cad设计-娱乐会所

第 周

课题

（教学内容）

1 场景歌

课时

安排

第 课时
共计 课时
教材
丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事 物的汉字，初步感知不同事物数量词
分析
的表达方式。
学情
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生
分析
是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。
这 是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美
教学
1.认 识“铜、队”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
目标

3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
重
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
难点

教学
识字、词语卡片。
准备

课件

板块一：激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟
你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景
歌》中的一群少先队员去旅游 ，好不好？（板书课题）
板块二：初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
学生：边读边用横线画出来。
交流，板书：（海边、乡村、公园）
教学
过程

板块三：随情境学文、识字
1.学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事
物与数量词的搭配（出示图片： 一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片
欢笑。）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、 号、领”说说自己用什
么方法记住这几个字。读对了，这张参观券就送给你了。我们高举着少先
队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊！
你能把这一小节读好吗？（学 生：互相读，指名读，齐读）
2.情境延伸，学习第一小节：（关键活动★）
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
⑴预设１：

①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词
的搭配）
②小 朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的
（引导识记生字方法），记好了就去下一 个地方参观。（出示卡片：海、鸥、
滩、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一 艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在
漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩 耍。好
美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条
帆船。）
你想读吗？（学生：自由读，指名读，男女生赛读）
⑵预设２：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物
与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出
示：稻（禾字旁跟禾苗有关）
学生：自主学习生字，交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜 六色的花儿正
向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、
一块稻田 、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设３：
①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠 竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师： 瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地
唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
同学们，我们一路上 看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，
你能认得出吗（学生：开火车认读，玩摘苹果游戏，检 查生字）
板块四：诵读全文
1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来 读读吧。
翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）
2.谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
3.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
板块五：课堂小结 < br>同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，
美丽的地方是多么幸福，快 乐啊！
作业
基础性练习
设计

1.读熟课文。 2.读并记住本课生字。

拓展性练习
给生字口头组词2个。
板书
设计
1
场景歌
海边 乡村 公园 活动

本设计第 2 分课时

第 周

课题

（教学内容）

1 场景歌

课时

安排

第 课时
共计 课时
教
1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
学
2.正确、流利地背诵课文。
目
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
标


板块一：复习回顾，引入新课
1.出示词，认读词语
2.出示课文，学生正确流利地朗读。
板块二：创境学文，培养语感

（关键活动★）
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，
教
沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
学
2.感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来 欣赏。
过
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词
程

我们把它叫 做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一
读，并用笔把它们划出来吗？（学生：边读 边找）
3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？（学生：用我们书本中的
数量词来说一说）
4.我还能说（看谁说得多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数
量词来形容这些事物。


板块三：指导书写，练习背诵

师：读了，说 了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学
们字写得好不好，大家有信心吗？
1.（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和
结构美。
2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
4.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
板块四：拓展延伸，布置作业
1.游戏“找朋友”
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师 有一首“数量词”歌也
不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣
服。
3.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内
延伸或作业）
4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小 ，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了
几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔 细观察家中物
品，用上数量词说给父母听。
基础性练习
作
业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.记住本课要求书写的生字并能组词。
设
拓展性练习
计

发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
板
书
设
计
1
场景歌

美丽景色：沙滩、花园、石桥
快乐生活：队旗、铜号、欢笑

教

学

反

思