婴儿健康-十二属相配对

课题：我喜爱的玩具(阅读+修改课)
教学目标：通过讲解，了解课文中词句的意思， 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题
能力。
引导学生针对文章字、词、句修改初稿，掌握状物类文章的写作方法。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: PPT课件、奖分。
教学课时: 2课时（提前15分钟进教室）
课前服务：
1.检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；
2.引导学生看“阅读考场”第二篇阅读；
教学流程：
第一课时：阅读课（60分钟）
第一环节：悦读时光 ∙ 阅读一（30分钟）——播放ppt3
一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）
引导学生翻开教材p25《小闹钟》——播放ppt4
引导学生完成初次阅读
二、再读，理解文后习题（10—15分钟）
引导学生阅读题目，并完成习题
三、学习，答题思路指导（10—15分钟）
引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。
1.在括号里填上恰当的量词。——播放ppt5
一（）腿 一（ ）针 一（）脸
教导学生了解什么是量词。
板书：
量词:通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。——播放ppt5
引导学生了解量词的固定搭配，并回答问题。
引导学生校对答案—— 一（条双）腿 一（根）针 一（张）脸
2.按短文内容填空。——播放ppt6

小闹钟里边的三个运动员分别是 、 、 。跑的最快的是 ，跑
得最慢的是 。
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求。
引导学生校对答案—— 小闹钟里边的三个运动员分别是 秒针 、 分针 、
时针 。跑的最快的是 秒针 ，跑得最慢的是 时针 。
3. 用加点字造句。——播放ppt7
引导学生阅读原句：小闹钟的头圆圆的，像小朋友的脸蛋，里边有三个运动员在赛跑。
．
指导学生清楚例句中的词语是表示比喻用法的词语。
（造句练习，可以让学生展示自己的答案）
引导学生校对答案—— 月亮弯弯的，像一条小船挂在夜空中。
（学生用词准确，语句通顺即可）

第二环节：悦读时光 ∙ 阅读二（30分钟）——播放ppt8
一、初读，扫清阅读障碍（5分钟）
引导学生翻开教材ｐ26《玩具母鸡》——播放ppt9
引导学生给各段加上序号,并完成初次阅读
二、再读，理解文后习题（10—15分钟）
引导学生阅读题目，并完成习题
三、学习，答题思路指导（10—15分钟）
引导学生掌握各类阅读题的答题技巧或答题思路。
1.选字填空。——播放ppt10
身 生 升
（ ）气 （ ）旗 （ ）蛋 （ ）体 学（ ） 以（ ）作则
引导学生区分三个字的含义
板书：
生：1.生育、出生；2.某些指人的名词后缀；如医生。 身：指身体。 升：由低往高移动
引导学生校对答案——（生）气 （升）旗 （生）蛋 （身）体 学（生） 以（身）作
则
2. 填空并造句。——播放ppt11
（1）我的玩具母鸡不但 ，而且还 呢！

引导学生理解本题目要在短文中寻找答案。
引导学生校对答案——我的玩具母鸡不但 外形美观 ，而且还 会下蛋
呢！
（2）用“不但……而且……”写个句子。
引导学生理解词语结构的含义,然后用同个句式造句。
板书：
“不但……而且……”，用在表示递进关系，表示除了所说的之外,还有更进一层的意思。
（可以让学生展示自己的答案后再将自己的答案进行展示）
引导学生校对答案—— 这个苹果不但很大，而且很甜。
3. 第2自然段通过对 、 、 、 这几方面
的描写，表现了玩具母鸡漂亮的外形。——播放ppt12
引导学生清晰题目中，对于答案在短文中寻找的要求
引导学生校对答案——第2自然段通过对 鸡冠 、 眼珠 、 羽毛 、 尾
巴 这几方面的描写，表现了玩具母鸡漂亮的外形。
4.母鸡是怎么“下蛋”的呢？用“ ”划下来。——播放ppt13
引导学生在第三自然段找答案。
引导学生校对答案——把塑料做的小鸡蛋放进母鸡的肚子里， 再拧紧发条，母鸡就咯咯地走
动了。没走几步，母鸡就站住不动了。只见它尾巴向上一翘，翅膀一拍，骨 碌一下，蛋就“生”
下来了。


