2020年部编版二年级语文下册第二单元复习教学设计
强壮的男人-相反数练习题
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部编版二年级语文下册第二单元复习课教学设计
【复习内容】
人教版二年级语文下册第二单元
【单元分析】
第二单元，
围绕着“爱”这个主题， 我们生活在一个充满爱的世界里，
有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、
朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。 《雷锋叔叔，你在哪
里》
一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔
叔；品尝着美味的《千人糕》 ，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的； 《一匹出
色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱的同
时，也让我们
把爱洒向周围。
【学情分析
】
二年级孩子通过一年半的学习具有了一定的识字量和简单阅读的能
力，能针对课文能提出简
单的问题并进行解决。本班学生，大部分学生自信、有表达的欲
望，发表自己的见解，个别学生则缺乏自
信，较为胆怯，学习的主动意识不够，注意力不
集中，好动不爱学习。
【复习目标】
知识与技能： 认识 57 个生字，读准 6 个多音字，会写 57 个字，会写 42
个词语。能
正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》
，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一
匹出色的马》。
过程与方法： 能用多种方法
猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累
词语。读句子，想画面，并能根据课文内容，说
一说画面。
情感态度与价值观： 懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【复习重点 】
读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。
【复习难点
】
懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
【重难点突破设想
】
通过阅读练习的设置，引导学生懂得关心帮助他人、珍爱劳
动成果、与家人相亲相爱。
【教学准备】
教案、课件、练习
【课时要求】
用
3
课时
【复习过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
（精品资料）
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一、目标定向，任务驱动（
5—8 分钟）
1. 孩子们，喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个
游戏“一站到底大
PK”想玩吗？请听游戏规则：
游戏一共有 4 轮，我们以组为单位，分 3
组，为挑战者
战队，老师担任嘉宾。每一轮嘉宾会分别从 3
组挑战者中选
出代表挑战答题，最终以累计题目答对最多组获胜。
2. 目标出示：
听清楚游戏
规则
设置 在
玩中学的课
堂结构，让
学生轻松学
习。
第一轮：热身运动。简单回忆课题（学习了哪几篇课文） 。
第二轮：
我是小小朗读者大 PK。按要求感情朗读本单元
3 篇课文。
第三轮：耳聪目明，我能行。完成字、词、句的重点训
练内容（认识 57 个生字，读准
6 个多音字，会写 57 个字，
会写 42 个词语）。
第四轮：芝麻开花，节节高。完成巩固拓展练习。
明确复习目
标
让学 生
从最简单的
课 题 回 忆
起，简单不
回忆课题 繁琐。
二、自主复习，建构网络（ 8—10 分钟）
（一）第一轮热
身运动：亲爱的同学们，第二单元已经
学完了，谁能给老师回忆一遍，我们学了哪几篇课文？（抢
答）
《雷锋叔叔，你在哪里》 、《千人糕》、《一匹出色的马》、
《语文园地二》
（二）第二轮：我是小小朗读者大 PK。
请打开课本，能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你
在哪
里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的
马》。
1.
复习每课的生字组词，并拿出课堂练习本来写一写。
会写的写一遍，不会写的用红笔圈起来做好标记。
2. 用绿色的笔圈出每课的主人公，并用一个或者两个词
语来形容他。
3.
思考回忆每篇课文主要讲了一件什么事？
三、展示交流，精讲点拨（ 10—15 分钟）
第三轮：耳聪目明，我能行。
1. 出示易读错的字，指导学习。
大声朗读，
并按要求做
标记
学生
围
绕复习提纲
自主有序地
复习教材内
写一写
记一记
自由读文
并做标注
容，主动建
构本单元的
知识网络。
拼音 、
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曾（
céng）经 泥泞（ nìng） 顺（ shùn）着 荆（ j īng）棘指名读
字是构成语
文句子的要
素，从基础
晶莹（ yíng） 面粉（ f
ěn） 甘蔗（ zhe） 甜菜（ c
À
i ）
就算（
su
À
n） 的（ dí）确 波纹（ wén） 葱（
cōng）绿
不舍（ shě） 一株（ zhū） 工程（ chéng）
2.
