 机灵的
小鸟吧。
16、清晨，最快乐最活跃的是小鸟，那谁来得最早呢？下面请同学们自己 读读第
3
(出示：第三小节)
师：清晨，最快乐最活跃的是小鸟，谁来得最早呢？小节
“红领巾”到树林里来干什么？ 请你说（送鸟巢、插木牌，保护小鸟） —
—是啊 , （出示：鸟巢）你知道什么是鸟巢吗？——真棒，巢就是窝的意思，鸟
巢就是鸟窝，——瞧！这就是鸟巢 （出示：鸟巢图片）那么蜜蜂的窝是蜂巢，蚁
窝就是蚁巢。
——你有什么好办法记住这个“巢“字吗？（果树上搭窝） 你真棒，让我们一
起热情的呼唤这些神奇的建筑吧。
、红领巾们除了放鸟巢，给小鸟建了新房子，还做了什么？谁来说？17．
出示：崭新 （我有个字谜考考大家：一车拖着千斤山）

出示：木牌 （你在哪见过这个“牌”字？你真是生活中的有心人 争做生活
中的有心人，你一定会有更多惊喜的发现）
18、师：有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？
请你，我感受到了你的快乐——
师：小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们用赞美、高兴的语气来朗读这一节吧。
19、红领巾们，在坐的你们有决心保护小鸟吗？ —— 请把你们的决心读出来
（师立即将请爱护小鸟 贴黑板）——把你们的决心下大些
20、小 鸟们，看了红领巾给你们送的温暖的家，听了他们保护你们的决心，你们
想怎样夸夸红领巾呢？ 请 你来夸夸吧，真像一只可爱的小鸟儿！——还有哪
只小鸟儿愿意夸夸红领巾？这只小鸟儿还翘起了大拇指 儿——来，大家一起翘着
大拇指儿夸夸红领巾。

21、师：同学们，鸟儿一直是我 们人类的好朋友，它们能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗
伤”，让我们行动起来，争当爱鸟的“红 领巾”，去爱护这些可爱的小生灵吧！就让我们

。（出
示：音乐画面，配乐朗读） 和着音乐来美美的读读课文吧
22、从同学们动听的歌声中，
我感受到了你们护鸟爱鸟的决心， “红领巾”真好，我们不光要保护小鸟，还要
保护一切的小动物，瞧老师给大家带来了好多可爱的小动物 ，我们快热情的和他
们打打招呼吧，每个小动物后面藏着一个词语宝宝，谁来？
23、同学们真棒，老师不光给你们带来了小动物，还给你们带来了一首儿歌，预
备读——
师：出示儿歌：
几只鸟儿扑棱棱，几只鸟儿叫喳喳。
蹦蹦跳跳真可爱，飞来飞去多活跃。
红领巾们放鸟巢，鸟儿有了崭新的家。
小鸟宝宝多可爱，我们都要保护他。
24、这首儿歌中有我们今天要学的两个生字宝宝，他们就是——出示：蹦 跃
谁的小眼睛最亮，这两个生字宝宝有什么共同点？
蹦字左边是“足”字旁，蹦字的右半部分 特别难写，瞧，他在这个田字格中长得
那请你来当美容师，他来给他打扮打扮， ) 出示：写的不端正的“蹦“字(漂亮
吗？
让他变得漂亮起来？ 恩，有道理，好朋友之间就应 该亲密点——我听你的，大
山是非常好客的，看到好朋友来了，就该赶紧腾出地方招待他们。（用手撕一 撕）
来，我们一起来给蹦字按按摩：“蹦”字这样写——书空笔画 ，我们刚才写的
就是“蹦”
25、现在我们把这个生字宝宝请到田字格中，我们一起来写写。
提示：1、拿出小手书空 ，魔棒请出来，“蹦”先写足字旁，但我们要给足字减肥，
再写大山的山，大山很好客，看到好朋友就腾 出地方，下面是朋，好朋友之间就
要亲密点，所以两个月字要挨紧才好看。
2、“跃”字左 边也是足旁，也要减肥，左边一个脚，右边一个天，用脚一跳，跳
到天上，就是跃了。
生描红临写，投影生字