课间休息（10分钟）
第二课时：修改课（60分钟）
教学流程
第一环节：作文讲评（20分钟）（根据时间自己调整，不必全讲。）
初稿修改——初稿批改情况，在原文上进行修改，及时指导和讲解。——播放PPT14
师 ：老师将初稿发下，拿出蓝色笔按步骤来修改初稿。还记得修改的前三步顺序吗？——播放
PPT15
阅读第一遍，注意把错别字改正在旁批处；然后将标点更正；删除号内文字划掉。
阅读第二遍，注意增补号、提醒号、强调号的标示，看用词和语句要如何添补、修改。

阅读第三遍，注意全篇文章是否通顺、生动，你还有那里不懂要问老师？老师有给你嘉许吗？
师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第一步：查看红色笔的批改，然后对应PPT，在批改符号处进行修改。——播放PPT16
注意红色批注：
■ 错误号上方，要书写上正确的字，还必须在右边批注处的方框里再书写一个正确的。——
播放PPT17
引导学生对初稿中的错别字进行修改，如有疑问，需及时举手询问老师。
■ 删除号里面的内容要用蓝色笔划掉。——播放PPT18
引导学生对初稿中的需要删除的地方进行删除，如有疑问，需及时举手询问老师。
■ 改正号上方，要书写改换的内容。——播放PPT19
引导学生对初稿中的需要改正的地方进行改正，如有疑问，需及时举手询问老师。
第二步：查看绿色笔的批注，然后对应PPT，在我的作品进行添补。——播放PPT20
注意绿色批注：
■ 增补号上方增添什么内容，要根据老师的批注，在PPT里挑选符合要求的句子。
■ 强调号上方的内容太简单，要根据老师的批注，在PPT里挑选相符的句子。——播放PPT21
（增补、强调的具体内容需按学生初稿的具体情况而定，以下内容为范例）
（假设本次作文，学生在玩具的外形特点描写上，内容不够生动）
ppt上显示：——播放PPT22
1. 小洋娃娃的头发金黄金黄的，一直披到肩上。她有 一张红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬
．．．．．．．
着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长 ，真是可爱极了。
．．．．．．．．．．．．
2. 我的小娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像 刚烫过似的。碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透
．．．．．．．．．．
明。她穿着一身白纱做的 连衣裙，真像童话里那可爱的公主。
．．．．．．．．．．．．
3. 遥控车车身的样子像是 一个乌龟的壳，四个轮子圆溜溜的像球一样，银白色的炮筒像是一
．．．．．．．．．．．．．．．把枪。
．．
4. 这辆遥控汽车的车体是蓝色的。车头尖尖的像鲨鱼的嘴，驾驶室上罩着 一层亮晶晶的外壳，
．．．．．．．．．．
车尾立着高高的尾翼，在车体左侧靠近尾翼的地方伸 出一根又细又长的天线。
．．．．．．．

（假设学生在玩具的玩法描写上不够生动）
ppt上显示：——播放PPT23-PPT24

1.有时我遇到难题不会做了，就抱起洋娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像 在鼓励
．．．．．
我，告诉我不要在难题面前做逃兵。
．．．．．．．．．．．．． ．
2.每天晚上写完作业，我还要把洋娃娃捧在手里看上一阵，玩上一会。我给它讲故事，把自己
．．．．．．．．．．
的心事说给它听，它虽然不说什么，但是我觉得它好像能听懂似的。
．．．．．．．．
3.我把左边的操纵杆向前推，车子就向前开；向后拉，车子就向后倒，可有趣了。我 只要一有
．．．．．．．．．．．．
空就会把遥控车拿出来玩，玩的技术越来越好，仿佛自己就 是一名真正的赛车手呢！
．．．．．．．．．．．．．．
4.我双手拇指互相配合着操作遥 控汽车的按钮。遥控汽车时而疾驶，时而慢行，时而左转，时
．．．．．．．．．．．．．．．．．而右拐。我不仅别出心裁地把几个饮料瓶摆成一排，让遥控汽车在间隔之中走“S”形路线前
．．． ．．．．．．．．．．．．
进；我还学着赛车手的样子，在汽车急速前进的情况下猛打转向，完成飘移特 技。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3.（假设学生在表达对玩具的情感时不够生动）
ppt上显示：——播放PPT25
1. 洋娃娃不仅长得美，更重要的是每当我生活学习上遇到困难时，它总能给我启迪。再让我
深情地说一句：洋娃娃，我爱你。
2. 我非常喜欢这个洋娃娃，我希望它永远陪在我的身边，做我最忠实的朋友。
3. 这就是我心爱的遥控小汽车，它陪我度过了许多快乐时光。
4. 自从有了这辆遥控汽车后，我的课余 生活更加丰富多彩了。玩遥控车不仅锻炼了我的手和
眼的配合能力，还给我带来了许多欢乐。我真喜欢这 辆遥控汽车啊！