多音字学习
zēng（曾孙）
曾
céng（曾经）
m
蒙
m
ěng（内蒙古）
éng（蒙蒙细雨）
īng（应该）
ìng（回应）
Á
i （还有）
合作读
抓起，学生
学起来更加
得心应手。
y
的 应
de（好的） y
s
À
n（分散）
散
h
dí（的确）
认读识记
汇报交流
还
s
Ǎ
n（散落） hu
3.
形近字区分
在语 文
课 堂 教 学
中，穿插词
语的积累，
Á
n（还书）
波（波纹） 纹（波纹） 具（具体） 买（买卖）
披（披着） 蚊（蚊子） 真（真的） 卖（卖出）
温（温和） 锋（锋利）
酒（喝酒） 匹（一匹）
湿（湿润） 峰（山峰） 洒（洒水） 区（山区）
4.
出示词语，读一读，再写一写。
雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下
弯弯背着
洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许桌子 平时
难道 味道 就是 加工 种子农具 甜菜 工具
劳动
经过 才能 买卖甘甜 一匹 妹妹 出色
河水 碧绿 波纹好像
河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要
求 柳树
5. 近义词
长长—狭长
寻找—寻觅 足迹—脚印 好奇—奇怪特
别—特殊 平时—平常 难道—莫非
傍晚—黄昏波纹
—水纹 柔软—松软
6. 反义词
弯弯—笔直 温暖—寒冷
特别—一般
柔软—坚硬 美丽—丑陋 松开—抓住
7. 词语搭配
（长长）的小溪
（迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨
区分形近字
有利于学生
积累更多的
词语，同时
也交给了学
做一做
生学习的方
法。一举两
得。
读一读
语文 课
程标准指出
写一写
——语文教
学要注重语
言的积累、
积累知识 感 悟 和 运
用，给学生
读一读
记一记
打下坚实的
语文基础。
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（年迈）的大娘
8. 词语归类
（晶莹）的露珠 （温暖）的春风
填一填
汇报交流
用多
种
方法猜测词
1） “AA 的”式的词语：蒙蒙的 、 细细的 、 大大
的
2） AABB 式的词语：平平常常、开开心心 、 整整齐
齐
9.
运用多种方法理解词语。
1）
结合图片（课件出示）
，再想想你走过的“泥泞的道
写一写
填一填
语意思，并
说出了解词
语意思的方
法。
思考回答
路”，明白“泥泞的道路”就是（ ）
的道路。
2）
结合语境“年迈的大娘”可知，大娘一般年纪较老，
因此“年迈的大娘”其实就是（ ）的大娘。
二、归纳小结，巩固拓展（
10—15 分钟）
第四轮：芝麻开花，节节高。
1. 课文回顾，归纳小结
1）予人玫瑰，
核心
知
思考回答
识 理 解 记
忆，重难检
。
。
，急
做一做 测 多 元 巩
固，归纳小
结 深 化 认
时有人帮。与其锦上添花，
2) 乘着
了——哪里需要献出
里。
3) 爸爸不作声，他
树下，拾起一根
的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到
， 就出现在哪
知，对复习
想象画面
内容进行当
堂检测、当
堂反馈、当
巩固练习
堂落实。
我的手，从路旁
的枝条，把它
柳
说一说
了妹妹。
2.
读句子，想画面，并能根据以下内容，说一说画面。
（课件出示）
3.
巩固知识，完成拓展练习。 （课件出示）
板书设计：
第二单元复习
第一轮：热身运动。
第二轮：我是小小朗读者大
PK。
第三轮：耳聪目明，我能行。
第四轮：芝麻开花，节节高。
教学反
思
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