汽修厂-闭关修行

课题：看图讲故事（阅读+修改课）

教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
引导学生针对文章字、词、句进行修改，掌握看图讲故事的写作方法。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: PPT课件、奖分。
教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）
课前服务：
1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；
2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；
教学流程：
第一课时：阅读课（60分钟）
第一环节：悦读时光 ∙ 阅读一（30分钟）——播放ppt3
一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）
引导学生翻开教材p81《诚实的孩子》——播放ppt4
引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读
二、再读，理解文后习题（10—15分钟）
引导学生阅读题目，并完成习题
三、学习，答题思路指导（10—15分钟）
引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。
1.短文有 个自然段，写的是 小时候的事。——播放ppt5
引导学生校对答案—— 1.短文有 8 个自然段，写的是 列宁 小时候的事。
2.按短文内容填空。——播放ppt6
（1） 到 家去做客。
（2） 和列宁在 里玩捉迷藏，他们互相 ， 打碎了花瓶。
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求。
引导学生校对答案—— （1） 列宁 到 姑妈 家去做客。
（2） 表兄弟表姐妹 和列宁在 房间 里玩捉迷藏，他们互相 追赶 ，
列宁
打碎了花瓶。
3. 列宁回家后不高兴是因为：（ ）——播放ppt7
①他不小心打碎了姑妈家的花瓶。②他打碎了花瓶，而且还说了谎。
引导学生校对答案—— ②

第二环节：悦读时光 ∙ 阅读二（30分钟）——播放ppt8
一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）
引导学生翻开教材ｐ82《少年徐文长》——播放ppt9
引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读
二、再读，理解文后习题（10—15分钟）
引导学生阅读题目，并完成习题
三、学习，答题思路指导（10—15分钟）
引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。
1.根据意思选择词语。（填序号）——播放ppt10
（1）形容事情容易做。（ ） A.眼珠一转 B.聪明 C.轻而易举
（2）办法。（ ） A.礼物 B.主意 C.高处
引导学生通过文章内容，理解词语的含义
引导学生校对答案——（1）形容事情容易做。（ C ） A.眼珠一转 B.聪明 C.轻而易举
（2）办法。（ B ） A.礼物 B.主意 C.高处
2. 伯父给徐文长的一包礼物挂在什么地方？用“ ”划出有关内容。——播放ppt11
引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。
引导学生校对答案——挂在比徐文长高出许多的扁担上
3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能 ，二不能 。——
播放ppt12
引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。
引导学生校对答案——伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能 把扁担横下来 ，二不能 站在高
处去拿 。
4. 徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“ ”划出来。——播放ppt13
引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。
引导学生校对答 案——他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取
下了礼物。
5.伯父夸徐文长聪明是因为（ ）——播放ppt14
①伯父喜欢徐文长。 ②徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。
引导学生理解文章中心。
引导学生校对答案——②


课间休息（10分钟）

第二课时：修改课（60分钟）
教学流程：
第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）
初稿修改——初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。
师：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？——播放PPT16
阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。
阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何、添补、修改。
阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有那里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？
师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。——播放PPT17
注意红色批注：
■ 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。——播放PPT18
引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。
■ 删除号里面的内容要用红色笔划掉。——播放PPT19
引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。
■ 改正号上方，要书写改换的内容。——播放PPT20
引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。
第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。——播放PPT21
注意绿色批注：
■ 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。
■ 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。——播放PPT22
（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）
（假设本次作文，学生在人物和情节描写上，内容不够生动）
ppt上显示：——播放PPT23-PPT25
1.爸爸想，儿子在干什么呢，还不出来吃 饭。爸爸打开门一看，啊哈，原来儿子在专心致志地看书啊！
．．．．．
爸爸对儿子说：“该吃 饭啦，别看书了。”儿子这才不情不愿地去吃饭了，爸爸却在房间里自言自语
．．．．．．．．．
道：“我看看儿子在看什么书。哎呀，这书也真挺有意思的。”
2.爸爸走到房间，推开门，愣住了 ，平时不爱看书的儿子怎么就目不转睛地看起书来了。他说：“儿
．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．
子，待会儿再看书吧，先去吃饭！”儿子没有理他，爸爸又一次叫他，儿子依然 拄着头，甩着腿，不
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
理会爸爸。 爸爸生气了，叉着腰大声说：“再不去，饭就要凉了！”没办法，儿子只好无奈地走了，
．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
嘴里还不停嘀咕着：“哼，再让我看一会儿都不行 ！”爸爸感到很奇怪，什么书让儿子这么着迷。他
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走过去，弯下腰，瞄了一眼书，眼睛顿时亮了起来……3. 他走过去把儿子一把拉起来说：“臭小子，
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

