lol暴怒骑士-山东高考分数

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第二课时（出示课件13）

课时目标
1.学习古诗《绝句》。
2.正确读写诗中的生字。
3.指导学生正确、流利、有感情地诵读《绝句》，理解诗意，体会诗人欢快的心
情。
教具准备

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多媒体课件

教学过程
一、知诗人，解题意
师：同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“ 诗仙”的
美称，是李白；另一位则被称为“诗圣”，他就是杜甫。杜甫的诗
在唐代诗作中享有极 高的声誉，今天我们来学习杜甫写的一首绝句。
（板书：绝句）
1.关于作者，你知道多少？（出示课件14）
杜甫（712年—770年），字子美，汉族 ，本襄阳人，后徙河南
巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李
杜”。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与
李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老 杜”。
2.题目“绝句”是什么意思？（出示课件15）
绝句，又称截句、断句、绝诗 ，四句一首，短小精萃。它是唐
朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句一
词最早在南朝的齐、梁时代就已出现。陈代徐陵的《玉台新咏》收
有四首五言四句的诗，不知作者名字 ，题为“古绝句”。此时的绝
句是指五言四句二韵的小诗，并不要求平仄和谐。绝的意思是“断
绝”，古人用四句一绝的四句诗来完成一个思想概念。绝句分为律
绝和古绝。律绝是律诗兴起以后才有的 ，要求平仄。古绝远在律诗
出现以前就有了。
3.请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书，查一查，理解诗
句的意思。（出示课件16）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
二、创设情境，细读古诗。
1.学习第一句诗（出示课件17）
两个黄鹂鸣翠柳
【设计意图】通过对
“诗仙”“诗圣”的
描述，引发学生兴
趣。


















【设计意图】从诗中
找景，在景中体会诗
的意思，在潜意识中
（1）如果把诗配上画，按照诗句的描绘，应该先画什么？（黄鹂）
形成一定的学习方
（2）诗中那活波可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟在什么地方？（柳树间）
法。

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教师出示柳树图片（出示课件18）
诗人用哪个字来形容柳树的？（翠）
可见此时正是早春时节，那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么？（鸣
叫）
那么你们想美丽 的黄鹂鸟会在翠绿的柳间怎样的鸣叫呢？（欢
快地、自由自在地）（板书：两个黄鹂鸣翠柳）
2.学习第二句诗
一行白鹭上青天（出示课件19）
（1）诗人正陶醉于黄鹂鸟悦 耳的鸣叫声中，忽然眼前出现了白
鹭。教师用课件展示白鹭图片，并介绍白鹭。
（出示课件20）介绍白鹭：一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空
中飞翔的身姿十分优美。） < br>（2）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一
行）这一行排列整齐的白鹭正飞向 哪儿？（青天）青天是什么意
思？（蔚蓝的天空）（出示课件21）
（3）洁白的白鹭飞向蔚 蓝的天空，这样的画面真美啊！让学生
们想象一下这样的画面。齐读第二句，读出画面的美。（板书：< br>一行白鹭上青天）
3.体会诗境
（1）诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中 都体现出来
了，你找到了诗中表示颜色的字了吗？（黄、白、青、蓝）（出
示课件22）
（2）诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早
春美景图展现在我们面前。
4.学习第三句。
窗含西岭千秋雪（出示课件23）
（1）春意浓浓，生机勃勃， 诗人被眼前的美景所吸引，这时他
一抬头却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山。 （2）（出示课件23）西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪
终年不化，所以诗人说“千秋雪” 。
其中“含”是包括，囊括的意思。“含”字，显示了透视的眼

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光，作者是把西岭之雪和方形的窗口放在一个平面上来欣赏，这< br>“窗”如同油画的框，而“西岭千秋雪”则是框中的画，这么高


的山可以像油画一样含在小小的“窗”中，可见“西岭”之远。

（板书：窗含西岭千秋雪）
5.学习第四句。
门泊东吴万里船（出示课件24）
（1）诗人向近处看，又看见门前的什么？（船只）问：船是
停着还是行驶着？（停着）你是从 哪个字知道的？（泊）“泊”
就是停泊的意思。是去哪的船？（东吴）
（2）因为从东吴到四 川成都非常遥远，所以诗中用了一个词
----万里。现在大家明白这句诗的意思了吧。（门前还停泊着 去
东吴的船只）（板书：门泊东吴万里船）
6.让我们一起用愉快的语气齐读这首诗吧！
三、横纵观，拓视野
杜甫除了这首《绝句》之外，还有两首绝句以供大家参考,希望
同学们课下学习一下这两首诗。（出示课件25）







绝句（杜甫）
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
绝句（杜甫）
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年。











【设计意图】 让
学生明白“绝句”
并不是诗的名
字，拓展了学生
视野。
课堂作业新设计
1.看拼音写词语。
jué jù bāo hán shān lǐng wú guó

è
2.解释下列词语或诗句。
鸣： 含： 泊：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：

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3.填空。
这首诗描写色彩的词语有：___________________;描写动作 的词语有：
________________;表示数量的词语有：_______________ ______。
4.照样子写词语。
例子： 两个 ---- 一行
黄鹂----（ ） 千秋雪---（ ） 含----（ ）
翠柳----（ ） 窗-----（ ）
参考答案：
1.绝句 包含 山岭 吴国
2.鸣叫 包括 停泊 两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫,一行白鹭在蔚蓝
的天空中飞翔.
3.黄 翠 白 青 鸣 上 含 泊 两个 一行
千秋 万里
4.白鹭 万里船 泊 青天 门

