双子座女生-范逸臣好听的歌

新修订小学阶段原创精品配套教材

《梅花》教学设计

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Teaching Design of

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
《梅花》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写 的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进 全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学 使用。

之三
新虹桥小学 阎茗
一、教学目标设计
1、 认知目标
（1） 学会生字，理解古诗词句的意思。
（2） 了解梅花独具的顽强性格。
2、 能力目标
（1） 培养学生浏览网页，获取信息的能力。
（2） 培养学生观察、理解能力；口头表达能力。
（3） 培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。
3、 情感目标
（1） 体会作者对梅花坚韧精神的赞美。
（2） 培养学生学习顽强精神的意识。
二、教材内容及重点、难点分析
1．教材内容分析：
古诗是我国文化 遗产中的宝贵财富。它的特点是用字准
确，语言精练，讲究韵律，形象生动。《梅花》这首诗是北宋第 2 页 总 7页

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著名政治家、诗人王安石所作。全诗 仅20字，却写出了梅花
独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞美了
梅花倔强坚 贞的性格。
2． 教学重点难点：弄懂每个词，理解诗句的意思，体
会诗人积极向上的思想感情。
三、教学对象分析
本堂课的授课对象是三年级的小学生，他们对事物具有
较强的好奇心， 在语文学习上养成了一定的学习习惯，掌握
了一些学习的方法，但是古诗学习对于他们而言还存在着一< br>定的难度。在本堂课中，学生通过网页的浏览学习，既提高
学生的学习兴趣，又能培养学习自主获 取信息的能力。
四、教学策略及教学设计
主要采用合作学习和自主学习的教学方法 。学生在教师
的指导下，通过网络信息资源，完成对教学重点的意义建构。
并在获取信息的过程 中进行能力的训练和学习习惯的培养。
五、教学媒体设计
在多媒体网络教室进行授 课。利用网络视频播放创设情
境；利用多媒体课件展示教学环节，帮助学生掌握难点。
六、教学过程设计与分析
教师活动 学生活动 设计意图
一、启发谈话，激情导入
1、同学们，你们喜欢花吗？说说看，你们喜欢什么花并
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说说喜欢的理由。有这样一种花，古往今来，许多文学家、
诗人都写过赞美它的 文章，它就是梅花。诗人王安石就写过
《梅花》这首诗。这节课前，同学们都浏览了关于这篇课文
的网页，做了预习工作。谁来说说你都了解了哪些内容？
2、今天我们一起来进一步欣赏理解《梅花》这首诗。
二、深入学习，理解课文。
1、 出示墙角的梅花图，指名说说你看到了什么？
2、 这两句诗中，你们有哪些词不理解？
3、 生回答后，教师出示：数枝、凌、寒、独自
4、 要求学生分组学习，教师随机指导。
5、 指导学生交流。
6、 在数九寒天，其 他的花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了，
可墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开着，这说明了梅花具有怎
样的精神呢？
7、 指导朗读。
8、 作者看到洁白的梅花在严寒中开放，联想到什么呢？
9、 教师随机个别指导。
10、 指导交流。
11、 指导朗读。
12、 播放音乐激发情感。
三、创意配音表演，巩固学习，
1、刚才大家读得很不错，下面我们进入“小剧场”，在这
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里有一段关于这首诗的动画，但没有声音，请你们分组根据
画面和课文内容，展 开想象，进行配音。
2、 指导交流评价。
四、总结学习，激发探究。 今天，我 们欣赏了王安石的
《梅花》这首诗，我们也要学习梅花的这种坚韧顽强的精神。
其实在我们中国 的文学宝库中，还有不少诗人写过赞美梅花
的诗，老师收集了一些，同学们可根据自己的兴趣选择学习，
进一步积累。
学生根据自己的浏览学习的情况，自由发言。
先用自己的语言说说，然后齐读1、2句古诗。
学生思考，质疑。
分组学习1、2句，着重学习理解这些词，并试着用自己
的话说说这两句诗的意思。
交流学习情况。
自由发言，体会情感。
根据课件中的提示，练习有感情地朗读。
学生根据课件中的学习步骤自学三、四句。
交流学习的情况，用自己的话说说这两句诗的意思。
有感情地朗读三、四句。
有感情地朗读全诗。
根据课件提示，分组准备。
配音表演，
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从学生熟悉的事物着手，激发学生的学习动机。
在课前让学生自由浏览网页，培养学生自主学习，获取
信息的能力。学生根据自身情况“发现”，有利于 知识建构。
通过画面的展示和提问，调动学生的感性经验，进入下
一个学习环节。
通过质疑，调动学生学习积极性，帮助学生把握学习的
重点。
学生围绕重点 在媒体的帮助下合作学习，对知识的获得
有积极的效果。并能增强学生的合作和利他行为以及学习的热情。
学生间的交流能促使他们从多个角度获取信息，建构知
识。同时培养学生将获 得的知识内化并用恰当的语言表述的
能力。
在理解的诗句意思的基础上，启发学生体会梅 花不畏严
寒，坚强不屈的品格以及作者对梅花顽强精神的赞美。
在分组学习交流的基础上 ，独立操作课件自主学习，进
一步培养独立学习的能力。课件中设定了明确的学习目标，
学习方 法的提示以及相关的练习，为不同程度的学习提供帮
助。
在交流的过程中，学生深入领会诗句的含义，体会梅花
色洁如雪，幽香清远的特点。
课件中音乐的设置有利于调动学生的情感，起到渲染气
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氛的作用，创设良好的学习氛围。
配音表演这环节设计根据学生的年龄特 点，使学生在掌
握所学内容的基础上进行知识的迁移。同时，对培养学生语
言运用能力和创造力 有积极的作用。
鼓励学生利用网上资料，结合自己的情况对感兴趣的内
容进一步学习。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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