快吃饭去！”儿子恳求道：“求你了爸爸，让我再看一会儿呗！”“不行，先吃饭！”爸 爸说。儿子
．．．
闷闷不乐地朝餐厅走去。爸爸却好奇地朝书走去。 4.儿子就像没听
．．．．．．．．
见似的，趴着身子，翘着两脚，看着书，看得正津津有味呢 ！他时而哭，时而笑，时而着急……爸爸
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
很好奇 ，心想：儿子在看什么书啊！看得这么入迷？
5.爸爸刚把儿子轰走，准备把书合上时，自己的眼球却不由自主地被书里的内容 吸引住
．．．．．．．．．．
了……
．
（假设本次作文，学生在开头、结尾、题目上，内容不够生动）
ppt上显示开头、结尾参考：——播放PPT26
◎好开头：
晚上，妈妈把一盘 盘香气腾腾的美味佳肴端上来了，爸爸放下报纸，准备开饭，只见儿子还没来，平
．．．．．．．．．．
时儿子可是第一个坐到饭桌上来的，今天不知道怎么回事？
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◎好结尾：
瞧这一家子，这可真是一本引人入胜的书啊！到底是什么书让一家三口废寝忘食呢？它就是《父与子》！
．．．．．．．．．．．
◎好题目：《引人入胜的书》、《有趣的书》 、《让人入迷的书》、《两条书虫》
■ 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。——播放PPT27
（引导学生修改疑问号上方的内容）
第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。——播放PPT28
注意黄色批注：
■ 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！——播放PPT29
师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。（5分钟）——播放PPT30
师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。
1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。
2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。
3.根据【点评模板】写出点评。——播放PPT31
师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗?接下来就开始写点评了。
（介绍点评模板）
小作者……（优点）。但在……需……，特别是……（需要改进的地方）。 希望……（写出自己
的希望）
（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。）
优点：——播放PPT32

小作者仔细观察了课本图画中的人物，并运用了生 动、准确的动词描写了人物的动作，很好地写出了
人物的心理、性格，表现了图画的中心。
小作者不仅写出了图画已有的内容，还善于想象，巧妙地构思了故事的结局，想象独特又有新意。
需要改进的地方: ——播放PPT33
但在描述故事情节上，需要加上一些好词佳句，让语句更加生动细腻，情节更生动有趣味。
但在描写人物上，语句比较简单，需要多加上一些细节的刻画及好词好句。
希望：——播放PPT34
希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。
希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。
第二环节：二次创作（30分钟）——播放PPT35
（5分钟时间讲解修改要求，30分钟给学生独立修改）
师：下面进行初稿的二次创作，将它 写进《我的作品》里，老师会根据大家修改的质量，评出金笔奖，
奖励30分；银笔奖，奖励20分；铜 笔奖，奖励10分。凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登
上我们的校报，还有可能被推送去参加全 国作文大赛哦。所以一定要认真修改。——播放PPT36
修改要求：
①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间：30分钟
③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。
指导要求：
①要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。
③要密切关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。
④要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。

第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余时间而定)——播放PPT37
■ 练习一：——播放PPT38-PPT40
看图辅导
1. 看图写几句话，发挥想象。
2. 写清楚时间、地点、人物、事情
3. 把句子写通顺，标点用正确。