■ 疑问号上方的内容有问题，要举手询问老师，然后再进行修改。——播放PPT26
（引导学生修改疑问号上方的内容）
第三步：注意黄色批注，重读全篇作文看是否通顺、生动。——播放PPT27
注意黄色批注：

■ 嘉许号上方的词语或是句子，都是老师表扬你运用的好，下次要继续！——播放PPT28
师：清晰修改步骤后就开始修改了，一定要按老师PPT上的步骤和批改符号来修改。
第四步：查看初稿得分情况，根据评语模板在评语处写上评语。（5分钟）——播放PPT29
师：好，初稿已经修改好了，接下来进入点评环节。
1.查看得分情况，找出自己得分最高的前两项打钩。
2.查看评分标准，找出自己扣分最多的前三项画圈。

3.根据【点评模板】写出点评。——播放PPT30
师：记住写点评的步骤了吗？清晰本次作文的优缺点了吗，接下来就开始写点评了。
（介绍点评模板）
小作者……（优点）。但在……需……，特别是……（需要改进的地方）。 希望……（写
出自己的希望）
（引导学生通过ppt上的范例给自己写点评。）
优点：——播放PPT31
文章通过对洋娃娃（遥控小汽车）的外形、玩法进行描写，表现了 它的好玩有趣，表达了“我”
对洋娃娃（遥控小汽车）的喜爱之情。
小作者的文章生动描写了 洋娃娃（遥控小汽车）外形、玩法的特点，字里行间洋溢着对洋娃娃
（遥控小汽车）的喜爱。
需要改进的地方: ——播放PPT32
但在玩具外形描写上，需要加上一些好词佳句，让语句更加生动细腻。
但在描写玩具玩法上，语句比较简单，需要多加上一些细节的刻画及好词好句。
希望：——播放PPT33
希望小作者能再接再厉，在下次作文中争取更好的表现。
希望小作者能积累更多的好词佳句，让文章的语句更加生动。

第二环节：二次创作（30分钟）——播放PPT34
师：初稿大家已经修改好了，下面进行 就初稿的二次创作，将它写进《我的作品》里，老师会
根据大家修改的质量，评出金笔奖，奖励30分； 银笔奖，奖励20分；铜笔奖，奖励10分。
凡评上金笔奖的小作者，你的作文可能会登上我们的校报， 还有可能被推送去参加全国作文大
赛哦。所以一定要认真修改。——播放PPT35
修改要求：
①修改的要点：认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间：30分钟
③修改的纪律：书写要工整，修改过程中不能交头接耳，遇到不懂的问题举手提问。
指导要求：
①要创造安静的环境，让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②要不断巡视创作情况，及时解答、解决修改中出现的问题和状况。

③要密切 关注修改拖拉、注意力不集中的学生，及时督促学生在规定时间内完成写作任务。
④要引导提前完成修改的学生，养成自我检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。

第三环节：牛刀小试（10分钟）(以下内容，视具体上课剩余时间而定)——播放PPT36
■ 练习一：——播放PPT37-—PPT39
看图辅导
1. 这套轨道车是什么样子的呢？由哪些部件组成呢？
2. 火车头是什么样子的呢？要怎么玩呢？
（引导学生回答题目中的问题）