板书设计：


绝句（杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳， 动 近景

一行白鹭上青天。 远景

窗含西岭千秋雪 静 远景


【教学反思】
诗的魅力在于它的言简意赅，意境深远。杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的
写景小诗。整首诗虽只有2 8个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。以下是
我的教学反思：
一、知诗人，解题意。
对于唐代的诗人，同学们首先会想到李白，然后是杜甫。在引入本课的学习
时，我先从李白引入 ，然后介绍杜甫，这样让同学们同时对两位伟大的诗人加深
了印象。
二、引导阅读。
诗歌的朗读是需要划分节奏的。由于这首诗中没有难懂的词语，所以在这首
诗的教学过程中，我先引导 学生划分诗句的节奏，让同学们依据节奏朗读，读出

门泊东吴万里船。 近景

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诗歌的节奏感和韵味，给同学们增加美的感受。
三、创设情境。
运用诗句所提供的画面，引导同学们想象，从而创设情境，让同学们在情境< br>中感悟诗句，从而达到对诗句的理解。这种方法生动形象，很受同学们的欢迎。
四、拓展视野。
绝句不是诗的名字，因此绝句有很多。通过设置这个版块，让同学们对古诗
有一个新的了解。
不足之处在于，我在课堂教学中，没有对同学们进行当堂背诵训练，让孩子
们课下背诵，这样无 形中增加了学生学习的负担。



备课素材
【教材分析】 < br>《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）这两首古诗都是描写自然景
色，既赞美了祖国 壮美的河山，又写出了作者对祖国的文化热爱的情感。
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一 首七绝。此诗通过描写六月
西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。首二句以“毕竟”二 字
领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。然后顺
理成章，具体 描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽
的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人 的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽
景色，写得十分传神。诗的后两句是互文，文义上交错互见，使 诗句既意韵生动，
又凝练含蓄。
《绝句》的作者是唐代诗人杜甫组诗《绝句》中的第三首。是 杜甫在听闻唐
朝平定“安史之乱”后，心情愉快所作。 前两句诗人对美景进行了细微的刻画。
后两句诗人因见吴船而想念故乡。
【与文章相关的资料介绍】
林子方：林子方举进士后，曾担任直阁秘书（负责给皇帝草拟诏书 的文官，
可以说是皇帝的秘书）。时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好
友，两 人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋词文艺，两人志

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同道合、互视对方为知己。
后来，林子方被调离皇 帝身边，赴福州任职，职位知州。林子方甚是高兴，
自以为是仕途升迁。杨万里则不这么想，送林子方赴 福州时，写下此诗，劝告林
子方不要去福州。
净慈寺：位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔 对面，是西湖历史上四大古
刹之一，中国著名寺院之一。因为寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西 湖
十景”之一。
净慈寺在浙江杭州的南屏山慧日峰下，是公元954年五代吴越国钱弘俶为高
僧永明禅师而建，原名永明禅院；南宋时改称净慈寺，并建造了五百罗汉堂。寺
屡毁屡建。现在 的寺宇、山门、钟楼、后殿、运木古井和济公殿，都是二十世纪
八十年代重建的。其中大雄宝殿单层重檐 ，黄色琉璃瓦脊，更显庄严宏传。特别
是一口重达一百多公斤的新铸铜钟，铸有赵朴初等人书写的《妙法 莲华经》，计
六点八万字。每日黄昏，悠扬的钟声在暮色苍茫的西湖上空荡，激起人们的无限
遐 思。
黄鹂：属黄鹂科，又名叫黄莺、黄鸟，广泛分布于我国东部各省。
东吴：长江下游一带 ，三国时期的孙权在长江中下游地区建立的政权，史称
“东吴”。泛指现在江苏、浙江一带。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
hú shuǐ lián huā qióng rén hé yè
（ ） （ ） （ ） （ ）
jué duì hán xiào shān lǐng dōng wú
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释下列句子中加点的词语。
1.接天莲叶无穷碧。 穷____________________
2.映日荷花别样红。 别样___________________
3.门泊东吴万里船。 泊______________________
阅读能力大提升
三、阅读《晓出净慈寺送林子方》，完成练习。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

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接天莲叶无穷碧， 。
1.把古诗写完整。
2.这首诗描写的是 （地点） （时间）的景色。
3.我能用自己的话说一说《晓出净慈寺送林子方》这首诗的意思。
__ __________________________________________________ _________________
_____________________________ ________________________________________
思维创新大拓 展
四、描写景物的古诗很多，请你把你知道的一首写在下面。
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________________________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________________ __
参考答案
一、湖水 莲花 穷人 荷叶 绝对 含笑 山岭 东吴
二、1.尽 2.另一样，不同 3.停泊
三、1.映日荷花别样红 2.西湖 六月 3.到底是西湖的六月时节，此时的风光
与四季不同。碧绿的莲叶无边无际好像与 天相接，在太阳的映照下荷花显得格外
艳丽鲜红。

四、示例：
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。