周生贤-晨会游戏

二年级下册语文《猴子种果树》教学
设计教学目标：
1.能有感情地朗读课文，表演这个故事。
2.结合课文内容，引导学生理解“农谚”。能正确规范地书写本课生字：耐、
改。
3.引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求
成，没有主见，到头来什么 事都办不成的道理。
教学重点：
引导学生读懂课文，并能有感情地朗读课文，表演这个故事。。
教学难点：
通过对 问题“为什么猴子什么树也没种成”的思考和讨论，使学生明白做事
要有耐心、有主见，不能急于求成， 并从中受到教育。
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程：
一、复习导入
1.上节课我们初读了课文，知道小猴子先后种了哪些果树?(梨树、杏树、桃
树、樱桃树)结果怎么样?(什么树也没种成)。
2.设疑：为什么这只小猴子什么树也没种 成呢?这节课小朋友们只要仔细地
阅读课文，认真思考，就一定会明白的。
二、细读第1自然段
1.出示第1自然段，指名读。
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2.启发想象：小猴子一边浇水，一边对梨树苗说：( )。
是啊 ，小猴子多么想早一点儿吃到梨子啊，因此，他天天给梨树浇水、施
肥，你能把他这样急切的心情读出来 吗?指名读。(读得真好，听了你的朗读我感
受到了小猴子急切地想早一点儿吃到梨子的心情)
三、指导细读第2、3自然段
1.引读：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说 ——，指名读，
提示乌鸦说话的声音。2.师问：乌鸦弟弟，你为什么要对猴哥说这番话啊?(我认为种梨树等待结果的时间太长，我担心猴哥没有这个耐心等这么长时间，希望
猴哥种杏树，时间短一 些)
3.你真关心猴哥啊，把你对他的关心读出来。指名读。边读边指导。
生读第一句“猴 哥，猴哥，你怎么种梨树呢?”师述：真替猴哥着急，不应该
种梨树啊!为什么呢?
生接读第 二句“有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果”，师问：你
觉得时间长吗?(提示注意：等、 才)再读一读。
生继续读“你有这个耐心吗?”你认为猴哥——(没有这个耐心)
4.听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的?
指名读第3自然段，xx评议。
四、自读4~~8自然段
1.后来喜鹊、杜鹃又是怎么对猴子说的，猴子又是怎么想，怎么做的?
3.填空
猴子先听了( )的话，拔掉( )，改种( );接着又听了( )的话，拔掉( )，改种( );最
后听了( )的话，拔掉( )，改种( )，结果，什么树也没有种成。
4.再读第 2~~8自然段，用~~~~分别画出乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话，
用——画出猴子是怎么想，怎么 做的。
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5.指名读画出的句子(出示二、四、六自然段)
6.仔细看看这三个自然段，你发现什么没有?
(1)交流
(2)理解“农谚”( 农谚是农民伯伯在长期的劳动中总结出来的经验，用简练的
语言表达出来，就叫农谚。)比如，以前我们 学过的：“瑞雪兆丰年”;“朝霞不出
门，晚霞行千里”，就是农谚。
①找找课文里出现了哪些农谚，用双横线画出来。
②指名读。
③联系上下文你能读懂这几句农谚的意思吗?
(3)比较：
①你有这个耐心吗?
②你等得及吗?
③你不着急吗?
这三个问句有什么共同点吗?(都是反问句，意思差不多。)
对呀。“你有这个耐心吗?”意 思就是——(你没有这个耐心。)“你等得及吗?”
意思就是——(你等不及。)“你不着急吗?”意思 就是——(你会着急的。)
(4)指导朗读乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话。
①乌鸦是怎么 叫的?谁再来学学?原来乌鸦的声音这么沙哑，说话嗓门儿还
挺大!谁能用这种粗粗的大嗓门儿学学乌鸦 说话?(课件出示乌鸦说的话，指名一
个学生读，表扬)②喜鹊喳喳的叫声让你觉得它说起话来是什么样 的感觉?(说话
速度快)
③再指名读杜鹃的话。引导读出杜鹃说话的感觉。
7.听了鸟儿们说的话，猴子又是怎么想的，怎么做的?
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(1)出示：我可等不及。
我也等不及。
我还是等不及。
这3句话都是猴子听了鸟儿的话以后的想法，意思一样，能调换位置吗?为< br>什么?(2)指导朗读猴子的想法，读出猴子觉得时间太长、等不及的心理。
8.出示填空：
听了()说的农谚()，猴子知道()结果的时间比()结果的时间长，于是就拔掉
()，改种 ()。
自由练说，指名说。
9.分角色表演课文。
我们来演一演猴子、乌鸦、喜 鹊、杜鹃?(带头饰)为了让你们能加动作表演
得更好，请一个小朋友读旁白，其他小朋友就是小评委。 (表演)
10.这次猴子听了杜鹃的话改种了樱桃树，那么两年之后一定吃到樱桃
了!(没有 )为什么呢?(樱桃好吃树难栽)
11.课件出示第8、9自然段，齐读。说说“就这样”指怎样。
五、拓展延伸
1.学了这篇课文，小朋友们，你们知道为什么猴子什么树也没种成吗?那么< br>你想对它说什么呢?(课件出示)
2.小猴子听了这么多好伙伴的话，它今后会怎么做呢? < br>3.知错就改，以后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不
要半途而费。这样小 猴子一定会吃到自己种的果子的!我们大家可要记住小猴子
的这个教训哦!六、指导写字
1.出示生字：耐、拔、改。
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2.说一说你用什么方法记住了这些字?
3.教xx写指导：改
4.学生描红，练习写字。
七、课后练习
1.搜集一些农谚
2.把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们为什么小猴子什么树
也没有种成。
板书设计：
22、猴子种果树
梨树
没有主见杏树
没有耐心桃树
樱桃树
什么树也没有种成
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