1. 这套轨道车是什么样子的呢？由哪些部件组成呢？
（引导学生观察图中的轨道车后回答问题。） ——轨道车整体是塑料做成的，颜色五颜六色，可好看了！轨道车主要由一辆小火车和一条长
长的轨 道两个部件组成。
2. 火车头是什么样子的呢？要怎么玩呢？
（引导学生观察图片并说出轨道车的玩法）
——火车的车头是一个叫“托马斯”的卡通人物的 圆圆的脸。车头顶端有一个黑色的小烟筒。
火车底下有六个轮子，这就是火车的脚。火车的尾部有一个门 和一个开关。把三节电池放进门
里面，打开开关，火车便“呜呜”地开动了。

（引导学生将整篇文章串联起来）
思路引导：——播放PPT40
开头：点出所写玩具是轨道车
中间：（1）介绍轨道车的外形特点
（2）介绍轨道车的玩法
结尾：表达对轨道车的喜爱之情

范文：——播放PPT41
托马斯轨道车

我最喜欢的玩具是那辆托 马斯轨道车。这是一列好看又好玩的轨道车，主要由一辆小火车
和一条长长的轨道两个部件组成。小火车 整体是塑料做成的，颜色五颜六色，可好看了！火车
头是一个叫“托马斯”的卡通人物的圆圆胖胖的脸， 显得非常可爱。车头顶端有一个黑色的小
烟筒。火车底下有六个轮子，这就是火车的脚。火车的尾部有一 个门和一个开关。我把三节电
池放进门里面，打开开关，火车便“呜呜”地开动了。
托马斯轨 道车非常有趣，我特别喜欢玩。在玩的过程中，我常常想，等我长大了，也要当
一名火车司机，开着真正 的火车跑遍全国各地。

■ 练习二：——播放PPT42-PPT44

看图辅导
1.积木是什么样的？怎么玩呢？
2.在玩的过程中，你学到了什么知识？


（引导学生回答题目中的问题）
1.积木是什么样的？怎么玩呢？
（引导学生按顺序观察积木，并回忆积木的玩法后回答问题。）
——五颜六色、造型各异、大 小不一的木块。不同的积木叠在一起，可以拼凑出不同的造型，
如房子、汽车等……
2.在玩的过程中，你学到了什么知识？
（引导学生回忆玩积木的收获）
——玩积 木能锻炼动手能力、有助于开发智力、丰富想象力、通过玩积木也能学习各种几何体
的知识，如长方体、 正方体、圆柱体等……

思路引导：——播放PPT45
开头：点出所写玩具是积木
中间：（1）介绍积木的外形特点
（2）介绍积木的玩法
结尾：总结玩积木的收获，表达对积木的喜爱之情。

范文：——播放PPT46
我爱玩积木
我有一盒积木，从幼儿园一直保存到现在。一有空我就拿出来玩，它是我形影不离的好伙
伴。
玩积木真是太有趣了。它们不仅长得造型各异，五颜六色，而且还能搭出各种各样的东西。
我就 曾经搭出来过飞机、房子、火车，拱桥……只要我想要什么，它们就能变成什么，真是魔
力无穷啊! < br>只要一有时间，我就像被吸铁石吸过去一样，聚精会神地玩积木。玩的时候，客厅里只有
“噼啪、 噼啪”搭积木的声音，偶尔几声“嘻嘻、哈哈”我的傻笑声，甚至别人叫我，我都听
不见，就像着了魔一 样。
玩积木不仅有趣，而且益智，让我拥有了一个有滋有味的童年。积木，我爱你!

■ 练习三：——播放PPT47
大家玩过哪些玩具呢？说一说，玩这些玩具有什么好处呢？
师：写作之前先确定写作“目标”，也就是要写什么？——玩具
师:接着要清晰重点描写什么？——这个玩具怎么玩，玩这个玩具有什么好处
注意：本题着重 在于对象介绍，并说明其好处——（有利于锻炼动手能力、给我带来快乐、帮
助增长知识、丰富想象力… …）题目要求与新课作文类似，在此不再做细讲。

第四环节：课后作业（5分钟）——播放ppt48
师：同学们，今天我们认识了不少阅读答 题的技巧。还认识了许多好词好句，并修改了自己的
初稿，真棒！至此，我们第二单元的内容已经学习完 了，大家给自己鼓鼓掌吧！大家拿出记作
业本，把本周的作业记下来吧。
预习第三单元“芝麻开门”“魔法小棒”“高分达人”的内容——播放ppt49
课程结束