（引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，重点描述经过部分）

时间——星期天、有一天、放学后
地点——马路上
人物——小明、小红、汽车司机
小明在做什么（动作、表情、语言）？这时发生了什么？—— 小明在马路上踢足球，一不小心把球踢
到了马路上；小明急忙跟上去捡，突然，有辆汽车飞快地开过来， 情况非常危急。
小红做了什么（动作、表情、语言）？——路边的小红看见了，她赶紧跑上前抓住了小 明，大叫一声：
“危险！”
故事的结尾怎么样？（动作、表情、语言）——司机也紧急刹车， 把车停在了小明的跟前，司机下车
了对小明语重心长地说：“小朋友，球撞坏了可以再买，但生命只有一 次。”小红也说：“你以后不
要在马路上玩了，太危险了！去公园玩吧！”小明知道错了，他非常后悔， 红着脸不好意思地低下了
头。
范文：——播放PPT41
不要在马路踢足球 星期天，小明在马路边的人行步道上踢足球。足球像个调皮的小娃娃，滚来滚去，非常淘气。忽
然， 他一用力，把足球踢到了马路上去，小明急忙跟上去捡。突然，一辆车飞快地朝他开过来，情况
非常危急 。小明只盯着球，没看见车。正在这时，路边的小红看见了，她赶紧跑上前抓住了小明，大
叫一声：“危 险！”司机也紧急刹车，把车停在了小明的跟前。司机下了车对小明语重心长地说：“小
朋友，球撞坏了 可以再买，但生命只有一次。”小红也说：“你以后不要在马路上玩了，太危险了！
去公园玩吧！”小明 知道错了，他非常后悔，红着脸不好意思地低下了头。

■ 练习二：——播放PPT42-PPT43


看图辅导
父亲在什么地方 给儿子量身高？他是怎样在树上做记号？一年后又出现了什
么情况？这是什么原因？

（引导学生根据图片的时间、地点、人物说说事情起因、经过、结果，把故
事说完整）
父亲在什么地方给儿子量身高？——树干上
他是怎样在树上做记号？——父亲用锤子的手柄在 儿子头顶上一比划，照着儿子的高度在树上做了一
个记号，接着又叮叮咚咚地在记号处钉了一颗钉子。

一年后又出现了什么情况？这是什么原因？——站在树下一比，钉子比儿子还高出一大截 。原来人会
长高，树也会长高呀。

范文：——播放PPT44
量身高
一天，父亲突发奇想，他高兴地对儿子说：“儿子，来，站到树下，老爸给你量一量身高，来年
来比比，看你一年到底长多少！”
父亲用锤子的手柄在儿子头顶上一比划，照着儿子的高度在树上做了 一个记号，接着又叮叮咚咚
地在记号处钉了一颗钉子。做完记号，父子俩兴高采烈地回家了。
冬去春来，一年过去了。
父亲领着儿子又来到这棵树下。出乎意料的事情发生了。站在树下 一比，钉子反而高出儿子一大
截，这是怎么回事呢？父亲目瞪口呆地立在那儿，儿子仰头看着钉子，也傻 眼了。
唉，只知道人会长个，怎么就忘了树也会长呢，而且树长得比人快得多了！
■ 练习三：——播放PPT45
你最崇拜哪位伟人？你为什么崇拜他（她）？写一写。
师：写作之前先确定写作“目标”，也就是要写什么？——崇拜的伟人
师:接着要清晰重点描写什么？——为什么崇拜
师：这道题要写一个崇拜的伟人，要抓住“崇 拜”这个关键词，说说你崇拜的是谁，你为什么崇拜他，
你能举例说明他让人崇拜的地方吗？
思路引导：——播放PPT46
开头：我崇拜的是哪一位伟人
中间：（1）说明你崇拜他的理由
（2）举例子说明他让人崇拜之处
结尾：抒发你对这个伟人的崇拜之情

范文：——播放PPT47
我最崇拜的伟人
我最崇拜的伟人是发明大王——爱迪生。爱迪生一生发明过许多跟我们生活有 关的东西，如电影、
电话 、电灯、电视、留声机等等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。我非常 崇拜爱迪生的智
慧，但我更崇拜他坚持不懈的精神。
你们知道他是怎样发明那么多东西的吗？ 他小时候只上过三个月的小学,但是他遇到问题总爱问
个“为什么”。爱迪生如果实验做不好，也不会灰 心，他会继续努力，这就是他能成功的原因。爱迪

生有一句名言：“天才就是99％的汗 水加上1％的灵感。”如果我们都能学习爱迪生这种勤学好问、
坚持不懈的精神，努力学习，一定也能成 为一个对社会有用的人。
这就是我最崇拜的伟人——爱迪生。


第四环节：课后作业（5分钟）——播放ppt48
师：同学们，今天我们认识了不少阅读答 题的技巧。还认识了许多好词好句，并修改了自己的初稿，
真棒！至此，我们第六单元的内容已经学习完 了，大家给自己鼓鼓掌吧！大家拿出记作业本，把本周
的作业记下来吧。
预习第七单元“芝麻开门”“魔法小棒”“高分达人”的内容——播放ppt49
课程结束